詹旭丹

【設計思路】

1.教材分析

生態(tài)系統(tǒng)是上教版初中生命科學第二冊書第五章的內容。本章分為生物與環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

本節(jié)課是從整體和系統(tǒng)的角度關注生物與環(huán)境的相互關系，懂得保護生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要性。學會將所學的知識用于解釋或解決生活中的實際問題，逐步養(yǎng)成自覺維護環(huán)境的良好習慣，樹立人與自然協(xié)調發(fā)展的觀念。本章教材也將為第六章“城市生態(tài)與城市環(huán)境”內容的學習奠定知識基礎。

2.學情分析

本節(jié)課是一節(jié)九年級的生命科學復習課，本節(jié)課的復習內容比較多，學生都掌握有一定的困難。在這節(jié)課之前，學生初步學會了用知識框架圖、思維導圖的方法，梳理歸納知識點。本節(jié)課繼續(xù)利用學習單，引導學生進行知識梳理、總結歸納，構建知識框架，幫助學生理解相關的概念及知識之間的聯(lián)系。

【教學目標】

1.通過識圖分析比較，解釋種群的數量變化規(guī)律。

2.通過案例說明生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能，感悟生態(tài)系統(tǒng)的整體性;

3.描述生物與環(huán)境的關系，感受生物間錯綜復雜的關系和生物對環(huán)境的適應;

4.描述生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其原因。

5.描述人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，認識保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性。

6.通過提出問題、利用學習單，學習構建知識框架的方法。

【教學重點和難點】

重點：1.生態(tài)系統(tǒng)的功能

2.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及其原因

3.生物與環(huán)境的關系

難點：生態(tài)系統(tǒng)是一個協(xié)調統(tǒng)一的整體

【課前準備】生態(tài)瓶1個、視頻資料2個、學習單、課件、調查問卷

【教學過程】