李貝貝

（南寧師范大學(xué) 音樂與舞蹈學(xué)院，廣西 南寧530022）

一、高效舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）過于追求舞蹈技術(shù)，忽視藝術(shù)教育

當(dāng)前，在高校舞蹈專業(yè)教學(xué)中，大部分教師都認為應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈技能，這種想法在舞蹈教師心中已經(jīng)根深蒂固，忽視了對學(xué)生的藝術(shù)教育，使得學(xué)生缺少對舞蹈文化與內(nèi)涵的深層次理解。想要完美詮釋一個舞蹈，僅依靠舞蹈技能是不夠的，學(xué)生需要深入理解舞蹈的本質(zhì)。

（二）學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)差異較大

高校舞蹈教師普遍面臨的問題就是學(xué)生基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生對舞蹈的基本動作掌握較好，在學(xué)習(xí)的過程中會遠超于基礎(chǔ)較差的學(xué)生。②這時，如果舞蹈教師將兩種類型的學(xué)生放在一起教學(xué)，針對于舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生來講就會比較容易，在訓(xùn)練的時候他們會認為自己已經(jīng)掌握了要領(lǐng)，就會難以集中注意力；針對于舞蹈基礎(chǔ)較差的學(xué)生來講，訓(xùn)練就會相對較難，長此以往，學(xué)生們就會跟不上進度，進而降低對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

二、高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的改革路徑

（一）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的熱情

創(chuàng)新是藝術(shù)的生命，而舞蹈是藝術(shù)的重要組成。在高校舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)重視教學(xué)方式與教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓學(xué)生們可以積極參與到舞蹈學(xué)習(xí)中。在創(chuàng)新的過程中，舞蹈教師需要深入分析傳統(tǒng)教學(xué)模式與創(chuàng)新之間的關(guān)系，切不可突然將學(xué)生們導(dǎo)入到一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣會適得其反，應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上循序漸進的進行創(chuàng)新，讓學(xué)生可以有一個適應(yīng)的過程，在對比中逐漸提升學(xué)生們的舞蹈水平。②另外，舞蹈教師在教學(xué)過程中應(yīng)實現(xiàn)以生為本，設(shè)計出具有針對性的教學(xué)方式。

（二）拓展實踐，豐富學(xué)生們的舞蹈表演經(jīng)驗

舞蹈屬于舞臺藝術(shù)，所以，在高校舞蹈教學(xué)中，需要讓學(xué)生們在舞蹈上展現(xiàn)藝術(shù)魅力，進而提升其舞蹈表現(xiàn)力，這對于培養(yǎng)學(xué)生舞蹈素養(yǎng)十分重要。在過程中，舞蹈教師應(yīng)重視學(xué)生舞蹈表演經(jīng)驗的積累，可以組織建立舞蹈社團，從社團中開展實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，讓學(xué)生們正在這種開放的環(huán)境中進行舞蹈訓(xùn)練，進而找到自己的藝術(shù)理想。③另外，還可以定期組織開展舞蹈比賽，在這種競爭的氛圍下，高校需要為學(xué)生營造出公平、公正的競賽環(huán)境，細致且認真分析學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)，如舞蹈動作的選擇、舞蹈表達已經(jīng)層次感等等。這樣的方式不僅可以提升學(xué)生們的舞蹈表現(xiàn)能力，同時還可以進一步增加學(xué)生們的舞蹈表演經(jīng)驗。

（三）融合多媒體技術(shù)開展舞蹈教學(xué)

當(dāng)前，隨著科技技術(shù)的快速發(fā)展，高校也需要加大投資力度，配備現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，使先進的多媒體設(shè)備可以與教學(xué)進行結(jié)合，這樣可以進一步完善和豐富教學(xué)方式。在高校舞蹈教學(xué)中，歷年舞蹈教案都可以作為教學(xué)鑒賞資料，如著名舞蹈大賽或者舞蹈表演等，教師可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生們播放，讓學(xué)生們觀摩和欣賞。另外，教師還可以為學(xué)生講解較為典型的案例，這樣的方式不僅可以拓展學(xué)生們的藝術(shù)視野，同時還可以加強學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)。舞蹈教師還可以借助多媒體技術(shù)儲存影像資料，學(xué)生如果有不理解和難以掌握的舞蹈動作，可以在適當(dāng)?shù)臅r候為學(xué)生慢鏡頭播放，還可以循環(huán)播放，這樣可以有效調(diào)動學(xué)生們對舞蹈學(xué)習(xí)的積極性與主動性，同時還可以提升舞蹈教學(xué)的有效性。④利用攝像技術(shù)，學(xué)生可以在舞蹈表演中記錄自己的舞蹈動作，在表演完成之后可以再次觀看，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，然后進行改變，以此來提升學(xué)生的舞蹈表演水平。

三、結(jié)語

結(jié)合全文，舞蹈教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的氣質(zhì)，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生身心健康。在高校舞蹈教學(xué)中，舞蹈教學(xué)改革不僅對課程本質(zhì)有著積極的影響，同時對社會需求也有著促進作用，借助改變教學(xué)理念，豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，能夠全面發(fā)揮出學(xué)生們的主體地位。但是當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)始終存在一系列問題，因此，院校和教師需要堅持改革創(chuàng)新，在提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量的同時，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。⑤

注釋：

①唐薇.“五項全能”比賽對音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的啟示——以湖南省第十屆高校音樂學(xué)本科專業(yè)基本功比賽為例[J].明日風(fēng)尚,2018(19):138-138.

②宋延雷.新型教學(xué)模式在高校器樂教學(xué)中的應(yīng)用研究——基于與地方音樂文化產(chǎn)業(yè)互動視角[J].齊魯藝苑,2019(02).

③⑤龔劍,王萍蘭.中國舞在學(xué)前教育專業(yè)拓展創(chuàng)新運用——以地方高校大學(xué)生創(chuàng)新項目為例[J].大眾文藝,2019(10).

④孫建華.音樂表演專業(yè)“駐地人才培養(yǎng)”模式初探——以嶺南師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院為例[J].當(dāng)代音樂,2017(17):18-20.