邢海波

摘要：體育游戲活動貫穿于幼兒一日活動之中，培養(yǎng)幼兒對體育游戲活動的興趣，讓幼兒充分體驗運動的快樂，進而在快樂中健康地成長，是幼兒園開展體育游戲活動的目的。

關鍵詞：幼兒園 體育游戲活動；創(chuàng)造性游戲；民間游戲；競賽游戲

體育游戲是幼兒園體育教學活動中非常重要的形式。積極開展體育游戲活動既可以開發(fā)幼兒的智力，引導幼兒在活動中體驗成功和快樂，又可以使幼兒逐步提高身體素質，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習慣，樹立終身體育運動的意識。幼兒體育活動的開展不僅有利于促進幼兒的身心健康，還能為幼兒更好地適應社會生活，將來有一個健康的身體打下基礎。

1 積極創(chuàng)設和開發(fā)游戲情境，讓幼兒充分體驗體育游戲的快樂

體育游戲是幼兒體育活動中的重要組成部分，它的情節(jié)有趣，形式活潑多樣，適合幼兒生理特點，易于激發(fā)幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。在組織幼兒體育游戲時，我們常常通過各種游戲形式，或賦予情節(jié)，或營造競爭氛圍，使運動器具和材料“活”起來，使孩子們從“模仿學習”走向“探索學習”，從“被動運動”走向“主動運動”。在游戲中，幼兒始終處于主動、積極的狀態(tài)中，他們自己選擇游戲方式，準備玩具材料，協(xié)商角色，構思情節(jié)，控制游戲環(huán)境，制定游戲規(guī)則，充分地表現(xiàn)自己的游戲才能。因此，體育游戲充滿著無窮趣味，是幼兒快樂的源泉。幼兒只有充分體驗運動的快樂，形成活潑、向上的性格，擁有健康的身體，才能更好地促進各領域的學習。

2 在創(chuàng)造性游戲中開發(fā)幼兒智力

幼兒年齡小，教師在組織活動時，既要注意設置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣，又要重視引導和鼓勵幼兒大膽嘗試，獲取經(jīng)驗。在體育游戲中，“樂教”只是手段，“樂學”才是目的。在體育游戲中，我經(jīng)常鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力開展創(chuàng)造性游戲活動，讓每一個幼兒都能夠體驗到成功的快樂。

幼兒園大班幼兒的年齡一般為五六歲，他們的理解能力相比小班幼兒有了提高，逐漸萌發(fā)出獨立思考的意識，開始注意事物的形體而不僅僅是顏色，精力也更加集中，對趣味性強的游戲能專心致志地玩很長時間。這時期的幼兒已不再滿足于對外界事物的簡單模仿，他們開始能夠零零碎碎地講述小時候的故事，能夠用積木搭建出人和動物的形象，能夠用黏土造出房子的輪廓，做出大象的鼻子、動物的腦袋、人的雙手等。教師在開展體育游戲活動時，可以給幼兒選擇一些智力型玩具，讓幼兒的智能和運動技能得到同時發(fā)展。

3 積極開展民間游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識

民間游戲一直以來深受幼兒的喜愛，它既能較好地滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點，又能有效地促進幼兒健康快樂地成長。對孩子們來說，民間游戲“石頭、剪刀、布”是一個非常熟悉的、簡單又有趣的游戲。這個游戲最值得推薦的地方是，它不需要任何輔助材料就可以讓幼兒玩得非常開心，所以廣為流傳。通過小班和中班的學習，幼兒會用手或者腳來玩“石頭、剪刀、布”“邁大步”等游戲，在生活中遇到問題也會用“石頭、剪刀、布”來解決。游戲的特征在于它一方面服務于教育目的，另一方面又使幼兒得到滿足和快樂?！笆^、剪刀、布”是愉悅性與教育性相結合的游戲，幼兒從哥哥姐姐那兒學到后，來到幼兒園把這個游戲教給教師和其他小朋友，大家在積極的互動中互相影響。在游戲中，由于教師的加入，幼兒的參與性更高。在這種游戲中，幼兒始終保持積極樂觀的態(tài)度，情感得到良好的發(fā)展，合作意識得到培養(yǎng)，主體地位得到體現(xiàn)。

4 組織競賽游戲活動，培養(yǎng)幼兒熱愛集體的意識和能力

爭強好勝是幼兒的天性。為了調動幼兒的積極性，我們把每班幼兒按人數(shù)的多少分成若干組，讓幼兒以比賽的形式參加體育活動。每組幼兒為了使自己的組最后能取得勝利，都爭先恐后地去參加活動，我們就是利用幼兒這種不甘落后的心理，運用爭勝法于體育教育中。幼兒充分享受到了體育游戲帶來的快樂，同時也培養(yǎng)了愛集體、愛同伴、守規(guī)則的意識和能力。

在體育游戲活動中，教師精心創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的活動，不僅可以使孩子們在快樂、有趣的活動中增強體質，獲得自信和成就感，還可以形成良好的學習習慣與心理素質，達到在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學目標。讓孩子們在愉悅的活動中體驗生活，體驗成功，體驗快樂，愿我們的體育游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。

（作者單位：內蒙古烏蘭察布市涼城縣馬扎地幼兒園）