●高衡

讀書不在于苦讀，在于方法對；科研不在于苦干，在于方向?qū)?。選一個研究題目就是確定研究方向，這是最重要的。那么，怎么選一個適合自己的研究題目呢？

由于青少年科技創(chuàng)新大賽本質(zhì)上是在教師帶領(lǐng)下培養(yǎng)學生科學興趣、學會科學研究的過程。因此，教師要把主要的精力放在選一個好的研究題目上來。選一個好的題目需要：

離開課堂，走向大自然、走向工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國家建設(shè)、走向高科技領(lǐng)域、走向社會，在廣闊的天地里去發(fā)現(xiàn)問題、選擇研究方向，是開展創(chuàng)新大賽的前提。創(chuàng)新大賽開展30多年了，還是有教師把眼睛盯在教科書上。比如小學的養(yǎng)蠶、種鳳仙花等題目不知道已經(jīng)被重復(fù)做了多少次。我們強調(diào)創(chuàng)新大賽選題一定是別人沒有做過的，這些課本上的題目是不應(yīng)該再出現(xiàn)的，可是仍然年年有。

科學研究的本質(zhì)是對未知領(lǐng)域的探究，常識是知識越少未知領(lǐng)域越大。但實際是，知識越多，所認識的未知領(lǐng)域越大，選題的范圍越寬。公元前5世紀的古希臘哲學家芝諾時時對自己的“命題”提出懷疑。學生問他：“老師，你的知識超過我們多少倍，怎么還有那么多疑問？”芝諾畫了一個大圓圈，中間套了一個小圓圈，然后說：“你們看，這個大圓圈代表我的知識，小圓圈代表你們的知識，圓圈以外是我們不知道的知識。大圓圈的周長比小圓圈的周長長，接觸的無知范圍也大得多，這就是我不斷懷疑的原因?！敝ブZ的話形象地說明了，越博學的人未知領(lǐng)域越廣闊，越有可能在平常人以為很平常的事物中選擇新的研究題目。科技輔導老師要成為百科全書式的博物學家，才能帶領(lǐng)學生選出好題目，這就需要不斷讀書，增大自己的“圓圈”。

校園里看見一只螞蟻太平常了，都懶得理它。但是，如果你看過《昆蟲記》、看過貝爾特·荷爾多布勒和愛德華·威爾遜兩個人合著的《螞蟻的故事》、看過埃里 奇 ·霍依特寫的《 螞 蟻帝國》你就會知道螞蟻的故事實在是太精彩了。跟著螞蟻回家，自然界最有趣，最有研究價值的題目就會出現(xiàn)在你的面前。讀完了埃德蒙德·馬瑟茲、詹姆斯·韋伯斯特合著的《地球機器》以后，學校后邊的石頭山就變成了地質(zhì)剖面，億萬年的地質(zhì)變遷就活生生地展現(xiàn)在面前。隨便選一層來研究就可以報送創(chuàng)新大賽，要記住我們云南可是動物王國、植物王國、地質(zhì)王國哦。

教師工作忙哪有那么多時間看書？但是，有一套書你是非看不可的，那就是少年兒童出版社的《十萬個為什么》，小學中學老師都應(yīng)該看。沒有時間全部看完，退而求其次把它當做“佛腳”，學生有問題你不懂臨時抱一下也行?？傊?，要讀很多書，不斷地做大自己的“圓圈”。要知道成功的科技輔導員往往是興趣廣泛的人。他們敏銳的視力和獨創(chuàng)精神很多是來自于他們的博學多才。新的學科、新的選題經(jīng)常出現(xiàn)在不同學科的交叉點。多樣化會使人觀點新鮮，而長時間局限于一個狹窄的領(lǐng)域容易使人愚鈍。和寫作一樣，研究課題的選擇也有賴于靈感，博學是激發(fā)靈感的最有效方式。

為了能夠選擇一個好的題目，還要重視依靠和利用社會資源。畢竟中小學老師受的教育多是單一學科的，而青少年科技活動是涉及自然科學和社會科學的方方面面的，這個矛盾無法自我解決只能依靠和利用社會資源。

在學校開展給樹木花草掛牌的活動，讓孩子們從小就接受植物分類學的教育是一個非常好的活動，但是學校里的科學教師、生物教師極少是這個專業(yè)出身的。不能確定每一棵樹的科屬種，唯一的辦法是到大學生物系、地方林業(yè)局等地方去請個專家來進行指導。孩子在山上找到了一塊化石想做一個題目研究一下古生物，沒有地質(zhì)方面的專家指導是很困難的。一個學生小組想研究自己家鄉(xiāng)的核桃產(chǎn)業(yè)在脫貧中的作用，離開了縣發(fā)改委、收購核桃的公司業(yè)務(wù)員的幫助，就很難取得成功。

基于青少年對科學興趣的廣泛性，建議每個開展科技活動的學校都成立一個多學科、多方面的專家、干部組成的專家組，聘請當?shù)赜邢鄳?yīng)知識的專家、能手、干部參與指導青少年的科技活動。

一般來說科技輔導員要了解市情、縣情；要了解當?shù)氐淖匀坏乩?、動植物資源、民風民俗、歷史文化等等情況。讓輔導員知道自己的家鄉(xiāng)有什么可供創(chuàng)新大賽選題和開展青少年科技活動的資源。這一部分可以請如下單位的專家和領(lǐng)導來講：

★生物學方面（林業(yè)局、農(nóng)業(yè)局、畜牧局）

★民族學方面（旅游局、縣志辦、博物館、民宗局）

★宗教學方面（寺廟、民宗局）

★產(chǎn)業(yè)（發(fā)改委、公司）

青少年科技創(chuàng)新大賽本質(zhì)是為了讓學生在實踐中學會科學研究，學會探索未知領(lǐng)域的本領(lǐng)。它和正規(guī)科研有很多相似之處。這當中選題（確定科研方向）是最重要的環(huán)節(jié)，因此希望科技輔導員能多讀書、多實踐，帶領(lǐng)青少年學會科學研究。