胡凱麗

摘 要 將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于會展英語的教學(xué)中，有助于教師在課堂上順利地開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并且提高學(xué)生們在會展中運(yùn)用英語的能力。在會展英語的教學(xué)過程中，教師要充分地認(rèn)識到會展英語教學(xué)方法的定義和特點(diǎn)，仔細(xì)地設(shè)計(jì)每一道教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。在會展英語的教學(xué)過程中，應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的良好的語言能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要對任務(wù)型教學(xué)法在會展英語教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 任務(wù)型 教學(xué)法 會展英語

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

會展英語是英語學(xué)科中重要的一門課程，也是英語專業(yè)中的基礎(chǔ)課程，它是真正地將英語的聽、說、讀、寫運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中的一門語言，與書本中的知識相輔相成，使學(xué)生能夠在實(shí)際中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語。近年來，英語學(xué)科發(fā)生了巨大的變化，這種變化主要體現(xiàn)為英語基礎(chǔ)知識的變化，例如音標(biāo)的發(fā)音等。因此，采用任務(wù)型教學(xué)方法，在會展英語的教學(xué)中廣泛應(yīng)用，將會有利于會展英語的進(jìn)一步發(fā)展和完善。

1任務(wù)型教學(xué)的概述

任務(wù)型教學(xué)是指教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，時刻圍繞著會展英語的語言和課題進(jìn)行討論，熟練地掌握會展英語的技巧，任務(wù)型教學(xué)方法是從上個世紀(jì)80年代才發(fā)展起來的，并且一直流傳至今，已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于英語各子學(xué)科課程的教學(xué)中。隨著全球經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，國際會晤以及大型的國際會展中心舉辦越來越多的活動，因此，我國需要越來越多的英語領(lǐng)域的專業(yè)性人才，介于其在當(dāng)下發(fā)展的重要性，因此，要加大任務(wù)型教學(xué)在會展英語教學(xué)中的比例，在英語課堂中，任務(wù)型教學(xué)轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生的身份，教師變成了課堂教學(xué)中的管理者，而學(xué)生則變成了課堂的主導(dǎo)者，再由教師課后對課堂上學(xué)生們的表現(xiàn)給予評價和打分，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力不斷增強(qiáng)。

介于此，有必要加強(qiáng)對會展英語中采用任務(wù)型教學(xué)模式和教學(xué)理念，有效地提高會展英語課程的開設(shè)和授課，將會展英語課堂變得更加生動有趣，保證會展英語課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的英語與國際相接軌。在實(shí)際教學(xué)過程中，啟發(fā)學(xué)生去完成各種各樣的任務(wù)，而不僅僅是對一種語言的簡單學(xué)習(xí)。

2任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)

2.1提高學(xué)生的主觀能動性

任何一種語言的學(xué)習(xí)都是枯燥和乏味的，但是，還是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟到語言的魅力。學(xué)生必須對英語的學(xué)習(xí)建立去主觀能動性，進(jìn)行有意義的思維模式和活動，最后在會展英語的環(huán)境下，將自己所學(xué)到的知識全部實(shí)踐出來。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生大多都是在被動地聽取老師講課的內(nèi)容，而對于自己的理解或是疑問，則很少有機(jī)會去表達(dá)，聽的多但是做的卻很少，教師在課堂中知識一味地灌輸知識，而學(xué)生沒有進(jìn)行良好的消耗和吸收，在課堂上師生之間缺乏有效的互動和交流，長此以往，會導(dǎo)致學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的熱情。但是任務(wù)型教學(xué)模式下則會呈現(xiàn)出不同的景象，它會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與到課堂教學(xué)活動中來，不再是過去被動的知識接受者。

2.2利于學(xué)生的全面發(fā)展

任務(wù)型教學(xué)可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法下，有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和決策能力，有利于提升學(xué)生的全面發(fā)展。將會展英語轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，每個學(xué)生在課堂中都扮演不同的身份，來演繹會展英語，學(xué)生通過自身的實(shí)踐活動，把自己的知識應(yīng)用到會展英語中去，把書本上的語言技能轉(zhuǎn)化為真實(shí)的語言能力。教師在會展英語的教授課堂中，要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和能力，使學(xué)生的會展英語得到應(yīng)有的練習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能夠有效地實(shí)現(xiàn)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，因此，教師要不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3有利于轉(zhuǎn)換師生的身份

任務(wù)型教學(xué)有利于轉(zhuǎn)換師生在課堂生活中的身份，在任務(wù)型課堂中，教師不再是課堂授課的中心，而是課堂的引導(dǎo)著和管理者，教師通過備課來設(shè)計(jì)課堂的結(jié)構(gòu)和流程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。在給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)時，還有助于形成同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成教師布置的任務(wù)，就會大大增強(qiáng)同學(xué)們的成就感和責(zé)任心，而且還利于使同學(xué)認(rèn)識到自身的不足，并加以彌補(bǔ)，這對于學(xué)生實(shí)現(xiàn)真實(shí)的自我評價意義重大。一方面讓學(xué)生們收獲到了知識，另一方面，使學(xué)生的各種能力得到了提升，使得師生之間的關(guān)系更加融洽。

3任務(wù)型教學(xué)在會展英語中的實(shí)踐

3.1激發(fā)學(xué)生對會展英語的學(xué)習(xí)熱情

為了激發(fā)學(xué)生對會展英語的興趣和熱情，提高任務(wù)型教學(xué)在會展英語中的實(shí)踐過程，促進(jìn)學(xué)生勇于加入到會展英語的交流當(dāng)中。例如：教師在課堂中模擬演繹一種會展英語情景。讓學(xué)生們組織一次接待外國重要來賓的一場會議，讓學(xué)生們6人一組，讓學(xué)生們自己去準(zhǔn)備會議所需要的各個流程以及需要注意的事項(xiàng)。通過接待外國來賓，將自己的才能充分地應(yīng)用到會展英語中，使每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，并且進(jìn)行小組內(nèi)部的討論。教師要善于鼓勵每個學(xué)生都開口講英語，在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能多地去完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，幫助學(xué)生改造缺點(diǎn)和不足之處，使學(xué)生的能力得到全面的提升。

3.2提高會展英語教學(xué)課堂質(zhì)量

任務(wù)型教學(xué)方法，提高了會展英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，真正地達(dá)到了會展英語所要求的水平和目標(biāo)。教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時，要充分考慮到每個學(xué)生的特點(diǎn)。所謂的高質(zhì)量的課堂就是能夠讓學(xué)生牢牢地掌握課堂上所學(xué)到的知識而不容易忘，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要幫助其培養(yǎng)適應(yīng)各種環(huán)境的生存能力，培養(yǎng)真正的學(xué)習(xí)者和運(yùn)用會展能力的人才。英語任務(wù)型教學(xué)以學(xué)生為主，改變了傳統(tǒng)以教師教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，做到了教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，教學(xué)課堂的多樣化設(shè)計(jì)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位和以培養(yǎng)會展英語人才的教育理念，提高學(xué)生的實(shí)際綜合水平。通過任務(wù)型教學(xué)來提高教學(xué)課堂的質(zhì)量是一種既便捷又有效的方法，也是帶領(lǐng)學(xué)生走向國際的通道，對我國國際交流和合作也創(chuàng)造了良好的環(huán)境和契機(jī)。

3.3培養(yǎng)會展英語領(lǐng)域的人才

通過任務(wù)型教學(xué)的模式，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，客觀地反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，呈現(xiàn)出完善的教學(xué)效果，更加有利于教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。在教師的教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生們在會展英語的領(lǐng)域中不斷前進(jìn)，綜合評估和考量學(xué)生的語言交流能力、學(xué)習(xí)的主觀能動性和思考辨別的能力，也可以進(jìn)行同學(xué)之前的互相評價，培養(yǎng)出會展英語所需要的人才。任務(wù)型教學(xué)模式是一個動態(tài)的過程，在培養(yǎng)會展英語人才方面已經(jīng)越來越凸顯出作用，因此，在會展英語的教學(xué)模式中采用任務(wù)型教學(xué)是一種有效的、有意義的、應(yīng)該長久推廣下去的教學(xué)模式，對于培養(yǎng)所需要的人才具有重要的意義。

任務(wù)型教學(xué)的有效性和實(shí)用性使得其在會展英語的課堂中是必不可少的，對于保證教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主觀能動性都有重要的推動作用，同時，將任務(wù)型教學(xué)取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)環(huán)境和條件的不同而進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整，強(qiáng)化理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生打下良好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，我國任務(wù)型教學(xué)模式仍處于發(fā)展階段，還需要進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)，我們廣大師生共同努力，培養(yǎng)優(yōu)秀的國際會展英語的人才，實(shí)現(xiàn)國際交流、溝通的零障礙。

4總結(jié)

通過將任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用到會展英語中去，讓學(xué)生逐漸去適應(yīng)會展英語的要求，讓學(xué)生成為會展英語課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者。任務(wù)型教學(xué)儼然已經(jīng)成為現(xiàn)代英語教學(xué)模式中最重要的內(nèi)容之一，而會展英語則是廣泛運(yùn)用這一教學(xué)模式的重要領(lǐng)域。教師通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和對學(xué)習(xí)英語的熱情，對于提高其會展英語的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用英語的能力有很大的幫助。因此，教師要通過不斷地嘗試，并結(jié)合本班級學(xué)生自身的實(shí)際情況來進(jìn)行講授和使用任務(wù)型教學(xué)方法，對提高課堂教學(xué)效率有現(xiàn)實(shí)意義，也有利于會展英語的進(jìn)一步發(fā)展。

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