押題理由

“成長(zhǎng)”類作文命題最貼近高中生生活，可以引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)和感悟個(gè)人成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，易于引起考生的共鳴，所以近些年高考作文時(shí)有涉及。如2015年上海卷的“堅(jiān)硬、柔軟與和諧自我”、全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ的“風(fēng)采人物評(píng)選”、四川卷的“老實(shí)與聰明”、天津卷的“范兒”;2016年山東卷的“行囊已經(jīng)備好”、天津卷的“我的青春閱讀”;2017年全國(guó)卷Ⅲ的“我看高考/我的高考”、天津卷的“重讀長(zhǎng)輩這部書”、浙江卷的“人要讀三本大書”;以及2018年全國(guó)卷Ⅰ的“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”、浙江卷的“浙江精神”、北京卷的“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”等，均為該類作文的典型考題。

命題趨勢(shì)

“成長(zhǎng)”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)縱向的時(shí)間過程，并且這個(gè)過程是不斷更新的。寫作時(shí)要注意運(yùn)用比較和對(duì)比的手法，可以寫站在今天對(duì)過去的回憶與反思，體現(xiàn)成長(zhǎng)的軌跡;也可通過不同側(cè)面、不同角度的對(duì)比，表現(xiàn)出今天的成熟。通過比較，方能較好地凸顯作文主旨?？忌趯懽髦袘?yīng)注意將人生歷程中的感性體驗(yàn)上升為理性的思考，這樣才能寫得深，寫得新。

1.剖析自我靈魂：錯(cuò)過、愧疚、珍惜、尊重、高貴……

2.挑戰(zhàn)成長(zhǎng)磨難：抉擇、拼搏、開拓、適應(yīng)、自強(qiáng)……

3.解讀生命意蘊(yùn)：奉獻(xiàn)、追求、夢(mèng)想、責(zé)任、審美……

4.享受成長(zhǎng)快樂：幸福、親情、友誼、關(guān)愛、感恩……

押題方向

大發(fā)展時(shí)代的個(gè)人選擇

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績(jī)不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢(shì)”，“跨界”思維讓他打開了一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學(xué)家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。

鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對(duì)個(gè)體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題;對(duì)國(guó)家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。

處于大發(fā)展時(shí)代的你，對(duì)此有何感觸和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

審題立意：

1.“最厚的地方”意味著困難多、風(fēng)險(xiǎn)大，人生總有繞不開、躲不過的“最厚的地方”。于個(gè)人而言，“鉆最薄的地方”就是缺乏韌勁，拈輕怕重，遇到難題瞻前顧后;敢于“鉆最厚的地方”就是不怕困難，攻堅(jiān)克難，終將磨礪真本領(lǐng)、收獲真才干，看到不一樣的風(fēng)景。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。

2.直面考驗(yàn)，迎難而上，鉆得進(jìn)去，研究透徹，才有利于開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展、民族振興的新局面。

3.“與其花許多時(shí)間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時(shí)間和精力去鑿一口深井?！迸c其跨界發(fā)展，不如專一執(zhí)著，持之以恒，一生做好一件事，必有大成。

4.大發(fā)展的時(shí)代給予每個(gè)人更多的選擇機(jī)會(huì)，審時(shí)度勢(shì)者勝，創(chuàng)新求變者強(qiáng)，找到最有利于自己的地方，就是找到了人生木板上“最薄的地方”。用巧勁替代蠻勁，大膽跨界，可以在有限的人生獲得更多的成就。