陳丹

“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”中學(xué)課本中韓愈的這句名言不少觀眾都能背誦。但離開學(xué)校步入社會(huì)后，“師父”或“老師”這一詞卻離人們的生活越來越遙遠(yuǎn)。正如《我們的師父》總導(dǎo)演孔曉一觀察到的：從80后這一代開始，很多90后、00后，自學(xué)校畢業(yè)踏入社會(huì)，便覺得人生再無導(dǎo)師，他們自信地認(rèn)為每一步的成長都是靠自己的努力和摸索得來的。

但果真如此嗎？湖南衛(wèi)視3月30日上線的紀(jì)實(shí)性文化品格傳承節(jié)目《我們的師父》探討的便是現(xiàn)代生活中的師徒關(guān)系。大張偉、于曉光、劉宇寧、董思成將與不同領(lǐng)域的師父同吃同住三天兩晚，為觀眾呈現(xiàn)一段段別開生面的“師徒情誼”。

“其實(shí)，身邊的前輩、長輩一句不經(jīng)意的提醒和叮囑，都會(huì)讓我們少走很多彎路。”孔曉一對(duì)《綜藝報(bào)》表示，《我們的師父》想要為觀眾展現(xiàn)一場深度的“師徒對(duì)話”“代際對(duì)話”。不同人生階段有著不同困惑與疑問，通過與這些師父們的“來往與感悟”，節(jié)目組希望讓觀眾感受到師父們的品格、處事態(tài)度及生活智慧等，為處于迷茫中的年輕人“解惑人生”。

普世的師徒關(guān)系

“和大師同吃同住是學(xué)不到技藝的，但是在這種來往與感悟的過程中，能夠潛移默化地去感受大師們的精神?！碑嫾尹S永玉的這番話是《我們的師父》的靈感來源?？讜砸槐硎?，如果用中國傳統(tǒng)文化中一個(gè)意象形容，《我們的師父》4位徒弟的拜師正如《西游記》中師徒4人求取真經(jīng)的過程?！拔蚁Ｍ@檔節(jié)目不僅能夠?yàn)楹闲l(wèi)視所有年輕觀眾帶來歡樂，還能帶來更多思考和自我成長，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜身邊每位提攜幫助過自己的前輩。這些東西不是在家長身邊、在課本里可以學(xué)到的。”

在節(jié)目中，首位登場的師父是牛犇。這位1937年出生的演員，在中國電影銀幕上活躍了幾十年，2018年，耄耋之年的他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿——加入中國共產(chǎn)黨。據(jù)介紹，除了牛犇，節(jié)目組目前敲定的師父還包括來自體育界、文化界、音樂界、主持界等各行各業(yè)的榜樣前輩。這些師父們各具特點(diǎn)，但也有著共通之處，如都在各自領(lǐng)域有著卓越成就，堅(jiān)守著自己的生活方式，能夠傳遞優(yōu)秀的價(jià)值觀，自帶有趣的靈魂和豐富的故事。節(jié)目組邀請的師父都是大眾既熟悉又陌生的人，即“熟知他的成就，對(duì)他的生活充滿好奇”，節(jié)目組希望這種好奇心也能夠驅(qū)動(dòng)觀眾觀看節(jié)目一探究竟。

4位徒弟于曉光、大張偉、劉宇寧、董思成剛好構(gòu)成了70后、80后、90后、95后4個(gè)年齡段組合。“每個(gè)年齡段的人都有困惑，我們的4位徒弟分別代表著不同年齡階段的年輕人，觀眾能夠通過同齡人的視角找到共鳴，通過觀看節(jié)目尋找困惑自己的問題的答案?！笨讜砸徽f。

師父與徒弟之間，代際之間的區(qū)別與沖突、溝通與理解是《我們的師父》節(jié)目線索之一?？讜砸桓嬖V記者，《我們的師父》發(fā)掘普世的師徒關(guān)系：不是拜師學(xué)藝，而是在與師父同吃同住、“來往與感悟”中獲得榜樣的力量?！跋噍^于有形的書籍、文物，或是師父們在各自領(lǐng)域取得的成就，他們的精神品格、為人處事的態(tài)度，他們的生活智慧、發(fā)光的靈魂，更需要被年輕一代發(fā)掘和傳承?！痹诳讜砸豢磥?，無論是節(jié)目中的4位徒弟還是電視機(jī)前的觀眾，只要能對(duì)師父們身上的閃光點(diǎn)感悟一二，收獲便是巨大的。

年輕人喜歡的打開方式

“湖南衛(wèi)視今年提出了‘正向娛樂的口號(hào)，我的理解是做節(jié)目既要有意思又要有意義，這個(gè)要求很高?！痹诳讜砸豢磥?，《我們的師父》題材本身已經(jīng)為節(jié)目定下了正能量表達(dá)的價(jià)值底色，但如何做到既有意思又有意義，難點(diǎn)在于用年輕化的語態(tài)去詮釋師父的精神，寓教于樂，避免說教。

如何在避免說教的同時(shí)讓年輕觀眾真正感悟到榜樣的力量，策劃尺度很重要，《我們的師父》選擇的方式是讓觀眾自己感受，在徒弟與師父相處的三天兩夜過程中，感受師父的生活日常，感受他們成功背后蘊(yùn)含的力量。

師父們的生活智慧、發(fā)光的靈魂，更需要被年輕一代發(fā)掘和傳承。

“年輕人不喜歡被動(dòng)地接受任何事情，但是他們愿意主動(dòng)去了解、嘗試新鮮事物?！笨讜砸徽f道。正如節(jié)目中的年輕嘉賓一樣，很多年輕觀眾也有著“我就是我，誰也不服”的心態(tài)，讓他們走進(jìn)“神奇又有趣”的師父家中，體驗(yàn)師父的人生，能激發(fā)年輕人的好奇心。通過這種方式“打開”師父的人生，不僅能夠更大限度地調(diào)動(dòng)嘉賓參與節(jié)目的積極性，也更容易吸引觀眾的注意力。

“雙視角”的呈現(xiàn)形式是該節(jié)目一大看點(diǎn)。除了攝像機(jī)記錄的客觀視角，徒弟們用osmo（手持云臺(tái)）拍攝的主觀視角也成為節(jié)目主要素材之一?！斑@樣的呈現(xiàn)形式，可能是國內(nèi)節(jié)目的首次嘗試，我們認(rèn)為非常有趣，相信觀眾也會(huì)喜歡。”孔曉一表示。

《我們的師父》背后是一支年輕“敢創(chuàng)”的團(tuán)隊(duì)。去年，孔曉一工作室成為湖南衛(wèi)視12個(gè)掛牌工作室之一?！耙?yàn)槟贻p，我們富有熱情和創(chuàng)新能力，能夠抓住時(shí)下最受年輕人喜愛的點(diǎn);同時(shí)我們的執(zhí)行力也很強(qiáng)，這是我們‘敢創(chuàng)的前提。”在《我們的師父》之前，孔曉一工作室操刀的另一檔節(jié)目是湖南衛(wèi)視的《少年說》。把正能量題材做得很好看——孔曉一認(rèn)為這是團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢所在，她希望未來自己的團(tuán)隊(duì)能夠成為一個(gè)聚焦“青年文化引領(lǐng)、時(shí)代國民精神塑造”的創(chuàng)新工作室。