馮潔

“愛的教育”是我校的德育教育主題，教育的本質(zhì)就是愛！教師真誠真心地愛學(xué)生，對教育教學(xué)事業(yè)堅守?zé)釔?，不斷鉆研提升，才能在教育教學(xué)活動中與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，啟迪學(xué)生的心靈，培育、感動并影響學(xué)生，培養(yǎng)出有愛的學(xué)生。作為藝術(shù)老師我用心地設(shè)計：以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中影響學(xué)生的思想和行為，對學(xué)生進行情感教育，讓音樂課堂成為孩子們的“樂”園，心靈和行為得到感化和凈化從中學(xué)會愛，懂得感恩，自覺遵守各種行為規(guī)范，繼承傳播著真、善、美。

一、用心發(fā)現(xiàn)，愛在音樂課堂上

在教學(xué)中，以教材為主要內(nèi)容，以課堂為陣地，認真鉆研教材教法，挖掘教材中愛的因素，不斷改進課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計，在充滿吸引力和活力的課堂對學(xué)生進行“愛的教育”。

1.充分利用、挖掘教材中“愛”的因素，進行愛的教育

在唱歌教學(xué)中：《大鹿》、《咱們從小講禮貌》《小胖胖》等歌曲，學(xué)生懂得了人與人之間要互相關(guān)心幫助、團結(jié)友愛，和睦相處，做個文明有禮的孩子;《紅星歌》、《共產(chǎn)兒童團歌》讓學(xué)生了解歷史，唱出身為新中國兒童的幸福感和自豪感……

欣賞教學(xué)時，讓學(xué)生身臨其境，去體驗音樂的意境，如：《我們的田野》《歌唱二小放牛郎》《苗嶺的早晨》等名曲欣賞時，配合師生收集的圖片視屏，展示祖國和家鄉(xiāng)改革開放以來的巨大變化，激起學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，全身心投入地感知和贊嘆：勞動的自豪、學(xué)習(xí)生活的愉快、英雄行為的可敬可佩、家鄉(xiāng)祖國的壯美。

2.“愛的教育”寓于各種教學(xué)手段中

游戲有助于培養(yǎng)兒童堅毅的性格及團結(jié)合作的品質(zhì)：“木頭人”動作造型的堅持、“小青蛙找家”分角色之間的交流與合作，“編花籃”小組的互助和協(xié)調(diào)，《跟著隊長走》《土耳其進行曲》隊列接龍和動作創(chuàng)編中的領(lǐng)導(dǎo)和服從。

律動、歌表演是兒童喜聞樂見的活動形式：《紅眼睛綠眼睛》模擬交警指揮，全班學(xué)生進行表演，遵守交規(guī)在表演中深入孩子的心田。集體舞的表演則培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和集體榮譽感，展示著少年兒童充滿陽光的積極向上的心態(tài)和對生活學(xué)習(xí)的樂觀自信態(tài)度。

3.巧設(shè)教法，創(chuàng)設(shè)情景和情境進行“愛的教育”

大量圖片視屏，生動的語言，音樂的渲染，身體的動作、讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受著《讓我們蕩起雙槳》、《多么快樂多么幸?！贰犊鞓返墓?jié)日》一首首歌曲中蘊含的各種愛。

情境的設(shè)計布置，把學(xué)生帶入勞動的情景和實踐中，通過親身的體驗，感受勞動帶來的快樂和收獲的幸福喜悅，愛勞動的種子伴隨著歌聲播撒進孩子的心田。

教師精心設(shè)計，讓學(xué)生在豐富而又貼近的音樂活動中受到影響和滲透。

二、用心發(fā)掘和設(shè)計：愛在課外活動中

學(xué)校開設(shè)課外社團活動，為有興趣有特長的孩子提供一個提升和展示的平臺，也是對學(xué)生進行德育教育的良好途徑。

訓(xùn)練之前首先制訂出嚴明的學(xué)習(xí)紀律，建立良好的訓(xùn)練常規(guī)，做好學(xué)生的思想動員工作，讓學(xué)生知道每一項活動都需要比較長的周期方能見成效。一段時間下來，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子在提升自身審美的同時會自覺養(yǎng)成良好的團隊精神和自律的行為習(xí)慣，在堅持中養(yǎng)成：愛社團、愛同伴，愛上從興趣活動中發(fā)現(xiàn)和展示出來的音樂美、形體美、藝術(shù)美。

三、用心設(shè)計和創(chuàng)編：愛在各級各類的文藝活動中

給學(xué)生一個個展示的舞臺，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，成為傳播“愛”的小天使，成為傳播“真”“善”“美”的小天使。

學(xué)校每個學(xué)期舉行班級的文藝匯演或是全校性的藝術(shù)展示活動，學(xué)校的家長會上有學(xué)生的才藝表演，每月第一周有班級的“國旗下展風(fēng)采”活動，重大節(jié)日學(xué)校組織節(jié)目匯演，積極參加各級各類文藝比賽，給學(xué)生創(chuàng)造展示才藝的空間，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊精神。

校內(nèi)外的各項活動，大大增強了學(xué)生、家長及學(xué)校的凝聚力和影響力，提高了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助、自信向上的精神。學(xué)生在訓(xùn)練和表演中感受、體驗著愛，表達、演繹著愛，傳遞著愛。

四、用心設(shè)計和拓展：愛在家庭，愛在社會

讓家長走近音樂這門課，了解它的影響和功用：音樂學(xué)科以它獨特的表現(xiàn)形式?jīng)Q定了它不可能像語文、數(shù)學(xué)學(xué)科那樣直觀具體地展示出學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，它以獨特的方式潛入人的心田，形成并影響孩子的一生。

經(jīng)常與家長分享音樂課所教內(nèi)容：讓孩子把學(xué)到的歌曲回家表演或者和家長共同表演：《不再麻煩好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》……這些傳承著中國孝道的意蘊深厚的歌曲，感動著孩子更感動著家長，家長的反饋的評語中滿含激動地寫到：“我愛我的女兒，她長大啦，懂事了。” “我的孩子在家能幫我們洗碗，掃地啦?！薄案枨芨腥?，音樂使人陶醉”……

在創(chuàng)建“全國文明城市”活動中，伴隨著歌曲《紅眼睛綠眼睛》倡導(dǎo)學(xué)生和家長都來做遵守交通規(guī)則的好市民，為禮讓行人的好司機點贊;《健康歌》歌曲鼓勵孩子和家長放下手機、電腦等電子產(chǎn)品都動起來，解放眼睛，活動身體，倡導(dǎo)健康向上的生活方式。

家長對音樂的了解和重視逐漸加深，他們的肯定和參與是對孩子的一種鼓勵和鞭策，孩子更努力地按家長所期望的也就是歌中所表達的內(nèi)容去做，從而不斷提高自身的音樂能力，更完善自己的心靈和行為，同樣的在參與和交流中也規(guī)范影響著家長的言行。

抓住四個領(lǐng)域，學(xué)校和校外的各個舞臺上出現(xiàn)了更多的孩子和家長的身影，音樂教學(xué)和教育不斷地拓展和延續(xù)，音樂活動溝通了家長、學(xué)校和老師學(xué)生，音樂潛入更多人的心田，影響更多人的成長和發(fā)展，成為傳播愛的手段和方法，藝術(shù)之花盛開，愛心滿天。