李俊

摘 要：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化的普及和迅速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的工具。同時，網(wǎng)絡(luò)又是一把雙刃劍，來自網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響嚴(yán)重影響了現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。所以，高校思想政治教育工作格外重要，要從各個方面引導(dǎo)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生； 網(wǎng)絡(luò)心理；思想政治

一、常見的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題

1.好奇心理的滿足

在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的年代，互聯(lián)網(wǎng)具有信息傳遞快、內(nèi)容新、覆蓋面涉及廣等特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)有文字、照片、視頻等各種形式多樣且活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在大學(xué)生眼前，吸引了大學(xué)生的好奇心，學(xué)生可以在網(wǎng)上方便、快捷的閱讀所需要的各種各樣的信息，與此同時，由于網(wǎng)絡(luò)的推薦，很多大學(xué)生在不知不覺中就瀏覽了很多的網(wǎng)絡(luò)信息。

2.逃避心理和解脫心理的滿足

進(jìn)入大學(xué)校園后，各種壓力一并而來，有沉重的學(xué)習(xí)競爭壓力、人際交往的困惑壓力、感情困惑的壓力、競爭激烈的就業(yè)壓力，重重壓力使得本就不成熟的大學(xué)生感到難以適應(yīng)，于是，大學(xué)生會通過網(wǎng)絡(luò)這個多元化的平臺去釋放自己內(nèi)心的真正想法。

3.發(fā)泄心理的滿足

95后大學(xué)生因家庭、社會等方面的因素，加上剛步入大學(xué)生活對身邊環(huán)境不適應(yīng)，人際交往關(guān)系緊張，由此造成的長期心理壓力，需要一定的方式和平臺去宣泄自己的內(nèi)心，大眾網(wǎng)絡(luò)無疑成為大學(xué)生宣泄心理方便快捷的首選方式。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題產(chǎn)生的原因分析

1.互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性為大學(xué)生與外界交流提供了便利，且這種交流方式是大眾熟知的、安全的和具有保密性的，大學(xué)生可以把內(nèi)心深處的真實(shí)的自己釋放出來，可以借助網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性為所欲為。網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性對于剛步入校園的懵懂的大學(xué)生來說是極具誘惑力的，但是由于脫離了大眾群體，長期使自己處于虛擬環(huán)境中，久而久之，很多大學(xué)生開始對現(xiàn)實(shí)世界變得冷漠和厭倦，長期的對外在環(huán)境的抵觸心理使大學(xué)生開始自我封閉、雙重性格逐漸形成，更使得大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往困難、人際關(guān)系冷漠。

網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性、開放性和自由性特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)文化日新月異，網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)目種類偏多，對于大學(xué)生尋求內(nèi)心滿足提供大量的資源。大學(xué)生群體正處于人生觀、世界觀、價值觀建立的關(guān)鍵時期，網(wǎng)絡(luò)文化的隱蔽性和兩面性更是加劇了網(wǎng)絡(luò)不良文化對大學(xué)生身心健康的影響，網(wǎng)絡(luò)管理的不規(guī)范化使得網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快、范圍廣、任何人都可以發(fā)布消息、使得大學(xué)生過多的投入并依賴于它，因而學(xué)校的思想政治教育工作失去了原有的參與意識，大學(xué)生不能積極樂觀主動的學(xué)習(xí)，思想政治教育的有效性就會大大降低。

2.大學(xué)生人際交往因素的影響

剛步入大學(xué)的學(xué)生，由于背井離鄉(xiāng)，沒有家人的細(xì)心照顧和叮嚀，再加上身邊熟悉的朋友各奔東西，缺乏情感交流和關(guān)懷，因此，大部分學(xué)生在遇到問題時因?yàn)槟挲g的代溝也不愿意和家人溝通，又因?yàn)樯磉叺呐笥巡皇煜?，和同學(xué)之間人際交流少，只能將情感投入到互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里。這些網(wǎng)絡(luò)心理問題反映了部分大學(xué)生對豐富的校園生活學(xué)習(xí)和活動缺乏了解，對大學(xué)生生活感到迷茫。大學(xué)生活的自由與高中學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變使得他們不再像初、高中時有班主任老師監(jiān)管，大學(xué)生活和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了改變，由最初的自覺學(xué)習(xí)和被迫學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，加上大學(xué)生主觀意識加強(qiáng)，受外界作用影響小，自我意識強(qiáng)，會做自己喜歡的事情。所以，他們往往更喜歡利用網(wǎng)絡(luò)這個大眾喜聞樂見且隱蔽性的社會交往渠道和他人進(jìn)行交流和溝通。大學(xué)生可以通過微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺方便、快捷并具有神秘性地與他人進(jìn)行交往，在匿名的狀態(tài)下，可以暢所欲言、盡情抒發(fā)自己的真實(shí)情感，避免了面對面的尷尬。在面對網(wǎng)絡(luò)虛擬性上，缺乏正確的認(rèn)識，因而易產(chǎn)生不正確的網(wǎng)絡(luò)心理。

三、高校思想政治工作對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題應(yīng)對策略

1、充分利用高校網(wǎng)絡(luò)平臺，建立健全網(wǎng)絡(luò)心理教育工作平臺

高校思想教育必須重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育，建立健全網(wǎng)絡(luò)心理教育工作平臺。高校大學(xué)生心理健康教育中心應(yīng)有完善的規(guī)章制度，相關(guān)負(fù)責(zé)人員按時按責(zé)值班，每個工作日均安排有值班人員接待服務(wù)；高校大學(xué)生心理健康教育中心除了面對面咨詢之外，還開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)等，進(jìn)一步擴(kuò)大心理咨詢的范圍，確保心理咨詢不留盲區(qū)。高校大學(xué)生心理健康教育中心應(yīng)有完整的輔導(dǎo)學(xué)生記錄表，堅持嚴(yán)格的保密紀(jì)律，嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和學(xué)生有關(guān)檔案資料。遇到特殊事件及時與學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生心理健康教育中心溝通聯(lián)系。

2.高校應(yīng)加強(qiáng)心理育人師資隊(duì)伍建設(shè)

良好的師資隊(duì)伍是做好大學(xué)生心理健康教育工作的關(guān)鍵，高校應(yīng)建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍。高校每年在制定師資隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃時，應(yīng)定期組織教師參加大學(xué)生心理健康教育中心舉辦的相關(guān)心理咨詢課程，以促進(jìn)專兼職教師的自身成長。

3.高校應(yīng)加強(qiáng)心理育人活動體系建設(shè)

高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、板報、櫥窗等宣傳媒體和第二課堂活動等途徑，積極營造良好的心理健康教育氛圍，加大對大學(xué)生心理健康教育活動的宣傳。在學(xué)校櫥窗專門設(shè)置“心理專欄”，廣泛宣傳、普及心理健康知識，強(qiáng)化學(xué)生參與意識，提高廣大同學(xué)的興趣，陶冶學(xué)生高尚情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。并以班級主題班會、主題板報、心理健康系列大講堂教育活動、團(tuán)體心理游戲大體驗(yàn)活動等多種形式向同學(xué)們做心理健康教育宣傳。高校應(yīng)不斷創(chuàng)新活動類型，從不同角度切入大學(xué)生的心理，擴(kuò)大心理健康知識的宣傳力度，吸引更多的學(xué)生參與其中，活動應(yīng)貼近目前大學(xué)生真實(shí)的心理問題，對引導(dǎo)大學(xué)生自我健康成長、提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界能夠起到促進(jìn)作用。

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