○鐘藝雪 付晨熙

從古至今，少年有才者不在少數(shù)，王勃6歲便會作詩，張愛玲亦有出名要趁早之語。邁入21世紀，中國一大批年少即在文學寫作方面嶄露頭角的作家，如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，獲得社會高度關注，其中高中生作家亦不在少數(shù)。他們用自己的青春和才華，用獨屬于他們的視角向社會描繪出了一片不一樣的天空，綻放出屬于自己的光芒。

高中生作家雖然年齡不大，思想高度和文學素養(yǎng)卻不容小覷，在互聯(lián)網(wǎng)時代，他們獲取信息更為迅速和便捷，這也就意味著他們擁有從小培養(yǎng)興趣愛好的條件。接下來，讓我們瞄準高中生作家群體，深入解析這群有思想、有個性的學生。

現(xiàn)象：年少即成名的作家不在少數(shù)

在當代，我們可以看到很多從小便成名的作家，他們開始寫作的年齡多在15歲至18歲，正值美好的青春年華；他們筆下的人物和故事大多烙有他們青春的印記，有青澀懵懂的情思，有血濃于水的親情，也有燦爛恣意的友誼；他們的作品獲得了社會大眾的認可，受到較高的關注。

蔣方舟從小被譽為“天才少女”，7歲開始寫作，9歲出書，12歲開專欄，后被清華大學破格錄??；韓寒在高一時以《杯中窺人》一文獲得首屆全國新概念作文大賽一等獎，后出版的文集獲得當年全國圖書暢銷排行榜第一名；張悅然14歲開始發(fā)表作品，高三時獲得第三屆全國新概念作文大賽一等獎，其作品《黑貓不睡》在《萌芽》雜志發(fā)表后，在青少年文壇引起巨大反響，并被《新華文摘》等多家報刊轉載；吳涵彧，“00后”，2018年考取北京外國語大學，在高中時兩奪“恒源祥杯”中國中學生作文大賽最高榮譽“文學之星”獎。這一個個的事例無不印證高中即在文壇成名未必是空想，只要胸有文章，即能夢想成真。

根據(jù)《2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》統(tǒng)計，全國有普通高中16153所，在校高中生2514.5萬人。2018年高中生人數(shù)還在增加，巨大的數(shù)量告訴我們，國民的整體素質(zhì)在提升，誕生高中生作家的潛在力量亦在增強。

青少年都擁有自己的興趣和愛好，寫作就是其中一種。我們不能忽視當代高中生內(nèi)心的想法。很多家長認為，在高考面前，興趣和愛好都應該放棄，過了這個時間段，一切好談。殊不知興趣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，愛好也并非全無可取之處，若能將其引導好，未必不能利于學生成才。

分析：高中生作家擁有寫作的能力

當代社會，信息技術高速發(fā)展，數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，我國互聯(lián)網(wǎng)大約有9億在線用戶，全球信息化資源初步實現(xiàn)共享，互聯(lián)網(wǎng)每日傳遞信息上萬億條。信息的暢通、知識的更新，讓這個大數(shù)據(jù)時代下的青少年思維更加活躍，也讓他們擁有了更多選擇的機會。

就年齡而言，高中生經(jīng)過了小學、初中共9年的語文學習，憑寫作基本素養(yǎng)能夠自由地表達自己的思想情感了。此外，外部環(huán)境也為高中生寫作提供了助力與支持。近年來，全國性的作文比賽層出不窮，如每年都會舉辦的“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽、全國新概念作文大賽、“恒源祥杯”中國中學生作文大賽等賽事，不僅為高中生鍛煉寫作能力提供平臺，而且也讓高中生通過欣賞獲獎作品，學習他人優(yōu)秀的寫作技巧，為其提供了一個交流、學習的平臺。

也許很多人認為，成為作家應該經(jīng)過系統(tǒng)的學習和培訓，但檢索眾多著名作家的履歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，后天的學習雖然有用但并不是必需的，光靠外部培養(yǎng)是不能成就頂尖作家的。寫作，從某種意義上說，更多的是自由的思想、閱讀的積累和生命的經(jīng)歷的聚合，哪怕是諾貝爾文學獎的獲得者莫言，也并沒有系統(tǒng)地學習過寫作。這也就不難看出，寫作是思想才華的迸發(fā)而不是機械的印刷，耀眼的個人才華和獨特的生命體驗才是決定寫作成功的關鍵因素。

當代高中生已經(jīng)具備寫出優(yōu)秀文學作品的能力，他們正值人生最富有朝氣的年華，擁有無窮的想象力與生命力。他們積極地創(chuàng)作優(yōu)秀的文學作品，有利于社會的發(fā)展。

做法：個性教育要求個性發(fā)展

隨著“新高考”的施行，高校育人所設置的必修課程并不對人才培養(yǎng)構成剛性需求，當下高中教育正逐漸擺脫應試教育的枷鎖，嘗試培養(yǎng)發(fā)展學生的個性特長。專業(yè)課學習成績的優(yōu)劣不再成為衡量一個學生優(yōu)秀與否的唯一標準，所以學生個人的閃光點顯得尤為重要。斜木桶理論就是如此：將木桶放在一個斜面上，木桶傾斜方向的木板越長，則木桶內(nèi)裝的水就越多。

經(jīng)過文字表達與文章結構的錘煉，高中生作家已能寫出較好的文學作品。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，信息交流共享的傳播速度風馳電掣，高中生一方面可以沖破紙媒相對滯后的窘境，閱讀到大量的即時性信息和優(yōu)秀文學作品，另一方面可以方便地獲取全國文學、社科類競賽的舉辦信息，在參與比賽的過程中，相互交流，取長補短。如果獲得極好名次，不僅有機會得到優(yōu)秀大學的青睞，還可能和經(jīng)紀公司簽約成為專職作家，如此，寫作可能成為其前進的動力乃至以后的職業(yè)。

當然，我們也并非說高考不重要，高考是中學生進入高等學府的重要途徑，一年一次的高考是許多人命運的轉折點，其重要性與社會認可度不言而喻。面對高中的學業(yè)，我們依舊要孜孜不倦地學習和進步，但寫作之路給學子們提供了一種別樣選擇。

案例：文學素養(yǎng)才是寫作的底蘊

古人有言，初生牛犢不怕虎。正因為年輕有著無限的可能性，這使得許多人在年少時就開始寫作。除了大家熟知的在高中時就成名的作家，筆者也有幸采訪到兩位在高中時就出類拔萃的小作家，通過她們的講述，我們發(fā)現(xiàn)閱讀和赤誠熱愛是她們寫作的原動力。

寫作是一場靈魂的跋涉

吳涵彧畢業(yè)于江西省新余市新鋼中學，2018年考取北京外國語大學，初中時就開始有意識地寫作，至今已發(fā)表作品30余萬字，著有散文集《寒枝雀靜》。她曾獲得第十六屆“新作文杯”全國中小學生作文大賽高中組特等獎（2017年）、第十九屆“語文報杯”全國作文賽現(xiàn)場決賽（高中組）一等獎（2017年）、“恒源祥杯”第十三屆中國中學生作文大賽全國總決賽“文學之星”稱號（2018年）等10多項榮譽。

吳涵彧少年早慧，小學一年級即顯露出作文才華。當時是最簡單的看圖寫話，她說：“不記得第一篇獲獎作文寫的是什么內(nèi)容，只記得語文老師一頓猛夸。”全班50多個小朋友都對她羨慕不已。進入中學，瑞士作家赫爾曼·黑塞的一句話“世界上任何書籍都不能帶給你好運，但是它們能讓你悄悄成為你自己”闖入她的心扉。于是，她開始瘋狂地閱讀，如饑似渴。讀得多了，她就借著人物之口不動聲色地表達自己的心聲。

吳涵彧說，寫作是她生活的一部分。由最初稚拙的童話磨礪成成長的小說，且一發(fā)而不可收，一邊是日漸繁重的功課，另一邊是始終無法割舍的寫作。她堅持每天都寫，哪怕寫得并不盡如人意，也絕不荒廢?！懊刻煳叶济β?，一下課就拿出本子，埋頭苦寫?！鄙磉叺呐笥巡唤?，他們覺得比起做一張物理卷子，憋出一篇作文才是人生第一痛苦的事?！暗珜ξ叶裕瑢懽魇且粓鲮`魂的跋涉，我用文字陪伴自己成長，和自己的靈魂對話，使我成為我自己?！?/p>

吳涵彧說：“我依然是個平凡的人，至于平不平庸，已經(jīng)不重要了，因為即使平庸，寫作已經(jīng)強大了我的內(nèi)心！這就是寫作對我的改變?！?/p>

積累才能寫出優(yōu)秀的作品

鐘佩瑤畢業(yè)于江西省宜春中學，目前是一名大二學生，高中時就已經(jīng)開始寫作，已在《意林》《課堂內(nèi)外》《高中生之友》《作文成功之路》等紙媒發(fā)表了多篇文章。最初只想用自己稚嫩的筆記錄一些心情和故事，但久而久之，她發(fā)現(xiàn)，對于她來說，寫作是一場自我的救贖，將自己的喜怒哀樂傾瀉于文字中，已成為她的生活方式。

在她看來，讀書和寫作是密不可分的，正因為有了一定的閱讀積累，她才能寫出自己較為滿意的文章。在如何對待學習和寫作上，鐘佩瑤說，寫作從未對她的學業(yè)產(chǎn)生負面的影響，她一般用課余時間來練習寫作。“閱讀和寫作已經(jīng)成為我生活的一部分?！边@是她最初的想法，正是抱著這份初心，她一直堅持著。功夫不負有心人，高中時她就獲得了“恒源祥杯”中國中學生作文大賽江西省一等獎、“語文報杯”全國作文大賽現(xiàn)場決賽一等獎等獎項。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！睂懽骶褪沁@樣，只要你擁有一顆熱愛的心，并且擁有較好的文學素養(yǎng)和文學積淀，哪怕是年少，也能寫出優(yōu)秀的作品。寫作并非無用，有時也能成為“無用之用”，甚至成為“大用”，成就未來。

總結：不拘年少，少年亦能綻放光芒

在當今時代，社會對于人才的需求呈多元化傾向，有相當一部分青年學子利用自己的愛好或?qū)ｉL脫穎而出，高中生作家就是其中之一。據(jù)調(diào)查得知，不少高中生作家能做到學習、寫作兩不誤，并順利地考上大學；也有小部分高中生作家因為寫作成績極其亮眼而被優(yōu)秀的大學破格錄??；當然也有的高中生作家因某些科目成績不理想最終未能如愿讀大學，但其筆下的文字卻是樸實無華，令人嘆服。學者陳思和說：“青年是最容易出成果的時期，是曹禺寫《雷雨》、張愛玲寫出其最成熟作品的時期……”青少年擁有獨特張揚的個性、巧妙新奇的構想、溫柔細膩的感情，對寫作往往不拘泥于時代成見，作品往往能推陳出新，這是他們的優(yōu)勢。

高中生應趁著美好年華，把眼界拓寬，充分運用自身的優(yōu)勢及社會資源，綻放出屬于自己的光芒。