王瑋婧

摘要：一直以來，農村與城市教育一直有不可忽視的差距;幼兒教育作為九年制義務教育和高等教育的重要基礎，一直被關注和重視，尤其是在貧富差距越來愈大的今天，縮小農村與城市幼兒教育的差距，間接改善農村經濟水平。本文直戳農村幼兒教育痛點，根據農村幼兒教育現狀，分析其發(fā)展弱勢的原因，提出相對應的策略，旨意提升改善農村幼兒教育弊端，提升幼兒教育質量，縮小與城市幼兒教育的差距，讓農村的兒童也能受到平等的教育，從而間接提升農村經濟發(fā)展，減少與城市之間的差距。

關鍵詞：弱勢;幼兒教育;農村

引言：

公平教育一直是老生常談的問題，意思是“教育機會平等”。從古希臘的大思想家柏拉圖最早提出的教育公平的理念，到1949年，新中國成立，新的政策頒布，確定了新的教育方針，新方針里面體現了新中國非常重視教育公平的價值觀。

但是在農村，由于經濟條件限制、生產水平落后、家長教育意識相對淺薄、老師文化水平等因素影響，農村的幼兒教育一直落后于城市。隨著時代的發(fā)展，農村幼兒教育的改革越來越迫切，相信不就就會成為教育改革的主流。

一、農村幼兒教育發(fā)展弱勢表現

（一）農村幼兒園教育資源不夠完善

幼兒資源是指進行相關幼兒教育的機構，在城市，就如常見的幼兒園、早教中心、托兒所、學前班等等，那像此類進行幼兒教育的機構，早在城市已經形成了一個較為完善的系統。無論是在幼兒老師的配置、教學的課程、場所的設備，還是相關的教育管理制度等，都是領先于農村的。放眼農村，不要說是早教中心，托兒所，就連幼兒園都是民用房屋改建。學生的安全就是很大的隱患，還有師資力量薄弱、教學環(huán)境簡陋、家長教育理念落后等問題，農村幼兒的教育很難與城市幼兒教育持平，甚至可以說是遠遠落后于城市。

（二）師資力量匱乏

農村幼兒老師師資力量匱乏，尤其是缺乏優(yōu)秀的幼兒教師，這是不爭的事實。相比較于城市幼兒園，農村的幼兒教師工資待遇不如城市、上升空間有限，這樣農村的幼兒園根本留不住專業(yè)的人才。在農村的幼兒老師有了教學經驗、提升了教學素質，自然會選擇去城市發(fā)展。再加上農村幼兒教師往往以女教師偏多，因為結婚、生子等客觀原因，老師的流動性變大。對于幼兒學生而言，不停地適應不同的老師，難免接受度下降。教育的一慣性不能得到很好地落實，教學質量難免跟著下降。

（三）教育經費有限

越是發(fā)達的國家，對幼兒教育越是重視。就拿新西蘭來說，2016年，新西蘭對幼兒教育支持的預算近4億紐幣，可能金額上不算很多，但是考慮到新西蘭的人口，就可見他們對此的重視程度。這是很多國家無法比擬的。但是就目前農村的現狀而言，如我上述提到的，連幼兒園也常常是民用房屋改建的，可想而知，園內基礎設施也會是最簡陋的。一方面，孩子的課外活動常常是以同學間的互動為主，不能得到很好地拓展，另一方面，園內的衛(wèi)生問題、生命安全問題都是幼兒園的安全隱患。這是教育經費有限直接帶來的弊端。

二、農村幼兒教育發(fā)展弱勢原因

（一）家庭貧困加上教育理念的欠缺

“人之初，性本善”為什么很多孩子會從最初一張白紙到后來分為三六九等？這里面，家長的教育理念顯得尤為重要，我曾經親眼所見一個農村的媽媽，因為自己要去農田里干活，讓孩子徒步四公里去上學，或者索性讓孩子跟自己去田里、幼兒園則可去可不去。孩子終究是個孩子，在他價值觀還沒形成以前，大人教的，他只會接受，甚至對于天真的孩子來說，不去幼兒園反而是一件好事情，但是對于孩子以后的影響確很大。反觀城市的適齡兒童，不只是幼兒園，還有學前班、托兒所這樣的教育機構，能在幼兒園以外的地方接受不同的教育。這些孩子的家長的教育理念跟農村孩子的家長是完全不一樣的。農村家長教育理念的缺失，加上因為家庭貧困造成的壓力，很難給孩子一個好的學習環(huán)境，這樣農村幼兒教育發(fā)展的弱勢只會越來越明顯。

（二）政府宏觀調控

農村經濟的發(fā)展受到國家經濟調控的影響，相對于城市而言，始終處于弱勢地位。政府在教育政策上對城鄉(xiāng)幼兒教育的發(fā)展歷來存在偏差，農村幼兒教育發(fā)展弱勢也是受此制度的影響。簡單來說，農村的幼兒在教育上一直處于不利的位置，這是不爭的事實，農村經濟發(fā)展和國家政策也是造成農村幼兒教育現狀的重要原因。

當然農村教育的現狀也不是一天形成的，貧困家庭的影響，家長對幼兒教育的不重視，教育資源的落后，師資力量的匱乏;另外國家經濟的影響、政策的變化，造成了農村教育今天的現狀。

三、結束語

幼兒教育是義務教育和高等教務的重要基礎，就目前農村面臨的幼兒教育現狀而言，改革迫在眉睫。結合農村經濟現狀，幼兒教育的實際情況，進行深度分析，找到農村幼兒教育發(fā)展弱勢的問題所在。教育改變一個國家的例子不在少數，二戰(zhàn)以后的日本物質資本可謂是慘不忍睹，但是1886年，明治政府宣布全國實施義務教育，其普遍的速度之快在國際上是首屈一指的。有位日本總理大臣曾說：“人是我國的財富，教育是國政的根本”很多人認為，這才是日本崛起的根源。就中國國情而言，中國畢竟是一個農業(yè)大國，在高速發(fā)展的今天，農村人口仍然不在少數，幼兒教育又是最重要的基礎教育，縮小農村城市幼兒教育的差距，讓農村的兒童也享受城市的教育，是目前教育改革的主流，也是中國現在國情下，縮小農村和城市差距的重要舉措。

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