蔡媛

文題亮相

文題：美麗的瞬間

根據(jù)你的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。（60分）

技法寫意

蒙太奇式作文構(gòu)思就是借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法，將精彩畫面用文字的形式展現(xiàn)給讀者的一種創(chuàng)新行構(gòu)思。

其表現(xiàn)形式通常有以下幾種：

電影放映式。直接選取典型鏡頭，文字聚焦，合理組合。這種形式可以減免情節(jié)之間的過渡與連貫，只需將所選取的情節(jié)直接組合即可，但要注意材料必須扣住中心，不能偏離主旨。

日記連綴式。將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起對(duì)精彩生活畫面的回憶，引起共鳴，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

詩(shī)詞串聯(lián)式。深諳古典詩(shī)詞的同學(xué)還可以用詩(shī)詞名句作為串聯(lián)詞，一展才華。如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》一文，便以馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》中的詩(shī)句為框架和線索，先后寫出了“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段。分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧”“還小河一片澄清吧”“還老馬那片樂土吧”這一洋溢著對(duì)綠色的向往，迸發(fā)出對(duì)環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)的主題。

這樣的形式減少了過渡語及鋪墊性文字，情節(jié)筆墨集中，時(shí)空不受局限，靈活自由，繁而不亂，又讓文章內(nèi)容顯得更充實(shí)，節(jié)奏明快，主題突出?？梢哉f是考場(chǎng)作文出新制勝的最佳選擇，同學(xué)們不妨在平時(shí)寫作練習(xí)時(shí)多多進(jìn)行嘗試。

佳作展示

美麗的瞬間

◎朱芷瑤

翻開那本粉色日記本，伴隨一張張粉色頁面，我的眼前浮現(xiàn)出一幕幕鮮活感人的畫面，畫面中有我的親人、我的老師和我的同學(xué)。雖然都只是一個(gè)個(gè)短暫的瞬間，但都清晰地記錄著我的成長(zhǎng)，那一個(gè)個(gè)瞬間就像盛開在我生命中的花朵，永不凋零……

2017年4月7日 星期五 雨

下午放學(xué)的時(shí)候?yàn)踉泼懿?，不一?huì)兒就下起了瓢潑大雨，看著班上同學(xué)一個(gè)個(gè)被爸爸或媽媽接走了，就只剩我一個(gè)坐在空蕩蕩的教室里，眼巴巴地望著窗外如簾的雨珠。天漸漸暗了下來，窗外的操場(chǎng)灰蒙蒙一片，看不見一個(gè)人影。不知怎么，我鼻子一酸，眼淚就像窗外的雨奔涌而出，怎么也止不住。天色越來越暗，雨也絲毫沒有停止的意思，想著媽媽平常工作那么忙，不知道要到什么時(shí)候才能來接我，我就越想越傷心，索性趴到桌子上嚎啕大哭起來。“寶貝，你怎么啦？”不知哭了多久，隱約間，我聽見了媽媽的聲音。抬起頭，正迎向她那一雙焦急不安的眼睛。她一把抱住我，騰出左手為我擦拭眼淚，連連說：“對(duì)不起，對(duì)不起，媽媽來晚了，不哭了，啊，咱回家?！蔽毅@進(jìn)她懷里，哭得更厲害了。她緊緊地抱住我，滿滿的愛意溫暖著我。漸漸地，我平息下來，從她懷里掙出來，委屈地看著她，她捧起我的臉，眼圈紅紅的，露出慈愛的笑容，柔聲說：“寶貝，回家媽給你做好吃的。”不知怎么，我的淚又流出來了，她伸出手，輕輕為我擦去眼淚，說：“咱家寶貝是最棒最堅(jiān)強(qiáng)的，可不能隨便哭鼻子哦?！蔽衣犜挼乇镒⊙蹨I，心里暖暖的。

這一瞬，我發(fā)現(xiàn)雨中的母親是那么美麗，就像冰心筆下為蓮花遮擋風(fēng)雨的綠綠大大的荷葉。

2017年9月26日 星期二 晴

月考成績(jī)出來后，我情緒十分低落。課堂上再也提不起精神聽講，耳邊總是回響著那些學(xué)霸們得意的歡笑聲，眼前總是晃動(dòng)著他們驕傲的目光。老師講些什么，我一點(diǎn)也不沒聽進(jìn)去。

中午，楊老師讓我去一趟辦公室，我知道一定是他發(fā)現(xiàn)我課堂走神了。懷著忐忑不安的心情，我走進(jìn)了辦公室。

“來，芷瑤，過來?！睏罾蠋熡H切地招呼著我。

“是不是月考沒考好，受打擊啦？”不等我走上前，楊老師便單刀直入地問?？粗P(guān)切的眼神，我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“一次考試就把你擊倒啦？”楊老師拍拍我的肩，笑著說，“這可不是我認(rèn)識(shí)的芷瑤啊，我所認(rèn)識(shí)的芷瑤可沒有這么脆弱哦。”

聽著楊老師親切鼓勵(lì)的話語，我心里升起一股異樣的感覺，真想大聲對(duì)他說：“老師，我錯(cuò)了?！?/p>

“你作文里不也寫到過‘失敗是成功之母嗎？”楊老師突然改變了語氣，語重心長(zhǎng)地說，“難道只是在作文里寫寫，并不想在實(shí)際生活中去踐行它？”

我輕輕地?fù)u了搖頭。

“這就對(duì)了嘛，那你說說看，接下來準(zhǔn)備如何對(duì)待這位母親啊？”楊老師笑著問。

我一下子被楊老師的幽默逗樂了，心情也好了不少。暗暗下定決心，一定要振作起來，好好學(xué)習(xí)，下次考出好成績(jī)。

這一刻的楊老師，幽默可愛;這一刻的我，溫暖感動(dòng)。

合上日記本，那一個(gè)個(gè)美麗的瞬間，獨(dú)享那一縷縷芬芳。

（北大新世紀(jì)溫州附屬學(xué)校）

【模擬評(píng)分】55分

【得分理由】作文采用日記連綴式蒙太奇手法，緊扣中心，選擇最為典型的兩則日記，表現(xiàn)“母愛師恩”這一主旨，內(nèi)容切合中學(xué)生生活，平淡樸實(shí)，情感真摯自然。除了鏡頭式構(gòu)思外，作文的引入也很新穎別致，由日記本引出日記內(nèi)容，巧妙自然。

【失分理由】作文收尾只是其中一個(gè)畫面（情節(jié)）的收尾，對(duì)于整篇文章來說，這個(gè)結(jié)尾顯得單薄輕淺，且給人沒有結(jié)尾的感覺。