陳 詩(shī)

（成都文理學(xué)院，四川 成都 610100）

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代大學(xué)生不再只是信息的被動(dòng)接受者，更多的是信息發(fā)布者、傳遞者等，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)信息做出進(jìn)一步篩選，并加以利用，以滿足自身對(duì)信息的需求。但新媒體環(huán)境帶來(lái)的是信息的爆炸增長(zhǎng)，如今各種信息充斥著大學(xué)生日常生活的方方面面，大學(xué)生能夠輕易地獲取想要的信息，導(dǎo)致其對(duì)獲取信息的態(tài)度和利用信息的方式發(fā)生較大改變。而要想深入了解其變化，就必須逐步分析大學(xué)生信息接受的行為方法，并進(jìn)行研究和探討。

一、大學(xué)生信息接受的要求

1.對(duì)信息獲取的速度要求較高。在信息時(shí)代，人們最關(guān)注的當(dāng)然是信息獲取的速度，對(duì)于大學(xué)生更是如此?，F(xiàn)代大學(xué)生日常活動(dòng)較為繁多，要想快速地從一個(gè)活動(dòng)中脫身出來(lái)進(jìn)入到下一個(gè)活動(dòng)中，就必須快速了解有價(jià)值的活動(dòng)信息。而當(dāng)代絕大多數(shù)信息都通過網(wǎng)絡(luò)傳遞，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)就能夠非常快速地獲取信息，但這轉(zhuǎn)瞬即逝的信息，也刺激著大學(xué)生獲取更多信息的欲望。因此，大學(xué)生對(duì)獲取重要信息速度的要求都非常高，據(jù)調(diào)查，有76%左右的大學(xué)生都十分注重獲取信息的速度。

2.更加注重信息特性。信息特性包含信息的權(quán)威性、實(shí)用性、真實(shí)性等，是現(xiàn)代大學(xué)生獲取信息時(shí)重點(diǎn)考慮的特性。其中實(shí)用性和真實(shí)性是大學(xué)生獲取信息時(shí)考慮的最大因素，據(jù)調(diào)查，有將近一半的大學(xué)生看重的是信息的真實(shí)性，有將近三分之一的大學(xué)生更關(guān)注其實(shí)用性，而考慮信息權(quán)威性的大學(xué)生卻占據(jù)最少比例。可見現(xiàn)代大學(xué)生獲取信息時(shí)有自己的判斷能力，幾乎不會(huì)受到官方權(quán)威的影響。

二、大學(xué)生信息獲取的行為態(tài)度

1.主動(dòng)獲取信息的行為分析。信息時(shí)代下，大學(xué)生的日常生活已經(jīng)無(wú)法離開信息，若沒有信息，大學(xué)生的日常生活、工作、學(xué)習(xí)狀況都將受到嚴(yán)重影響。為此，大學(xué)生會(huì)主動(dòng)通過各種渠道獲取有價(jià)值的信息。從獲取信息的種類而言，大學(xué)生獲取的信息與日常生活密切相關(guān)，其中新聞是現(xiàn)代大學(xué)生接受最廣泛的信息，也是學(xué)生展開學(xué)生工作時(shí)最有價(jià)值的信息。其次，學(xué)習(xí)、生活以及商品類的信息也是大學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。在大學(xué)生獲取信息類型的調(diào)查中，新聞?lì)愓?0%，學(xué)習(xí)類占65%，日常生活類占53%，而商品類占的最少，只有43%，可見大學(xué)生仍然以新聞和學(xué)習(xí)為信息獲取的主要對(duì)象，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生更加關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。從信息獲取的途徑而言，大學(xué)生主要通過百度、搜狗等搜索引擎獲取信息，通過搜索引擎，大學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取大量有價(jià)值的信息，既提高了獲取信息的效率，又能夠減少獲取信息過程中不必要的麻煩。據(jù)調(diào)查，有82%的大學(xué)生通過搜索引擎獲取信息，而其中又有一半以上的人能夠利用關(guān)鍵詞縮小搜索范圍，更加迅速有效地獲取自己需要的信息?？梢姡阉饕嫔钍墁F(xiàn)代大學(xué)生的喜愛。

2.被動(dòng)獲取信息的行為分析。現(xiàn)代大學(xué)生被動(dòng)獲取信息不再通過電視上突然出現(xiàn)的新聞和廣告，而是隨時(shí)隨地都有可能被動(dòng)地接受信息。例如校園里的海報(bào)、易拉寶、宣傳單，只要足夠吸引人，大學(xué)生都會(huì)無(wú)意識(shí)地被吸引，進(jìn)而形成被動(dòng)接收信息的行為。但即便是被動(dòng)接收信息，現(xiàn)代大學(xué)生也能夠根據(jù)自身判斷能力去分析信息的實(shí)用性、真實(shí)性等，進(jìn)而挖掘信息價(jià)值，并加以利用。

三、大學(xué)生獲取信息后的處理方式

首先，大學(xué)生處理信息主要以修改為主，大部分學(xué)生在獲取信息后，都是在原有信息的基礎(chǔ)上加以修改，或者用自己的話表達(dá)出來(lái)，很少創(chuàng)新，導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)新能力滯停不前。其次，近一半的大學(xué)生在獲取大量信息后，并不會(huì)進(jìn)行整理和分類，而是非常凌亂地使用信息。現(xiàn)代大學(xué)生知識(shí)水平較高，應(yīng)該注重信息的整理分類，才能提高自身信息管理能力。再者，大學(xué)生在使用信息過程中，并不會(huì)過于重視標(biāo)明信息的來(lái)源，而是非常果斷地復(fù)制和粘貼信息，這往往會(huì)涉及到信息的版權(quán)問題，導(dǎo)致在使用信息的過程中處處碰壁。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在新媒體時(shí)代的背景下，現(xiàn)代大學(xué)生能夠更加便利地獲取信息，不僅變被動(dòng)接受信息為主動(dòng)搜索信息，還能夠結(jié)合信息的權(quán)威性、真實(shí)性和有效性來(lái)篩選信息，同時(shí)提取信息的價(jià)值，并根據(jù)自身需求，合理地使用信息，為高效地展開日常工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。