歐陽(yáng)玉子

摘 要 以美育促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)是當(dāng)前高校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者認(rèn)為遵循同構(gòu)、整合、互補(bǔ)和融合等原則，實(shí)行激勵(lì)、評(píng)估、保障、反饋等機(jī)制，創(chuàng)新設(shè)置美育課程體系、豐富校園文化活動(dòng)、利用新媒體和建立有效運(yùn)行機(jī)制等路徑有利于提高大學(xué)美育教育水平，促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 美育 原則 機(jī)制 路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

美育是高校人文素養(yǎng)教育中的重要組成部分，美育實(shí)際上是起到一種熏陶情感的作用，一旦審美者被引起情感共鳴，就會(huì)使審美者產(chǎn)生一種偉大而高尚的行為，這樣就達(dá)到了美育的人文救贖目的。所以美育對(duì)塑造大學(xué)生良好正確的價(jià)值觀、增強(qiáng)綜合素質(zhì)責(zé)任重于泰山。但是，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校受技術(shù)主義和功利主義等社會(huì)環(huán)境因素的影響，使美育被置諸高閣，美育促進(jìn)大學(xué)生良好價(jià)值觀形成的功能不能得到有效發(fā)揮。因此，加強(qiáng)美育教育體系的研究與創(chuàng)新勢(shì)在必行。

1探索美育促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的教育原則

用美育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀培養(yǎng)符合教育原則和美學(xué)原理，他們是美育促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的教育模式的思想基礎(chǔ)。這些原則主要包括如下方面：

1.1學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的同構(gòu)原則

隨著社會(huì)不斷的多元化發(fā)展，學(xué)生的自我意識(shí)與個(gè)性化發(fā)展要求空前高漲，傳統(tǒng)而簡(jiǎn)單的藝術(shù)鑒賞課程教學(xué)模式。在審美教育中，真正的主體應(yīng)當(dāng)是閱覽者、齡聽(tīng)者和鑒賞者。為了實(shí)現(xiàn)審美教育的目標(biāo)，大學(xué)生應(yīng)該是審美教育模式的主體，而教師則是審美教育模式的實(shí)施者和主導(dǎo)者。在美育教育中，教師的個(gè)人審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的是教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵，教師要有目的、有計(jì)劃、有組織的去引導(dǎo)學(xué)生挖掘美的事物。只有實(shí)行以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的同構(gòu)原則，才能使大學(xué)生在美育中形成正確的價(jià)值觀，使他們審思明辨，力學(xué)篤行，濟(jì)世救民。

1.2顯性教育與隱性教育的整合原則

美育的顯性教育可以通過(guò)灌輸、座談、討論等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是這種方式存在著紙上談兵、片面說(shuō)教的弊病，顯性教育是大多數(shù)高校目前采取的方式。創(chuàng)造一個(gè)適宜的隱性"無(wú)意識(shí)美育"環(huán)境，使受教育者周?chē)a(chǎn)生良好的場(chǎng)效應(yīng)，通過(guò)持續(xù)地強(qiáng)化刺激，讓受教育者在場(chǎng)效應(yīng)的影響下，培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和人文素養(yǎng)，這便是美育的隱形教育。只有采取顯性教育與隱性教育整合原則，才能達(dá)到美育對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的內(nèi)化于心，外化于行的作用。

1.3傳統(tǒng)教育與新媒體教育的互補(bǔ)原則

近年來(lái)，新媒體的不斷成熟對(duì)教育形式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展帶來(lái)巨大影響。傳統(tǒng)美育枯燥、單調(diào)，只運(yùn)用板書(shū)和教材這一形式來(lái)教學(xué)，這不能讓學(xué)生體會(huì)到美育帶來(lái)的身臨其境的審美體驗(yàn)，降低了課堂教學(xué)效果。近年來(lái)，新媒體教育載體得到不斷創(chuàng)新，從最開(kāi)始的PowerPoint教學(xué)，到現(xiàn)在微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課教學(xué)，這種線上線下教學(xué)對(duì)美育的推廣帶來(lái)了新動(dòng)力新視角.但是也存在一定缺陷，如沒(méi)有在真實(shí)課堂上感受到的學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)過(guò)程，不利于學(xué)生健康人格、正確價(jià)值觀以及真實(shí)人際交往的培養(yǎng)，所以有效利用新媒體教育和傳統(tǒng)教育互補(bǔ)原則才能真正達(dá)到美育促進(jìn)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

1.4家庭、學(xué)校與社會(huì)教育的融合原則

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。一個(gè)生活在家庭氣氛和諧、居室環(huán)境優(yōu)美、家庭成員互相關(guān)愛(ài)、父母行為舉止優(yōu)雅的家庭中的孩子，從小就能耳濡目染，潛移默化感受到美育中的和諧美、環(huán)境美、行為美，受到美的熏陶。另外，學(xué)校是美育實(shí)施的另一重要途徑。高等學(xué)校是大學(xué)生的精神家園、理想殿堂，所以在美育中具有至高無(wú)上的地位。而大學(xué)生在多元化發(fā)展的社會(huì)背景影響下，他們的價(jià)值觀念和價(jià)值取向呈現(xiàn)出不同以往時(shí)代特征，一方面他們被社會(huì)大染缸帶來(lái)的千奇百怪、無(wú)所不有的思想所影響，導(dǎo)致精神困惑、空虛、人格傾斜，需要美育來(lái)引導(dǎo)；另一方面，他們生活閱歷與社會(huì)接觸面的不斷擴(kuò)大，意志力和自覺(jué)性達(dá)到一定高度，使他們有可能更好地接受美育。所以只有采用家庭、學(xué)校與社會(huì)教育相融合的原則才能使美育深入人心，才能用美育幫助大學(xué)生樹(shù)立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。

2探究美育促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的教育機(jī)制

2.1激勵(lì)機(jī)制

美育教育激勵(lì)必須從多層次、全方位著手實(shí)施，高校美育教育激勵(lì)的關(guān)鍵主體是大學(xué)生和教師。首先，要大力發(fā)揮以大學(xué)生自身為主體的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)大學(xué)生要準(zhǔn)確把握美育教育激勵(lì)種類(lèi)，以精神激勵(lì)為主，運(yùn)用美育教育榜樣激勵(lì)力量做好輿論導(dǎo)向，運(yùn)用美育教育信心激勵(lì)自卑同學(xué)，運(yùn)用美育教育成功激勵(lì)厭學(xué)同學(xué)，運(yùn)用美育教育情感激勵(lì)感情受挫同學(xué)。同時(shí)以物質(zhì)激勵(lì)為輔。其次，對(duì)于教師要準(zhǔn)確建立相關(guān)配套美育教育激勵(lì)制度，要把美育教育成效納入到人事制度當(dāng)中。

2.2評(píng)價(jià)機(jī)制

高校美育促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制建立要遵從四個(gè)原則，“要常態(tài)化、要育人為先、要自評(píng)為主、要以評(píng)促建”。以這“四要”原則為指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生美育實(shí)行全程目標(biāo)管理，按工作任務(wù)、目標(biāo)以及績(jī)效定期評(píng)估檢查，形成科學(xué)、規(guī)范評(píng)價(jià)體系。而且對(duì)高校美育教育評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)立要體現(xiàn)美育促進(jìn)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀的目標(biāo)要求，并將此要求貫穿于思想認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)和活動(dòng)組織評(píng)價(jià)。

2.3保障機(jī)制

美育教育保障機(jī)制提供規(guī)范的組織機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍、充足的物資等條件保障美育教育工作順利有效開(kāi)展。可建立以學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，各個(gè)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的美育領(lǐng)導(dǎo)小組；成立以美學(xué)專(zhuān)家、德育專(zhuān)家、教育專(zhuān)家組成的專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)；設(shè)立學(xué)校美育中心以及其直屬部門(mén)；成立“大學(xué)生美育協(xié)會(huì)”；高校要有藝術(shù)活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；學(xué)校要重視美育教育的場(chǎng)館和設(shè)備建設(shè)，保證美育教學(xué)和活動(dòng)的開(kāi)展。

2.4反饋機(jī)制

為了以美育促進(jìn)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀，高校必須要建立合理的美育教育反饋機(jī)制。大學(xué)生價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)有時(shí)會(huì)存在偏差，不能用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。因此，在激勵(lì)、評(píng)價(jià)和保障機(jī)制的運(yùn)行過(guò)程中，還需要針對(duì)大學(xué)生自身存在的差異和動(dòng)態(tài)變化，建立合理的反饋機(jī)制，根據(jù)反饋信息對(duì)各種機(jī)制運(yùn)行過(guò)程中存在的不足進(jìn)行調(diào)節(jié)和更改，實(shí)現(xiàn)因人而異、因時(shí)制宜、量體裁衣，從而實(shí)現(xiàn)美育促進(jìn)價(jià)值觀培養(yǎng)效果的最大化。

3探尋美育促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的教育路徑

3.1設(shè)置科學(xué)的美育課程體系，提升大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)審美素質(zhì)

要提升大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)審美素質(zhì)，必須創(chuàng)新美育教育。高校應(yīng)形成一個(gè)有序、綜合、系統(tǒng)的美育課程體系。全方位、多層面地進(jìn)行美育，在美育課堂中培養(yǎng)和提高大學(xué)生的審美能力，實(shí)現(xiàn)以美育促進(jìn)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀的目的。通識(shí)美育課程要改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置，構(gòu)建多元化的課程體系。一方面，在課程安排上，通識(shí)美育課程在設(shè)置上應(yīng)既有公共必修課又有公共選修課兩種課程可供選擇，既要保證全體學(xué)生都必須學(xué)習(xí)到美育課程，同時(shí)又可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇。另一方面，在課程形式上，要建立美育理論課、藝術(shù)鑒賞課、美育實(shí)踐課的三套課程框架，針對(duì)各個(gè)年級(jí)階段的學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程。

3.2豐富校園文化活動(dòng)，陶冶大學(xué)生良好的藝術(shù)情操

高校的校園文化能塑造大學(xué)生的價(jià)值觀，豐富多彩的校園文化活動(dòng)是高校美育的大舞臺(tái)，要積極擴(kuò)大師生的參與，整合社會(huì)資源，引導(dǎo)校園文化活動(dòng)往有計(jì)劃、有水平、有品牌方向發(fā)展，使之成為廣大師生的期盼。要利用民間資源，構(gòu)建百花齊放的文藝活動(dòng)。要引進(jìn)高水平的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)走進(jìn)校園，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)領(lǐng)略真正藝術(shù)的魅力。要推動(dòng)民間藝人和“非遺”傳承人走進(jìn)校園講座，搭建學(xué)生感興趣的美育平臺(tái)。要積極組織和創(chuàng)立“文化藝術(shù)季、社團(tuán)文化節(jié)”等品牌活動(dòng)，可著力在教室、寢室等公共場(chǎng)所，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，要讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能看到美的文化，每一個(gè)墻角都會(huì)“說(shuō)話(huà)”，每一個(gè)建筑都有故事，每一條道路都有名字，以這些特色來(lái)影響大學(xué)生對(duì)美的追求的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀。

3.3利用新媒體傳播導(dǎo)向，塑造大學(xué)生健康完美的人格

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，美育教育開(kāi)拓了全新的路徑。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)電視等媒體形態(tài)，為大學(xué)生提供方便快捷的信息和服務(wù)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式，大學(xué)生與美育的互動(dòng)得到提高，這是在傳統(tǒng)美育中不容易獲得的。高校在相關(guān)網(wǎng)站基礎(chǔ)上加大美育優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)發(fā)的力度，挖掘開(kāi)發(fā)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美學(xué)和美育思想，增加傳播優(yōu)秀文化藝術(shù)創(chuàng)作和美育研究成果，加強(qiáng)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校與社會(huì)互通的美育教育平臺(tái)建設(shè)。

3.4建立有效運(yùn)行機(jī)制，確保美育與價(jià)值觀培養(yǎng)的有機(jī)融合

創(chuàng)新美育教育的運(yùn)行機(jī)制，要在激勵(lì)、評(píng)價(jià)、保障和反饋的機(jī)制基礎(chǔ)之上，吸收美育創(chuàng)新的先進(jìn)理念，從運(yùn)行、政策、考核、評(píng)估等方面進(jìn)行運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新。從運(yùn)行層面看，要組建一支專(zhuān)業(yè)美育教師的師資隊(duì)伍，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新美育微環(huán)境。從政策制定層面看，學(xué)校美育教育政策的制定要緊跟國(guó)家美育教育方針，并結(jié)合高校自身發(fā)展的特色，制定相關(guān)政策，保證各項(xiàng)機(jī)制有效執(zhí)行。從考核層面看，要結(jié)合美育特點(diǎn)，對(duì)其教學(xué)考核進(jìn)行深化設(shè)計(jì)并采用多種方式。從評(píng)估層面，要引入柔性評(píng)估機(jī)制，在具體的審美活動(dòng)中、機(jī)制中柔性地評(píng)估大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的成效，構(gòu)建有據(jù)可循、有條可依的柔性評(píng)估體系。

綜上所述，高校美育教育對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。國(guó)家、高校和廣大教師都要高度重視美育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成人的作用。媒體要整合社會(huì)資源，將美育融入到各種新媒體當(dāng)中，做好美育育人的引導(dǎo)和宣傳工作。高校要將美育教育納入人才培養(yǎng)規(guī)劃，通過(guò)具體實(shí)施方案，保障美育能落實(shí)到課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化建設(shè)之中。

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