王黎

教材分析：

《愛我中華》是北師大版四年級上冊第三單元中的一篇主體課文，本課是一首歌詞，它反映出我國各族人民親密團結(jié)和熱愛祖國的深厚情感，及大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情，表現(xiàn)了中華民族的強大能聚力，表達了人們團結(jié)一心、建設(shè)國家的雄心壯志。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級的語文學(xué)習(xí)中，通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。他們想像豐富，口頭表達欲望很強烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠在教師調(diào)動下主動地參與各種語文實踐活動。又因為本課是歌詞，很多學(xué)生都熟悉這首歌，雖然這首歌是20世紀(jì)90年代創(chuàng)作的，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，如：欣賞歌曲、播放各民族，奧運會的場景圖片等，搜集整理相關(guān)的信息資料，同樣可以使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。

設(shè)計思路：

力求以學(xué)生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中，尤其是朗讀活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo)，去點撥，讓學(xué)生在讀中積累語言，對文本進行了多緯度的拓展，綜合音樂、畫面等多種手段，在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動中，讓學(xué)生全方位地開放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會生字、新詞，能正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、理解詩歌的意思，會唱《愛我中華》。

過程與方法：

1、通過讀后交流和有感情朗讀，歌唱體驗理解詩歌意思，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。

2、充分利用課內(nèi)外資源和合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢積累知識，培養(yǎng)情感。

情感態(tài)度與價值觀：

1、增強對祖國的熱愛，激發(fā)學(xué)生從小樹立報效祖國的遠大理想。

2、樹立民族團結(jié)意識。體會音樂的節(jié)奏美。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。