■寧夏銀川一中 周天佐

同學(xué)們在解題過程中，一般采用常規(guī)方法，即通法去解決。但有一些題目，如果用常規(guī)解法，有時運算量大，過程煩瑣，若沒有扎實的基礎(chǔ)很難做出。若能用性質(zhì)或一些常用的結(jié)論去處理，不僅運算簡便得多，問題也很容易得到解決，尤其對一些選擇題、填空題，會收到事半功倍的效果。下面就一些性質(zhì)或結(jié)論在解題中的應(yīng)用進(jìn)行分享。

一、函數(shù)中的應(yīng)用

例1 已知函數(shù)f(x)=l n(1+|x|)—，則使得f(x)＞f(2x—1)成立的x的取值范圍是( )。

解析：由f(x)=l n(1+|x|)—，可知f(x)是偶函數(shù)，且在[0，+∞)上是增函數(shù)，所以f(x)＞f(2x—1)?f(|x|)＞故選A。

本題是考查函數(shù)性質(zhì)的綜合題，是高考重點考查內(nèi)容之一。若此題用其他方法去解，不僅運算量大，而且運算困難。若用偶函數(shù)的性質(zhì)去解，則運算過程簡單，會有事半功倍的效果。

二、立體幾何中的應(yīng)用

在立體幾何斜二測畫法中，原圖形的面積與其直觀圖的面積之間的關(guān)系有以下性質(zhì)

例2 如果等邊三角形的邊長為1，那么它的平面直觀圖的面積為( )。

此題若利用斜二測畫法畫出直觀圖，再求面積，則比較麻煩，而用上述性質(zhì)，則使解題變得容易。

三、三角函數(shù)中的應(yīng)用

在三角函數(shù)中，函數(shù)y=Asin(ω x+φ)(A＞0，ω＞0)的性質(zhì)：

(1)函數(shù)y=Asin(ω x+φ)為奇函數(shù)?φ=kπ(k∈Z)；函數(shù)y=Asin(ω x+φ)(φ≠0)為偶函數(shù)?φ=kπ+(k∈Z)；

(2)函數(shù)y=Ac o s(ω x+φ)(φ≠0)為奇函數(shù)?φ=kπ+(k∈Z)；函數(shù)y=Ac o s(ω x+φ)為偶函數(shù)?φ=kπ(k∈Z)。

例3 函數(shù)y=sin(2x+φ)的圖像沿x軸向左平移個單位后，得到一個偶函數(shù)的圖像，則φ的一個可能取值為( )。

解析：將已知函數(shù)y=sin(2x+φ)的圖像沿x軸向左平移個單位后，得到函數(shù)y的圖像，由已知條件知它為偶函數(shù)，則+kπ，k∈Z，即φ=+kπ，k∈Z。故選B。

此題考查三角函數(shù)的圖像及其變化，若由偶函數(shù)f(x)=f(—x)代入去做，則會比較麻煩。

四、平面向量中的應(yīng)用

在△A B C中，角A，B，C所對應(yīng)的邊長分別為a，b，c，有以下重要結(jié)論：

例4 已知O，N，P三點在△A B C所在 的 平 面 內(nèi) ，則點O，N，P依次是△A B C的( )。

A.重心，外心，垂心

B.重心，外心，內(nèi)心

C.外心，重心，垂心

D.外心，重心，內(nèi)心

解析：由上面的結(jié)論知答案為C。

熟記一些重要性質(zhì)和結(jié)論，并能靈活運用，對培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維能力、分析問題和解決問題的能力，以及提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有積極作用。

五、解析幾何中的應(yīng)用

1.雙曲線中的應(yīng)用。

例5(1)與雙曲線=1有共同的漸近線，且過點(—3，2)的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程是( )。

(2)雙曲線的一條漸近線方程為2x—3y=0，且過點(—，—2)的雙曲線方程是____。

解析：(1)設(shè)所求雙曲線方程為=λ(λ≠0)，又雙曲線過點(—3，2)，所以=λ(λ≠0)，解得λ=—2，故所求雙曲線方程是

(2)設(shè)所求雙曲線方程為4x2—9y2=λ(λ≠0)，又雙曲線過點(—，—2)，所以4·(—)2—9·(—2)2=λ(λ≠0)，解得λ=—1 2，故所求雙曲線方程是4x2—9y2=—1 2，即

本題是雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)的題型，如果用分類代入去做，則不僅運算煩瑣，浪費時間，而且對解方程的要求比較高。

2.拋物線中的應(yīng)用。

在拋物線中，過拋物線y2=2p x(p＞0)的焦點F的直線交拋物線于A，B兩點，則對于其他幾種拋物線仍然適用。

例6過拋物線y=4a x2(a＞0)的焦點F作一直線交拋物線于A，B兩點，若|A F|，|B F|的長分別是m，n，則( )。

解析：由已知(a＞0)，則2p=，所以故選A。

類似本文所給出的性質(zhì)和結(jié)論在高中數(shù)學(xué)中還有很多，需要我們在學(xué)習(xí)過程中及時加以總結(jié)，并牢牢記住它們。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識地對這類題進(jìn)行訓(xùn)練，這樣有助于提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而激發(fā)同學(xué)們的求知欲，增強(qiáng)解題成就感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。