摘要：我國的民樂表演教育經(jīng)過近百年的發(fā)展，已經(jīng)自成體系，培養(yǎng)出許許多多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在當(dāng)下，全國民族樂器的創(chuàng)作和演奏得到了迅猛發(fā)展，而藝術(shù)院校民樂表演教育是否能夠經(jīng)得起社會運(yùn)用價(jià)值的考驗(yàn)?zāi)?？本文將主要闡述藝術(shù)院校民樂表演教育如何面對社會運(yùn)用價(jià)值的檢驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校;民樂表演教育;社會運(yùn)用;價(jià)值檢驗(yàn)

民樂表演作為一種中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在西方樂器的影響下，中國民族樂器向“多元化、全球化”的發(fā)展道路較為艱難。中國的藝術(shù)院校，需要針對于學(xué)生的就業(yè)需求變更教學(xué)模式、改善教學(xué)方法，同時(shí)要順應(yīng)時(shí)代特征來應(yīng)對當(dāng)今社會對民樂表演運(yùn)用價(jià)值的檢驗(yàn)。

一、藝術(shù)院校民樂表演教育的基本目標(biāo)

藝術(shù)院校民樂表演教育的基本目標(biāo)是通過多層面教學(xué)、全方位教學(xué)，培養(yǎng)出精英人才和實(shí)用人才。

（一）培養(yǎng)精英人才

民樂表演的精英人才就是高素質(zhì)民樂演奏人才，他們能夠進(jìn)行科學(xué)研究、擁有高等藝術(shù)院校的的教學(xué)能力。培養(yǎng)精英人才就需要這類人才的潛能，并將他們的潛能充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的音樂鑒賞能力和演奏能力。同時(shí)要讓他們敢于挑戰(zhàn)國家級的大型比賽，在比賽的同時(shí)提升自我修養(yǎng)、藝術(shù)水平。

（二）培養(yǎng)實(shí)用人才

實(shí)用性人才具有高水平和創(chuàng)新精神。而實(shí)用性人才的培養(yǎng)需要在提升人才的綜合能力的同時(shí)，融入對民樂表演的職業(yè)特征。在授課過程中，將前沿的實(shí)踐內(nèi)容融入課堂教學(xué)，圍繞其知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)要培養(yǎng)實(shí)用性人才的創(chuàng)新精神、獨(dú)奏能力、重奏能力以及編曲能力。讓其多方面發(fā)展成優(yōu)秀的實(shí)用性人才。

二、當(dāng)今藝術(shù)院校民樂表演教育的缺點(diǎn)

當(dāng)今藝術(shù)院校民樂表演教育的缺點(diǎn)和不足主要體現(xiàn)在對教育對象就業(yè)研究力度不夠和教學(xué)模式的片面性這兩個(gè)方面。

（一）對教育對象就業(yè)研究的需求研究力度不夠

藝術(shù)院校的民樂表演教育模式對于一些實(shí)用性人才來說，無法讓他們實(shí)現(xiàn)對口就業(yè)的愿望。因?yàn)檫@類人才技術(shù)嫻熟，但是表演能力欠佳，這就沒有辦法滿足商演的需求。藝術(shù)院校應(yīng)該多給學(xué)生提供民樂表演的表演機(jī)會，例如可以多舉辦民樂表演的比賽，呼吁學(xué)生積極報(bào)名，通過比賽，提升學(xué)生的表演功底。同時(shí)也可以開展舞臺表演的經(jīng)驗(yàn)交流會，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)、從中受益。

同時(shí)對于多數(shù)學(xué)習(xí)民樂表演的本科生，掌握新型的表演手段也是十分重要的。以女子十二樂坊為例。女子十二月坊采用新型的表演模式，以流行音樂的形式來演奏民族樂器。在全世界范圍內(nèi)演出，演奏給予觀眾新鮮感、極盡視聽之娛，受到了很大歡迎。同時(shí)作為中國本土音樂家，其發(fā)布的第一張專輯，在北美唱片市場上創(chuàng)下的最高的排名記錄。

（二）演奏教學(xué)模式存在片面性

對于學(xué)習(xí)民族樂器表演的學(xué)生來說，其畢業(yè)后大部分都會選擇對口專業(yè)就業(yè)。而要選擇對口專業(yè)就業(yè)，就要以社會、市場的需求為目標(biāo)。普遍來說，高校對于民樂表演專業(yè)的學(xué)生的教育措施，達(dá)不到社會就業(yè)新要求。

從藝術(shù)院校民樂表演教育演奏技術(shù)、演奏技法的教學(xué)來看，存在重技術(shù)、輕技法的現(xiàn)象。民族樂器中的技法最有味道、極具個(gè)性、最傳統(tǒng)、最精華。而如今人們審美受到西方影響，令這些技法受到忽視。這也就導(dǎo)致了很多學(xué)生無法完成風(fēng)格性強(qiáng)的曲目演奏。

（三）課程設(shè)置不夠創(chuàng)新

多年來，藝術(shù)類高校的教育模式長期處于不變狀態(tài)，沒有進(jìn)行創(chuàng)新，高校課堂授課形式單一、陳舊。再加上對外擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)任務(wù)繁重，以至于高校沒有太多精力考慮未來畢業(yè)生的出路問題。高校管理者也沒有考慮當(dāng)前的教學(xué)模式是否符合市場需求，導(dǎo)致學(xué)生缺乏綜合能力的培養(yǎng)過程，影響了長遠(yuǎn)的專業(yè)發(fā)展。

三、民樂表演教育在應(yīng)對社會運(yùn)用價(jià)值檢驗(yàn)的幾點(diǎn)建議

民樂表演教育應(yīng)該采用多元化的教育形式，以原創(chuàng)帶動(dòng)創(chuàng)新的同時(shí)，構(gòu)建新型教材、創(chuàng)新課程設(shè)置、以舞臺實(shí)踐為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

（一）以原創(chuàng)帶動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新

以原創(chuàng)帶動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新的首要任務(wù)就是要變革民樂創(chuàng)作程序和思路。高等民樂藝術(shù)教育院校應(yīng)該盡快創(chuàng)新課程設(shè)置和授課模式。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演的創(chuàng)新，提升學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的質(zhì)量和層次，以達(dá)到社會運(yùn)用價(jià)值的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）構(gòu)建新型教材

器樂教材的構(gòu)建，是學(xué)生學(xué)習(xí)演奏的基本。創(chuàng)新性教材可以在構(gòu)建基礎(chǔ)教學(xué)的前提下構(gòu)建身韻教材。適當(dāng)?shù)男揎椘鳂费葑嗟男误w動(dòng)作，可以將演奏者內(nèi)心的情感更好的傳遞給聆聽者。這樣不僅實(shí)現(xiàn)了教材的創(chuàng)新，還提升了學(xué)生的舞臺水平。

（三）創(chuàng)新課程設(shè)置

完善本科生的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)制度，能夠提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。學(xué)校可以開設(shè)特殊的精英藝術(shù)課程，不論年級，經(jīng)過公開考試，選擇適合的學(xué)生進(jìn)入課堂。為培養(yǎng)精英性人才打下良好基礎(chǔ)。

（四）以舞臺實(shí)踐為檢驗(yàn)

高校應(yīng)該對學(xué)生舞臺實(shí)踐情況進(jìn)行考核，確保學(xué)生的舞臺水平。良好的舞臺水平對學(xué)生未來的就業(yè)有重要意義。

結(jié)束語

綜上所述，藝術(shù)院校民樂表演教育在面對社會運(yùn)用價(jià)值上，需要注意很多問題。要以原創(chuàng)帶動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新，在構(gòu)建新型教材的同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新課程設(shè)置。同時(shí)藝術(shù)院校在民樂表演教育上，也要更加注重學(xué)生的舞臺水平。

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作者簡介：胥力文（1985.12）漢族，女，云南省昆明市，職稱：中職講師，學(xué)歷：本科，學(xué)位：碩士，研究方向：古箏表演及教學(xué)。