李傳鵬

【考點(diǎn)透視】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在閱讀中要能“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”，“了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果”，并在附錄中明確列出了“比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問”等八種常見的修辭方法。從近年來各地中考語文試題來看，修辭類題目經(jīng)常以各種形式在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀考查中出現(xiàn)。考查方式主要以選擇、填空為主，題型有辨識(shí)、仿（補(bǔ)）寫、運(yùn)用、品析等。

【真題解析】

一、辨識(shí)修辭類型。

多以選擇題的形式，要求對(duì)是否使用修辭手法進(jìn)行選擇，或辨識(shí)句子所運(yùn)用的修辭方法。從近年來各地中考語文試題來看，辨識(shí)類題目相對(duì)較少，并逐漸弱化。

例1.（2018年 湖南省邵陽市）下列語句沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）

A.面對(duì)青春時(shí)光，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

B.電影《芳華》是馮小剛與嚴(yán)歌苓聯(lián)手打造的一部反映我軍上世紀(jì)七、八十年代文工團(tuán)生活的大片。

C.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。

D.中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了。

【解析】此題以選擇題的形式來考查學(xué)生的修辭辨識(shí)能力。解答這道題目，應(yīng)逐一對(duì)各句給出的修辭手法進(jìn)行辨識(shí)，如果個(gè)別句難以判斷，則要運(yùn)用排除法加以排除。A項(xiàng)是運(yùn)用反復(fù)修辭；C項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)修辭；D項(xiàng)是反語。

【參考答案】B。

例2.（2018年貴州省畢節(jié)市）對(duì)下列句子中使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.此時(shí)的莫愁湖是“人行即從花下過，人停即在花中坐?！保ㄒ?、對(duì)偶）

B.歷史是條夏天的棉被，時(shí)不時(shí)就得翻出來曬曬。（比喻）

C.沒有“眾里尋他干百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？（引用、設(shè)問）

D.不以物喜，不以己悲。（對(duì)偶、互文）

【解析】本題考查對(duì)修辭手法的辨析?？忌炀氄莆粘Ｒ姷膸追N修辭手法，根據(jù)語境，準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)是反問。

【參考答案】C。

【技法歸納】解答修辭手法辨識(shí)型題目，前提是熟練掌握八種常用修辭方法的基本特征；方法是先尋找句子的特征，然后進(jìn)行辨識(shí)，根據(jù)題目要求直接選出答案或利用排除法選定答案。

二、運(yùn)用修辭表達(dá)。

這類題型要求考生恰當(dāng)運(yùn)用八種修辭手法擬寫各種句子，備受命題者的青睞，在各省市的中考試題中出現(xiàn)的頻率很高。它的突出特點(diǎn)是，將修辭與句子及語境結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)了它的實(shí)際運(yùn)用。

例3.（2018年山東省泰安市）根據(jù)提示，完成題目。

請(qǐng)從“詩意 初心 排徊 芳菲 潤澤”中選取詞語（不少于三個(gè)），連綴成一段話，并且運(yùn)用排比的修辭手法。（不超50字）

【解析】本題考查修辭手法在句中的運(yùn)用，目的是引導(dǎo)學(xué)生在擴(kuò)展語句時(shí)靈活運(yùn)用修辭手法，做到語義清晰、生動(dòng)形象、親切動(dòng)人。當(dāng)然，做題時(shí)應(yīng)首先設(shè)想好要描寫的某種情景，這樣寫起來內(nèi)容才更集中，情景更鮮明。

【參考答案】

示例一：我行走在充滿詩意的校園，漫步在春草芳菲的小徑，徘徊在流光溢彩的長廊，不時(shí)想起一幕幕難忘的場(chǎng)景。

示例二：讀書讓我的人生充滿詩意，因?yàn)槲淖值姆枷銤櫇闪宋业纳?，讓我不再彷徨，不再猶豫，不再徘徊。

例4.（2018年 遼寧省本溪市）在今年的體育加試備考期間，小諾因厭煩艱苦的訓(xùn)練，想讓父母托人開病假證明以便免考。如果你是小諾的同學(xué)，該怎樣勸說她參加體育加試？要求至少用種修辭方法，70字左右。

【解析】此題是將修辭手法放在口語交際中來考查。本題應(yīng)該怎樣勸說小諾參加體育考試。可圍繞體育鍛煉的好處進(jìn)行勸說，既可運(yùn)用對(duì)偶，也可運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來表達(dá)。

【參考答案】：

示例：小諾，參加體育鍛煉可以磨煉我們的意志，增強(qiáng)我們的體質(zhì)，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，你還是和我們一起訓(xùn)練，參加體育加試吧。再說讓父母托人開假證明，這是不正之風(fēng)，你說是嗎？

【技法歸納】解答這類題目，方法是緊扣題旨，運(yùn)用修辭，準(zhǔn)確擬寫，力求生動(dòng)。

三、賞析修辭效果。

這類試題常出現(xiàn)在閱讀題目中，要求根據(jù)特定的語境，理解句子中修辭方法的表達(dá)效果及作用?？梢哉f，賞析類題目是出現(xiàn)頻率最高的一種題型，甚至在某些省市是必考題。

例5.（2018年 四川省南充市）閱讀理解《傾聽草木的呼吸》請(qǐng)簡要賞析第④段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕?！?/p>

【解析】本題是一道典型的賞析題，題目中明確要求從“修辭角度”進(jìn)行賞析。首先要準(zhǔn)確判斷修辭方法，仔細(xì)品讀，借助“燃”等詞，不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。其次，可以從表現(xiàn)手法動(dòng)靜結(jié)合去賞析；也可以從運(yùn)用短句方面進(jìn)行賞析。最后從中概括作者借物所要抒發(fā)的情感。

【參考答案】

①“燃”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了花瓣舒展，花香濃烈；

②“燃”以動(dòng)寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕；

③運(yùn)用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜愛和贊美之情。

【技法歸納】解答修辭手法品析類題目，首先必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，要辨清句子是單用一種還是運(yùn)用多種修辭手法；再根據(jù)句不離段的原則，結(jié)合句子的語境談?wù)勥@句所包含的內(nèi)容或者是表達(dá)了作者什么樣的感情；最后，給予評(píng)價(jià)，即簡述該語句運(yùn)用修辭手法所產(chǎn)生的表達(dá)效果。

【知識(shí)梳理】

一、常見的修辭手法及表達(dá)效果

1.比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，就是打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物進(jìn)行解說，幫助深入理解。比喻有三種類型：明喻、暗喻和借喻。要注意不要把含有“像”“好像”的句子都看成比喻句，它們也可以表示比較，表示推測(cè)、揣度，表示列舉，表示想象等。

2.擬人：把物當(dāng)做人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。

3.夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸大或縮小。分為擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張三種。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，引起聯(lián)想效果。

4.排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言表達(dá)的氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

5.對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

6.反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思、某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。其種類分為：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。作用：抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，表達(dá)深刻的思想，加強(qiáng)語言的節(jié)奏感。

7.設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起別人注意，提醒人們思考，或是為了突出某些內(nèi)容。

8.反問：也稱反詰，無疑而問，用疑問形式表達(dá)確定意思，字面上肯定的反問句表達(dá)的是否定的意思，字面上否定的反問句表達(dá)的是肯定的意思。作用：加強(qiáng)語氣。

二、答題注意事項(xiàng)

1.熟悉常見修辭格的特點(diǎn)、應(yīng)用及修辭效果。答題時(shí)，要能透徹了解各種修辭手法各自的特點(diǎn)，尤其注意區(qū)分容易混淆的幾種修辭手法，如比喻與非比喻，設(shè)問與反問，排比與反復(fù)的區(qū)別等。

2.修辭格的理解和運(yùn)用要注意和語法、邏輯結(jié)合，同時(shí)要和仿句、擴(kuò)句等各類語言應(yīng)用的考題結(jié)合，注意修辭格應(yīng)用的廣泛性、靈活性與多樣性，絕不能孤立地學(xué)習(xí)修辭。

3.正確運(yùn)用修辭要考慮不同文體的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語言環(huán)境，比如，議論文是為了說理，說明文是為了介紹知識(shí)，散文是為了寫景抒情等。答題時(shí)，除了抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進(jìn)行理解，不僅要分析修辭對(duì)描述對(duì)象的表達(dá)效果，還要體會(huì)出作者的思想、意圖，更需要結(jié)合文章內(nèi)容去把握。

4.修辭格應(yīng)用的難點(diǎn)，往往不在形式方面，而在內(nèi)容方面，因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要把重點(diǎn)放在內(nèi)容的揣摩上，平時(shí)多積累一些語言素材會(huì)大有用處。

【真題演練】

1.（2018年四川省巴中市）下列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A“我在開花！”它們?cè)谛?。“我在開花！”它們?nèi)氯隆＃ǚ磸?fù)、擬人）

B.如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。（比喻）

C.他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以諷刺戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。（排比）

D.我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功謀替我澆花嗎？ （設(shè)問）

2.（2018年吉林?。┫旅娓黜?xiàng)中，修辭手法與選句一致的一項(xiàng)是（ ）

A.比喻——五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

B.反復(fù)——風(fēng)聲在云外呼喚著，遠(yuǎn)山也在送青了。（張曉風(fēng)《到山中去》）

C.排比——山河睡了而風(fēng)景醒著，春天睡了而種子醒著。（洛夫《湖南大雪——贈(zèng)長沙李元洛》）

D.擬人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（梁實(shí)秋《雅舍小品》）

3.（2018年 四川省涼山州A）下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）

A.微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

B.“小明，作業(yè)做完了嗎？”“做完了，媽?！?/p>

C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。

4.（2018年湘西土家族苗族自治州）下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）

A.中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。

B.紅衣青年仿佛一個(gè)完全的外行。

C.眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。

D.江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。

5.（2018年廣東省）閱讀下面材料，按要求作答。

《詩經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂調(diào)，《風(fēng)》詩是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的樂調(diào)，》雅詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌?！堆拧吩姾汀俄灐吩姶蠖鄶?shù)反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國風(fēng)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。

【參考答案】

1.D（反問）2.A（B為擬人，也存在對(duì)偶；C為擬人；D為夸張）3.B4.B 5.⑴示例一：《詩經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅最優(yōu)價(jià)值。示例二：《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅對(duì)后世詩歌影響深遠(yuǎn)。⑵示例一：國風(fēng)表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想情感，反映了時(shí)代的社會(huì)生活，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)。示例二：國風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世。