陳國(guó)杰

摘 要：良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而我國(guó)目前大學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，本文分析了高校大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，對(duì)如果加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行了探索并提出了建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生：習(xí)慣養(yǎng)成教育：實(shí)施途徑

我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！痹谌~圣陶眼里，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。他說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣、增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣、增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好?！比欢诂F(xiàn)實(shí)生活中，許多大學(xué)生的行為卻與其知識(shí)層次和道德認(rèn)知水平不相適應(yīng)，一些高校的學(xué)生思想政治教育往往更多注重思想道德理論教育而忽視了良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多高學(xué)歷低素質(zhì)的現(xiàn)象發(fā)生。因此，如何幫助當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，值得全社會(huì)尤其是高校思想教育者的高度重視。

一、大學(xué)生開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要意義

大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展之棟梁、民族振興之希望，其綜合素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家與社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。良好的思想品德和行為風(fēng)范是綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，大學(xué)在致力于把大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過(guò)程中，放在首位的就應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)大學(xué)生依據(jù)行為規(guī)范養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而提高個(gè)人的道德踐行能力。人的日常行為表現(xiàn)如何既是人性和人格的具體表現(xiàn)，也是教育結(jié)果的具體體現(xiàn)。對(duì)大學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育，使其行為符合基本的道德規(guī)范，使他們的學(xué)習(xí)行為、日常生活行為、交往處事行為等都能適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展，這也是新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)人才的必然要求。

國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持知行統(tǒng)一，積極開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，把道德實(shí)踐活動(dòng)融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。修訂完善大學(xué)生行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)大學(xué)生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為?！奔訌?qiáng)大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的可操作性和有效性，既有助于解決“知行脫節(jié)”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也有利于推進(jìn)高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)整個(gè)高校教育的深入發(fā)展。第三，對(duì)于幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處，促進(jìn)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生全面和諧、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

二、當(dāng)代大學(xué)生行為習(xí)慣存在的主要問(wèn)題

當(dāng)今大學(xué)生的主流是好的，但仍然存在許多不足和問(wèn)題。目前，大學(xué)生不良行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在：上課遲到、上課吃東西、課上頂撞老師，課下抄襲作業(yè)、考試作弊等不良現(xiàn)象層出不窮； 勞動(dòng)觀念淡薄、宿舍垃圾成堆、公共場(chǎng)所吸煙、破壞公物、課桌上亂想亂畫(huà)、舉止行為粗俗、宿舍熄燈打游戲影響他人休息、公共場(chǎng)所男女生談戀愛(ài)行為出格等不文明、不道德現(xiàn)象隨處可見(jiàn)； 校園內(nèi)打架斗毆、賭博、上網(wǎng)成癮、偷盜詐騙等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；同時(shí)，許多學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡薄、誠(chéng)信道德缺失，對(duì)拖欠學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款以及借錢(qián)不按時(shí)歸還等現(xiàn)象習(xí)以為常。以上行為的出現(xiàn)與大學(xué)生身份嚴(yán)重不符更是與教育的目的和本質(zhì)嚴(yán)重脫離，這種小學(xué)生都能遵守的道德準(zhǔn)則而大學(xué)生卻經(jīng)常違反的現(xiàn)象應(yīng)該引起高校教育者關(guān)注。

三、當(dāng)代大學(xué)生不文明行為習(xí)慣的成因

1、社會(huì)環(huán)境因素的影響。

改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，生活節(jié)奏日益加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，也帶來(lái)了社會(huì)風(fēng)氣的變化，社會(huì)上人心浮躁，各種不良思潮泛濫，尤其是我國(guó)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期中，各種腐敗現(xiàn)象的滋生，不良社會(huì)風(fēng)氣彌漫，拜金主義、唯利是圖思想蔓延，嚴(yán)重沖擊影響著心理和思想上都不成熟的大學(xué)生，甚至動(dòng)搖他們接受的各種正面教育思想。

而且伴隨著互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及，大學(xué)生可以方便地接觸到各類(lèi)良好的或不良的訊息，這些都影響著大學(xué)生的思想和行為。在拜金主義、享樂(lè)主義盛行的今天，在各類(lèi)良蕎不齊的社會(huì)思潮充斥的環(huán)境中，大學(xué)生的行為習(xí)慣受到浸染而出現(xiàn)了各種問(wèn)題。

2、家庭因素的影響

當(dāng)今社會(huì)，“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”成了很多家長(zhǎng)的共識(shí)，家庭教育呈現(xiàn)了一派重智育輕德育的景象，在很多家長(zhǎng)心中，學(xué)習(xí)成績(jī)成為評(píng)價(jià)一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，很多都應(yīng)該由孩子自己獨(dú)立完成的事情都由父母 “代勞”，孩子在家庭中不需要承擔(dān)任何責(zé)任，在行為習(xí)慣方面也累積下些許惡習(xí)，在進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始獨(dú)立生活后，這些惡習(xí)開(kāi)始突顯出來(lái)，形成了大學(xué)生行為習(xí)慣方面的問(wèn)題。另外，部分家長(zhǎng)不注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，通過(guò)“身教”將一些不良的行為習(xí)慣傳遞給子女，沒(méi)有“為孩子扣好第一?？圩印?，在這樣的家庭環(huán)境中，大學(xué)生的行為自然受到直接的影響。

3、教育因素的影響。

在初等教育階段，在長(zhǎng)年接受應(yīng)試教育的情況下，是否能培養(yǎng)更多的學(xué)生考上好大學(xué)成為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)被忽視，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和教師只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這種情況會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生重要影響。

在高等教育階段，很多高校領(lǐng)導(dǎo)者和教師在教育理念上對(duì)行為習(xí)慣教育的認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是初等教育階段應(yīng)該完成的事情，認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人，進(jìn)入大學(xué)主要的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，拓展素質(zhì)，而作為“細(xì)枝末節(jié)”的行為習(xí)慣教育不應(yīng)該是大學(xué)教育的任務(wù)。也有認(rèn)為行為習(xí)慣問(wèn)題只是大學(xué)生的小瑕疵因此而不重視它的存在。最后導(dǎo)致大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的嚴(yán)重缺失。

四、大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑

1、加強(qiáng)引導(dǎo)，建設(shè)先進(jìn)的校園文化，打造良好的教育氛圍

大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育通過(guò)教育者的傳授與引導(dǎo)，使大學(xué)生對(duì)已形成的行為規(guī)范經(jīng)過(guò)認(rèn)同、理解、接納的過(guò)程，再以此來(lái)指導(dǎo)自己的行為，并在反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中，形成良好的行為習(xí)慣。校園的精神文化雖然無(wú)聲無(wú)形，但它對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。學(xué)生沐浴在良好的精神環(huán)境中，長(zhǎng)期受熏陶，能逐漸養(yǎng)成良好的思想情操和行為習(xí)慣。在校園中，首先要形成積極向上的政治空氣，濃厚的政治空氣會(huì)使學(xué)生感到有一種推動(dòng)力，鼓舞他積極向上、朝氣蓬勃的生活。

2、做好宣傳工作，發(fā)揮榜樣的積極引領(lǐng)作用

榜樣，是社會(huì)道德規(guī)范的導(dǎo)向。樹(shù)立大學(xué)生身邊的榜樣也是一項(xiàng)切實(shí)可行的且十分有效的引領(lǐng)措施，不僅可以拉近大學(xué)生與榜樣的距離，而且由于年齡階段、生活學(xué)習(xí)環(huán)境的相似更能激起大學(xué)生共鳴，見(jiàn)賢思齊。開(kāi)展諸如“十佳大學(xué)生”、“感動(dòng)校園人物”等評(píng)選活動(dòng)，讓大學(xué)生參與其中，增強(qiáng)對(duì)榜樣的認(rèn)同感。有研究表明，“朋輩”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響力日益增大，如果加以引導(dǎo)是一種有效的教育模式。

3、高校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整和完善人才評(píng)價(jià)體系

很多高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)的作用，無(wú)論是在評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、研究生推免，還是組織發(fā)展方面都把學(xué)習(xí)成績(jī)放在首位，導(dǎo)致很多學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但是其他方面能力欠缺，尤其提現(xiàn)在做人和做事方面，這種情況不利于人才培養(yǎng)的全面發(fā)展。應(yīng)該適當(dāng)提高思想品德表現(xiàn)在綜合評(píng)價(jià)中的比重，提高品德表現(xiàn)在人才評(píng)價(jià)中的作用，并建立日益合理的人才評(píng)價(jià)體系，這樣才更加有利于促進(jìn)大學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。良好習(xí)慣是一個(gè)人素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是個(gè)人的終身財(cái)富。高校要重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，最終成為社會(huì)和國(guó)家需要的優(yōu)秀人才。

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