來(lái)永凱

摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)口語(yǔ)是教學(xué)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，也是很容易被老師和學(xué)生忽視的內(nèi)容。特別是在農(nóng)村中學(xué)，近年來(lái)，學(xué)校引進(jìn)了大批優(yōu)秀的青年英語(yǔ)教師，出現(xiàn)了許多教學(xué)方法。然而，由于實(shí)踐方法不多，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)目前英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的一些問(wèn)題，必須進(jìn)行合理的改善，通過(guò)采取合理的措施來(lái)促性中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行。本文研究了中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并提出了合理的解決辦法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；口語(yǔ)教學(xué)；研究

一、引言

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的交往更加頻繁，英語(yǔ)作為世界性通用語(yǔ)言，在對(duì)外貿(mào)易、文化交流以及國(guó)際性會(huì)議中占據(jù)不可或缺的地位，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想、情感和想法，并成為與他人交流的橋梁。過(guò)去，教師的主要教學(xué)模式是“滿堂灌”，教師不重視學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力與口語(yǔ)交際能力的結(jié)合，初中生都學(xué)會(huì)了“啞巴英語(yǔ)”。許多學(xué)生在課堂上不敢說(shuō)話，課后不練習(xí)，使初中生在英語(yǔ)教學(xué)中失去了原來(lái)的意義。因此，初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的研究不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且有利于新時(shí)期教育改革的發(fā)展，也有利于英語(yǔ)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

二、對(duì)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行研究的意義

對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師必須為學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。只有這樣，我們才能更好地用英語(yǔ)交流，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)也關(guān)系到新時(shí)期教育改革的發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義。

三、英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)不重視

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的背景下，教師更注重語(yǔ)法和詞匯的教學(xué)，而對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的重視較少。大多數(shù)考試不涉及英語(yǔ)口語(yǔ)考試，教師和學(xué)生更愿意關(guān)注考試的內(nèi)容。由于升學(xué)壓力較大，學(xué)生也不太愿意花太多時(shí)間來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

對(duì)學(xué)生來(lái)講，沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，課堂形式單一，學(xué)時(shí)少，語(yǔ)法基礎(chǔ)、詞匯量都是學(xué)習(xí)的障礙，很難把英語(yǔ)作為一種交流工具去運(yùn)用。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們?cè)絹?lái)越害怕開(kāi)口講英語(yǔ)。許多學(xué)生知道自己的英語(yǔ)水平，并從心里放棄了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師依靠板書教學(xué)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，不能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生的主體性不能發(fā)揮出來(lái)，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)極為不利，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，不利于教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

（三）初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法單一

很多初中英語(yǔ)老師采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，口語(yǔ)教學(xué)一般就是通過(guò)教科書的讀和聽(tīng)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下朗讀，提取語(yǔ)法和詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行自我記憶。整個(gè)課堂上學(xué)生都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，只是機(jī)械的掌握住英語(yǔ)詞匯和句式，而英語(yǔ)口語(yǔ)根本無(wú)法提高，學(xué)生掌握了閱讀能力，但是無(wú)法學(xué)習(xí)到口語(yǔ)能力。

四、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的解決措施

（一）轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)觀念

在新課標(biāo)下，英語(yǔ)教師必須認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)的重要性，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行重新定位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，熟練的口語(yǔ)表達(dá)能力是進(jìn)入社會(huì)后的一項(xiàng)重要技能，教師要行使好傳授者的身份，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生們大膽說(shuō)英語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）豐富課堂教學(xué)方法，提高英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，要提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。教師必須通過(guò)改善自身的課堂教學(xué)方式，來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。我們可以在課堂上聽(tīng)一些英語(yǔ)音樂(lè)，看一些英語(yǔ)電影來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用好多媒體教學(xué)，把教材中的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)多媒體轉(zhuǎn)化為圖片或者影像的形式，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。此外，通過(guò)一些小的英語(yǔ)課堂活動(dòng)，學(xué)生可以參與其中，改變?cè)瓉?lái)枯燥的課堂方式，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)口語(yǔ)，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中互相舉一反三，整合英語(yǔ)知識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步。學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中英語(yǔ)教師要在日常教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的強(qiáng)化對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)的有效培養(yǎng)，在課堂上教師盡量全英語(yǔ)教學(xué)，要求學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，并通過(guò)英語(yǔ)情景劇、英語(yǔ)廣角等形式培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。加強(qiáng)家校聯(lián)合，家長(zhǎng)在家庭中創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地用到英語(yǔ)。家長(zhǎng)可以盡自己所能，給孩子準(zhǔn)備一些英語(yǔ)讀物，英文電影，嘗試?yán)矛F(xiàn)代科技，如電腦、手機(jī)軟件等，讓學(xué)生能在除了學(xué)校以外的地方有鍛煉的機(jī)會(huì)，良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵，學(xué)生能主動(dòng)積極的練習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)在國(guó)際交流中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)是大勢(shì)所趨。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，引導(dǎo)學(xué)生合理學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。英語(yǔ)教師必須認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)教學(xué)的重要性，及時(shí)調(diào)整口語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生真正融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，給所有學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們講英語(yǔ)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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