唐 蕾

（烏魯木齊市第三十六小學(xué)，新疆 烏魯木齊830011）

音樂趣味教學(xué)是指老師結(jié)合音樂教材相關(guān)內(nèi)容，以趣味的方式進(jìn)行的課堂加血，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的音樂能力。小學(xué)年齡階段的孩子天性活潑，教師不能一味地約束學(xué)生，循循善誘，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣是非常重要的。

一、營造一定的教學(xué)情境，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性

在音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)會聆聽是一個非常重要方式。著名的音樂教育家周廣仁曾經(jīng)說：“耳朵是音樂學(xué)習(xí)中最好的老師和朋友”。有關(guān)音樂作品結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，首先要著眼于有趣的聆聽，讓同學(xué)們的聽覺系統(tǒng)活躍起來，學(xué)會聆聽和感知，進(jìn)而了解音樂要素的構(gòu)成原則。在小學(xué)音樂教學(xué)中，注重營造一定的教學(xué)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教授《飛天曲》這首歌時，教師可以讓同學(xué)們先聆聽翻唱，然后在跟唱引子部分?；釉诮虒W(xué)中的作用，具有積極作用，教師可以通過提出問題的方式和同學(xué)們進(jìn)行交流，從而有效調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。比如，教師提出問題：說一說八度大跳讓你聯(lián)想到了什么？學(xué)生回答“仿佛宇宙飛船一飛沖天”，再問“說說如果你是研發(fā)的參與者此時的心情”，生答“自豪、激動”；這時請大家?guī)е@種心情來學(xué)唱，能夠充分感受到歌曲表達(dá)的自豪、激動的情感，引起學(xué)生心中的共鳴。接著在進(jìn)行分段學(xué)習(xí)歌曲，教師讓學(xué)生說一說自己最喜歡的一句，并且分享喜歡它的理由。比如，當(dāng)唱到“要把宇宙攬進(jìn)懷里”這句時，教師設(shè)置問題：為什么是攬進(jìn)懷里而不是拿進(jìn)、按進(jìn)、抓進(jìn)懷里？讓我們一起用歌聲來體會一下。隨后讓學(xué)生閉著眼睛邊輕聲歌唱邊做“攬進(jìn)”的動作，體驗一下力度、心情，引導(dǎo)學(xué)生說出這是表達(dá)了中國人民友愛、博愛、愿與世界各國共同探索宇宙奧秘以及自覺維護(hù)世界和平不做霸權(quán)主義等充滿了正能量的回答。營造一定的教學(xué)情境，使得整節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)大家都能情緒高漲，積極參與進(jìn)來，一遍一遍的歌唱不斷在豐富歌曲的音響效果。最后進(jìn)行完整演唱，請同學(xué)們“想象一下有一天，通過自己的努力，你也能飛往太空，圓我們幾千年來的飛天夢想，你眼前會展現(xiàn)怎樣一幅震撼人心的太空圖景，你的心情會怎樣？聽取學(xué)生的看法，最后進(jìn)行總結(jié)：“當(dāng)心情激動不已的時候，這首歌將會是你最好的表達(dá)！”因此，音樂教學(xué)中注重營音樂教學(xué)的氛圍，在歌曲中讓孩子們能夠感受音樂中蘊(yùn)含的情感，從而提高音樂教學(xué)效果。

二、手舞足蹈，體驗作品的音樂要素，品味音樂作品的結(jié)構(gòu)

在音樂學(xué)習(xí)的過程中，注意訓(xùn)練學(xué)生們的肢體動作能夠促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，以更加積極的心態(tài)投入到音樂學(xué)習(xí)中去?！对娊?jīng)》有云：“歌之不足，舞之蹈之?！蔽璧赣袝r就是音樂的延續(xù)、音樂的表達(dá)，舞蹈與音樂有著必然的關(guān)聯(lián)性。鼓勵學(xué)生隨著音樂自由舞蹈，用全身的律動去感受音樂的韻律感，是感受音樂、理解音樂最好的途徑之一。讓身體的每一個細(xì)胞都隨著音樂律動，當(dāng)身體隨著音樂舞動時，自然地，你就會感受到音樂傳遞給你的某種感覺。

例如：在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時，引導(dǎo)學(xué)生在主旋律出現(xiàn)的地方加入拍手，等學(xué)生能夠熟練的在主旋律處拍手后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在四五拍的后兩拍加入象聲詞“嗨嗨”，以此來感受彝族人民歡度火把節(jié)的熱烈氛圍，同時也加深了對主題旋律的印象。

三、開展趣味教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力

音樂的基本要素是由各種音樂元素構(gòu)成的，涵蓋了音的高低、長短、音色、音的強(qiáng)弱燈基本要素。教師可以在游戲中調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的樂感。在游戲中可以選裝了不同高度的水的杯子，演奏出不同音階的聲音，讓學(xué)生們領(lǐng)略音符的美妙，感受音樂的魅力。組織同學(xué)們親自體驗通過敲打物體感受音符的變化，在游戲教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生可以選用自己喜歡的東西進(jìn)行打擊，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。比如可以選擇一些易拉罐往其中裝入一些沙子，做好密封，可以用來當(dāng)做沙錘，也可以用較細(xì)的鐵絲，將廢棄的酒瓶蓋串在一起充當(dāng)一個鈴鐺的作用，還可以選擇一些貝殼讓給他們涂上美麗的顏色，用繩子把他們綁在一起，做成風(fēng)鈴，每當(dāng)風(fēng)吹過來的時候，貝殼相互碰撞，就能發(fā)出美妙的聲音。通過自制這些打擊樂器，可以有效培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，這樣邊奏邊唱，能夠讓學(xué)生學(xué)會聆聽，感受音樂的美妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，能夠?qū)W會欣賞音樂，更加準(zhǔn)確的把握音樂作品，深刻地理解音樂，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

在小學(xué)音樂教學(xué)階段采用趣味教學(xué)，能夠讓孩子們學(xué)會欣賞和聆聽，感受音樂帶來的美好，從而能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)音樂的興趣，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，音樂的教學(xué)質(zhì)量也能得到有效的提高。