崔恩惠

午后，陽光溜到書桌上，撥弄著厚厚的書本。微風卷著光斑來回晃動，驀地，照亮了我心中那一隅淺淺的思念，我不由得回想起了那段與老奶奶同行的日子……①

記憶中，杏花綻開，吐出淡黃的花蕊，帶著微微的香，竊自歡喜著。樹下的老奶奶，身著素衣，含笑的雙眸寵溺地望著我，頭頂?shù)男踊ㄇ娜伙h落在她的肩頭，惹來幾只調(diào)皮的蝶兒繞著她的肩，一圈又一圈地隨風曼舞。②

我拉著老奶奶，淘氣地把玩著她的手指，偶爾用力捏一下，她便慈愛地看著我，笑而不語。到了山上，我迫不及待地跑向我的專屬小樂園，在一棵老樹下，纏著她講故事。她容顏姣好，只是有些蒼老，額上的皺紋深一道淺一道，似是藏進了數(shù)不清的滄桑，眼中流淌的盡是對小外孫女的寵愛。嘴唇一張一合，從中飄出的字句仿佛都變成了一個個美妙的音符，甚是動聽。偶爾，她似乎也被故事吸引了，便微微一笑，扯出眼角的皺紋，時間仿佛停留在那一刻，成為永恒。③

累了，我窩在她的懷里，看她用手摩挲著老樹粗黑的皮，說著一些我不太能聽懂的話，眼中的落寞竟讓我有些不忍，于是安慰似的環(huán)住她瘦小的身軀。她看著我，苦笑道：“要是能看著你慢慢長大該有多好……”說著說著，她望向西邊的斜陽，眼神中有說不出的失落與不舍。④

老奶奶站起身，隨意地走著，走到一棵老杏樹下停住了，望著那些花，不知道在想些什么?！袄夏棠?！”她回過頭來，看到我手里攥著一把不知名的小黃花，便寵溺地笑了，那一刻，時間仿佛靜止了。天邊的云霞輕輕地散開，在夕陽的映襯下，輕歌曼舞，映紅了那樹杏花。⑤幾朵杏花悄然飄落在她的肩頭，幾只小巧的蝶兒聞香而來，伴著風，繞著她，輕輕舞動。眼前的老人，仿佛也化身為蝶，在樹下笑靨如花。這一切，都被我悄悄地珍藏在記憶中，成為永恒。

老奶奶沒讀過書，也沒出過遠門，卻將一生都傾盡于這片小小的山林，看著它，守著它，讓這里的一花一草、一蟲一鳥，都染上了她的笑顏。⑥

老奶奶與我同行的身影，就像一只美麗的蝶兒，翩飛在我的記憶里……⑦

①開篇繪景，“陽光溜到書桌上”“微風卷著光斑來回晃動”，“溜”“卷”等動詞的運用，以及擬人化的描摹，把我們引入溫馨的情境中。

②從視覺的角度描寫杏花“淡黃的花蕊”，從嗅覺的角度描寫杏花“微微的香”?！吧碇匾隆钡睦夏棠?，“隨風曼舞”的蝶兒，于詩意的場景設置中，巧妙扣題。

③小作者集中筆墨，描繪了一組溫馨的畫面：山上小樂園，老樹下，一老一小，相親相愛，老奶奶的故事成了“我”永恒的記憶。人物描寫細膩傳神，“額上的皺紋深一道淺一道”，“眼中流淌的盡是對小外孫女的寵愛”，一位蒼老、慈祥、疼愛小外孫女的老奶奶形象呼之欲出。

④語言描寫簡潔含蓄，耐人尋味。“要是能看著你慢慢長大該有多好……”老奶奶如天邊的斜陽，自知不能長久陪伴小外孫女，一句感嘆，其間包含了多少“失落與不舍”。

⑤生動的描寫，給習作平添了幾分含蓄蘊藉之美?！疤爝叺脑葡驾p輕散開，在夕陽的映襯下，輕歌曼舞，映紅了那樹杏花”一句豐富讀者的想象，“老奶奶”雖已到垂暮之年，但還能“映紅”“杏花”，意味著“老奶奶”還繼續(xù)散發(fā)著生命的幽香。

⑥簡單的一句，交代了老奶奶的身世，與天地自然地相擁，造就了老奶奶博大、善良的天性。

⑦結尾巧妙點題，呼應開頭，升華情感，暗示“我”將永遠珍藏這段記憶。

總評

習作的美點有四：一是意境優(yōu)美、語言靈動。陽光、微風、杏花、素衣和那只隨風曼舞的蝶兒，共同營造了一幅詩意的畫面。二是人物描寫細膩傳神。“嘴唇一張一合，從中飄出的字句仿佛都變成了一個個美妙的音符，甚是動聽?！崩夏棠梯p柔的語氣、迷人的神態(tài)，皆成功躍然紙上。三是含蓄蘊藉的象征意味。“她望向西邊的斜陽，眼神中有說不出的失落與不舍”等句，對“斜陽”“夕陽”“蝶”的描寫，其實就是在暗示老奶奶年華已暮，但仍想一輩子陪在小外孫女身邊的心理。四是結構嚴謹、首尾圓合，且開頭和結尾巧妙點題，升華主旨。

（牛曉彬）