丁春明

學生的集體榮譽感是指學生自覺意識到作為集體一員的尊嚴和榮耀，從而更加熱愛集體、珍惜集體的榮譽，是能推動學生積極向上的一種情感。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，表現(xiàn)出主人翁的責任感，就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力，也為學生全面發(fā)展、健康成長、走向并適應社會奠定基礎(chǔ)。那么如何培養(yǎng)學生的集體榮譽感呢？

一、引導學生認識自我，認知集體榮譽感

作為班主任，應給予正確的引導，在讓學生認識自我的同時，增強學生對集體的認同感，感受自己是集體一員的重要。要讓學生正確認識自己與集體的關(guān)系，認識到班集體的榮譽要靠班集體所有成員的自覺維護和共同創(chuàng)造。要使每個學生懂得：集體的活動，沒有自己的參加，這個集體就不完整；集體的榮譽，要靠大家共同創(chuàng)造，個人再有能耐，離開集體也就無所作為。在工作中：一是引導學生寫周記，這是學生進行自我教育的極好形式，它可以解剖自己，分析自己，也只有分析、認識、評價自己，才能有效地改造自己，達到學生自我教育的目的；二是讓學生進行自我鑒定，自己總結(jié)，這是培養(yǎng)學生正確認識自己從而正確地評價自己并進行自我教育的重要手段。在學生的總結(jié)中，既有優(yōu)點又有不足，還有今后的努力方向，在評價自己的同時，還評價他人，通過別人對自己的評價，提高自我認識，理解個人與集體的關(guān)系。

二、開展有益活動，樹立班集體榮譽感

要積極組織學生多參加各種集體活動，集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學生從中能夠受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，不斷增強集體榮譽感。通過各種班會以及班級內(nèi)部、班級之間的評比活動，讓學生能夠為班集體的成績、進步而高興，為班集體的困難、挫折而著急，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。

1.利用班會課對學生進行集體教育。主題班會的開展是班級管理工作的一個重點，它能有效地增強學生的集體榮譽感。班會應該是有目的、有意義、有特色的?？墒呛芏喟嘀魅卧谶M行這項活動時并沒有認真?zhèn)湔n，而是想到哪里講到哪里，班會課成了名副其實的空架子，講不到學生的心里，學生產(chǎn)生不了共鳴。

2.適時地展示自己，教育學生。開學伊始，有這樣一個男生，他上課總喜歡左顧右盼，精神不集中，放學走路隊喜歡說話，課間做眼保健操和體操時松松散散，時不時地就被檢查的同學扣了分。面對這樣一個學生，班主任和他談了幾次，但效果并不明顯。就在班主任感到無從下手的時候，學校組織了一個“家長委員會”的活動，班主任和他母親進行了一次詳談，了解了很多信息：在學校有很多不良表現(xiàn)的他，居然可以三個小時一動不動地繪畫，為了學輪滑，大雪天摔七八跤也不放棄。于是，班主任又找機會和他探討繪畫的技巧，讓他充分把自己的所學展示出來，班主任及時、得體地夸獎他，同時也說了好多畫水彩畫要注意的問題，當班主任讓他把自己的畫帶來要貼在班級中的“豐收園”上的時候，他已經(jīng)是眉飛色舞了。班主任及時地對他進行了集體榮譽感的教育，和他探討了什么是班集體，告訴他這幅畫不僅僅能贏得本班同學的好評，更會得到其他班級老師、同學的稱贊，他為我們班增了光，還告訴他在哪些方面只要認真、努力地去做也同樣可以為班級增光。從這以后，他以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在同學們面前，因為他知道了應該做什么，怎樣做。

良好的集體榮譽感是一種無形且有效的約束力量，它會使每一個學生感到，做了損害集體榮譽的事是一種恥辱，促使他們?yōu)榫S護集體利益、服從集體需要而去努力彌補自己的弱點或改正自己的缺點。總之，學生集體榮譽感的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要逐步培養(yǎng)的，所以，班主任要做一個有心人，指引學生在人生道路上養(yǎng)成良好的集體榮譽感。