彭 會

安寧市第一中學 云南昆明 650302

化學是學生進入中學后接觸的一門新的學科，如何讓學生對這門新學科產(chǎn)生學習興趣，學好這門學科呢?這就需要教師充分利用化學實驗室這個平臺進行教學。通過實驗教學把自然界一些復雜的物質(zhì)變化過程，用簡單明了的方式展現(xiàn)出來，幫助學生理解理論知識，滿足學生們與生俱來的那種好奇心，快速激發(fā)學生學習化學的興趣；同時實驗教學還能培養(yǎng)學生的動手能力、思考能力，創(chuàng)新能力，從而提高學習效率，達到學習目的。因此，我們要在化學實驗室科學化、規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，探索一些實用化的管理方法，更好地為師生的教與學服務(wù)。下面筆者談?wù)剛€人的經(jīng)驗做法。

一、通用儀器的管理

該類儀器應(yīng)單獨存放，擺放要科學合理，上輕下重，外小內(nèi)大，室內(nèi)要保持干燥、清潔、通風。化學實驗室是水通到實驗桌上，實驗完畢后或多或少儀器上都會濺到水，因此使用后都要干燥的抹布擦拭干凈再放回框內(nèi)。如果是托盤天平小縫隙處有殘留藥品或灰塵，我們可以用干燥的試管刷來刷除，砝碼也要擦拭干凈后再放回盒內(nèi)。

二、玻璃儀器的管理

玻璃儀器是化學實驗室的主要儀器，利用率高，使用量大，又易碎，管理起來也較繁瑣。為了便于使用，同時減少破損，存放時要按性能、規(guī)格分類存放。

（一）分組單獨存放

為了方便準備學生分組實驗，可以先用一個塑料框按數(shù)量裝好分組用的儀器。我們學校固定的分組有二十八個組，筆者就用一個塑料框先將這種儀器裝二十八個，其余的再用其它塑料框裝好放在柜內(nèi)，每次使用完后清洗檢查，若有損壞的就剔除，補充完好的放進去，下一次使用時直接取出分發(fā)到每一組。

（二）帶活塞和磨口儀器的存放

如分液漏斗、容量瓶、酸式滴定管等，為了避免長期不用粘在一起，每次使用后要清洗干凈晾干，然后涂上凡士林或墊上一張紙片，并用橡皮筋拴好再放入框內(nèi)。

（三）使用乳膠管儀器的存放

如電解水器、堿式滴定管、制取氧氣的裝置、制取二氧化碳的裝置等，由于乳膠管容易老化，與玻璃儀器粘在一起后，不容易更換，因此每次使用完清洗干凈后，要將乳膠管取下來用塑料袋單獨裝好，電解水器和堿式滴定管的小玻璃珠和尖嘴部分用小盒子單獨裝好，放在它們旁邊，方便下一次安裝使用。

三、鐵制儀器的管理

這類儀器如鐵架臺、止水夾、鑷子等容易生銹，使用完結(jié)后要擦拭干凈，保持干燥，并涂上機油進行保護。

四、化學試劑的管理

對于化學試劑的管理必須要樹立安全第一的思想，因此一定要了解它的化學性能，根據(jù)化學性能和規(guī)章制度進行分類，規(guī)范存放，并定期檢查。分組實驗時，配制試劑要適量，不要過多造成浪費，回收處理也不方便。實驗結(jié)束后，若有剩余試劑，可以用一個合適的大試劑瓶統(tǒng)一裝好，將小試劑瓶清洗干凈，并將膠頭取下清洗干凈單獨存入，以免膠頭腐蝕老化后與滴管粘在一起，不容易更換，而且這樣膠頭還可以重復使用。

總之，化學實驗室的管理一定要科學、規(guī)范，同時在科學、規(guī)范的基礎(chǔ)上加強實用性，充分發(fā)揮實驗室在化學教學中的積極作用，真正培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。