譚業(yè)曉

摘要：用火，用電安全關系到每個人的生命。長久以來，高校實驗室安全問題多發(fā)于生化、機床等實驗室。因此，目前，多數(shù)高校對實驗室安全的關注重點也在生化、機床等實驗室，這就忽略了其它存在安全隱患的非高危實驗室，使得其安全管理比較薄弱。針對高校非高危實驗室安全管理的不足，提出了構建安全管理體系，構建突發(fā)事件應急體系的措施，為高校非高危實驗室建立和完善安全管理體系提供借鑒。

關鍵詞：非高危實驗室；安全管理；安全體系；應急體系

引言

2018年12月26日，北京交通大學環(huán)境工程實驗室發(fā)生爆炸并引發(fā)火災，3名正進行垃圾滲濾液污水處理科研試驗的研究生不幸遇難。北京市應急管理局于2019年2月13日發(fā)布北京交通大學“12·26”事故調查報告。報告稱，經事故調查組認定，本起事故是一起責任事故。報告確認事故直接原因為：在使用攪拌機對鎂粉和磷酸攪拌、反應過程中，料斗內產生的氫氣被攪拌機轉軸處金屬摩擦、碰撞產生的火花點燃爆炸，繼而引發(fā)鎂粉粉塵云爆炸，爆炸引起周邊鎂粉和其他可燃物燃燒。違規(guī)開展試驗、冒險作業(yè)，違規(guī)購買、違法儲存危險化學品，對實驗室和科研項目安全管理不到位，是導致本起事故的間接原因。真是安全不在意，親人何止兩行淚。為了應對意想不到的實驗室安全問題，下面將以本校金融實驗室為例，對實驗室安全管理做探討與研究。

1、我校金融實驗室安全管理現(xiàn)狀

1.1管理與安全管理制度不完善

我校金融實驗室現(xiàn)有《學生上機守則》《實驗室守則》《實驗室安全衛(wèi)生制度》《實驗中心責任人制度》《實驗室安全工作應急預案》《實驗室設備使用管理制度》《實驗室用電管理制度》。首先管理制度上，都以基層工作人員主，沒有形成上下一體的管理制度。使得安全監(jiān)督缺失。其次，實驗室安全只關注到實驗室自身，沒有考慮到周圍環(huán)境問題。如安全通道等。最后一點是，責任分工不明確、不科學?，F(xiàn)在的責任分工是崗位分工，也就是網絡維護只負責網絡設備，機房管理只負責機房內。從工作的角度，這是既明確又科學的，但從安全角度出發(fā)，這是既不明確也不科學的。例如，走廊電線起火，誰的責任？誰來解決？所以安全責任分工應以區(qū)域劃分。

1.2管理方法和設備陳舊

對安全管理的方法，依然是“出現(xiàn)問題-人工反應-領導商議-決策-處理”的老方法。在互聯(lián)網時代的今天，我們依然用著手工時代的方式方法，一方面，這與我們對待非高危實驗室安全不夠重視有關；另一方面，也與我們不思時取，沒有與時俱進有關。陳舊的方式方法，是因為我們沒有先進的設施設備支撐。這是我們應該思考的地方。

1.3安全管理的重點沒有搞清楚

目前，學校的實驗室只要提到安全管理，就把重點關注在消防和衛(wèi)生上面，其實，職工和學生的安全教育、應急處理教育、事故預防教育等思想教育培訓才是安全管理的重點。

2、我校實驗室針對不足采取的應對措施

2.1 加強學習，提高認識，建立完善的安全管理制度

組織教職工、學生一起學習現(xiàn)有的安全管理制度，采取調查問卷和邀請部分教職工和學生坐談相結合的方式，對現(xiàn)有制度中不合理、不完善的地方吸取意見、建議。在實驗中心，全體職工群策群力，參照高?；瘜嶒炇野踩芾碇贫?，重新審視自己實驗室制度是否有缺失。通過網絡、書籍、期刊等，加強學習，最后修訂、制定了更加完善的實驗室安全管理制度。其中，增加了《實驗室安全管理制度》《安全通道管》等新的安全管理制度，并修改了《實驗中心責任人制度》《實驗室用電管理制度》等。

2.2 更新與安全有關的設施設備

非高危實驗室安全重中之重是用電安全，為此，我校實驗中心為每個實驗室“電流溫度時時監(jiān)控系統(tǒng)”，“煙霧報警器”，“紅外攝像頭”等主動和被動監(jiān)控設備。為用電設備提供保護的同時，也為用電安全與人員安全多加了幾把鎖。另外，實驗室及通道門鎖改為消防逃生鎖。近年來，國內群死群傷火災事故時有發(fā)生，一條共同的教訓就是安全疏散通道被防盜門、防盜網封堵，致使火災發(fā)生時人們逃生無門；滅火救援時，都是必須先拆除防盜門、鐵柵欄窗才能營救被困人員，錯過了滅火的最佳時機。然而，很多單位反映，為了防盜，不得不把門鎖死。緊急出口的門開還是不開？讓人陷入兩難。而我校更換的防火報警逃生門鎖，上述簡稱為消防逃生鎖，就是解決這一難題的。這是一種隨時都能被輕松推開的門鎖，遇到緊急情況，人們可以順利地逃生；但是，推門的時候，它馬上就會發(fā)出警報，這就在符合火場逃生要求的同時，起到了防盜的作用。同時我們還為它加入了網絡模塊，為我們后續(xù)的安全信息平臺建立打下基礎。

2.3 建立安全信息平臺

利用現(xiàn)在互聯(lián)網的優(yōu)勢，我們正請人研發(fā)手機“實驗安全APP”，教職工和學生端內容包含：理論學習、學習競賽、應急消息發(fā)布、時時定位消防疏散地圖、一鍵求救、應急物品位置等；管理端內容包含：消防通道狀態(tài)、電流溫度狀態(tài)、煙霧報警器狀態(tài)、紅外熱能等通過手機互聯(lián)網，實現(xiàn)了解安全、應對危情的大目標。

2.4 構建突發(fā)事件應急預案體系

第一，建立應急處突組織機構。為提高應急處突時效，機構組織構架為兩級垂直管理模式。即一把手或領導班子直接領導各類工作小組，工作小組可按分工分為：消防、醫(yī)療、技術、保障等小組。當發(fā)生安全事件時領導小組可以根據需要，讓工作小組開展應急工作。第二，建立應急處突的報告和響應程序。除了傳統(tǒng)上我們以“及時上報，逐級上報”“分級響應，分類響應”為原則，建立的報告和響應程序處，我們還建立了以安全信息平臺為中心的“多點上報，精確分析，精準響應”的互聯(lián)網應急模式。

3、結語

每個高校實驗室都有自己的安全管理和應急處置體系，安全工作沒有什么新意，最重要的是提高教職工和學生的安全意識，再好的設施，再完善的制度，如果安全意識松懈，照樣釀出大事故。因此，要時常培訓安全知識與技能，時常組織安全應急演練，才能不出事，少出事，出了事有辦法，能解決。

參考文獻

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（作者單位：齊魯工業(yè)大學金融學院）