李延文

摘 要：21世紀(jì)是信息技術(shù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及到各個(gè)領(lǐng)域。為適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)在小學(xué)廣泛開(kāi)展，并逐漸成為小學(xué)學(xué)校教育的重要組成部分。但是廣大師生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的重要性認(rèn)識(shí)并不深刻，課程教學(xué)存在很多問(wèn)題，課堂教學(xué)的有效性有待進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)；有效性

在小學(xué)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)作為一門(mén)集科學(xué)技術(shù)和基礎(chǔ)知識(shí)于一體的新興學(xué)科，小學(xué)生最初的學(xué)習(xí)興趣都是特別濃厚的。但是，隨著時(shí)間的推移以及學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的不斷加大，很多學(xué)生就逐漸失去了剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)熱情，失去了學(xué)習(xí)興趣，最后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)有效性降低。因此，要保證小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，在幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用技能的同時(shí)，不斷拓展學(xué)生的視野，不斷引進(jìn)多樣化的、先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

一、小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

目前在大部分的小學(xué)教育中，計(jì)算機(jī)教學(xué)并不是主要課程，學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)也不是很重視，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的投入較少，設(shè)備不能及時(shí)更新，對(duì)于很多常接觸電腦的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備過(guò)于陳舊，配置也不夠高，因而對(duì)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程也就失去了學(xué)習(xí)欲望和興趣。另一方面，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師并不是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的，而且在學(xué)?；旧隙际巧砑娑嗦?，所以，很多小學(xué)計(jì)算機(jī)老師的自身素養(yǎng)并不高，又并不能像其他學(xué)科老師一樣專(zhuān)注于教學(xué)研究，因此計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)方法單一，教學(xué)有效性較低。另外，很多地區(qū)的計(jì)算機(jī)教學(xué)課本不統(tǒng)一，內(nèi)容單調(diào)，與現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不能及時(shí)銜接，最終導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率低，缺乏教學(xué)有效性。因此，小學(xué)計(jì)算機(jī)老師要及時(shí)提高自身的素養(yǎng)，不斷研究教學(xué)方法，并采取多種有效措施，促進(jìn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效率和教學(xué)有效性的提高。

二、提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的措施

1.激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

張載說(shuō)過(guò)，人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成?？梢?jiàn)，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。一旦學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就會(huì)相應(yīng)的得到提高，能有效提高課堂的教學(xué)效率。其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)應(yīng)該是更容易的，因?yàn)樾W(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)難度較小，而且在電腦上操作的機(jī)會(huì)較多，所以學(xué)生一般都會(huì)比較感興趣。教師要充分利用計(jì)算機(jī)課程的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持學(xué)生的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于愛(ài)玩的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。所以，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)開(kāi)展一些游戲活動(dòng)。比如，在教學(xué)中，積極運(yùn)用金山打字通里面的“警察抓小偷”游戲，幫助學(xué)生進(jìn)行打字指法練習(xí)，熟悉鍵盤(pán)上的字母排列，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。這樣的教學(xué)方式，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，而且無(wú)形中加深了學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的熟悉程度。

2.提高小學(xué)計(jì)算機(jī)老師的自身素養(yǎng)

老師的自身素養(yǎng)在很大程度上決定了這個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)學(xué)校教育中，很多學(xué)校將計(jì)算機(jī)課程作為一門(mén)小科來(lái)對(duì)待，并不重視，計(jì)算機(jī)老師也都是非專(zhuān)業(yè)的，且身負(fù)多職，更忽略了對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)老師的培訓(xùn)。老師的自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)程度不夠，當(dāng)然會(huì)影響課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，要切實(shí)提升教師素養(yǎng)，除了學(xué)校組織的培訓(xùn)之外，作為教師也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，查找自己所需要的學(xué)習(xí)信息，也可以在網(wǎng)上與其他專(zhuān)業(yè)人士溝通學(xué)習(xí)，提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；二是加強(qiáng)自身適應(yīng)和調(diào)節(jié)能力。對(duì)于學(xué)校的很多客觀因素影響，老師要調(diào)整好心態(tài)，積極面對(duì)，提高自身的工作積極性和自我成就感；三是養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)和自我反思的良好教學(xué)習(xí)慣。老師在課程結(jié)束后，要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)做出評(píng)價(jià)，反思自身在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。另外，還可以和其他同事進(jìn)行教學(xué)研討，互相學(xué)習(xí)，改進(jìn)自身不足，提高教學(xué)水平。

3.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在教學(xué)中，老師只是起到主導(dǎo)作用，學(xué)生才是教學(xué)的主體。但是目前，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師在課堂教學(xué)中講授的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，占用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極較低。因此，在課堂教學(xué)中，計(jì)算機(jī)老師要努力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，積極組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。比如，在進(jìn)行PPT教學(xué)過(guò)程中，老師可以規(guī)定一個(gè)主題，讓學(xué)生分小組合作，圍繞主題進(jìn)行簡(jiǎn)易的PPT制作。明確小組成員的任務(wù)，將收集素材、圖片插入、藝術(shù)字插入、PPT動(dòng)畫(huà)效果等各項(xiàng)任務(wù)詳細(xì)分工。在下節(jié)計(jì)算機(jī)課上，向大家展示每個(gè)小組合作制作的PPT。這樣的合作任務(wù)，不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升教學(xué)有效性。

面對(duì)當(dāng)前的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題，要想提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，老師要全面提高自身素養(yǎng)，提高對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不斷探索研究不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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