王世章

（四川文化藝術(shù)學院，四川 綿陽 621000）

一、少兒舞蹈教育的發(fā)展分析

1.課堂組織與內(nèi)容。少兒舞蹈具有其特殊性，在面對少兒教學時針對少兒的身體情況和心理情況做出相應(yīng)的教學方式，現(xiàn)階段會有一些少兒舞蹈教育教學的機構(gòu)或者舞蹈培訓的地方會為了盈利和展現(xiàn)教學成果，在舞蹈教學時讓學生過早去練習一些現(xiàn)階段不應(yīng)該練習的動作或者技巧，違背了少兒舞蹈的發(fā)展規(guī)律性。少兒的身體狀況不比成人，在發(fā)育時期，如果過多對其進行舞蹈訓練將適得其反。在教室上課的氣氛中，孩子會有自己的思想自己的認知，在課堂上，教師不能太嚴肅，不然學生會覺得不自在，但又不能太過于隨和，不然學生會管不住聽不進去，同時，與家長溝通也是一個難題。

2.舞蹈教育的理念。有一些家長希望自己的孩子能有所成就，舞蹈教學中的功利觀念主要是家長對孩子的期望值過高，提出了過高的要求，往往忽視了孩子的正常喜好以及興趣。會導致少兒的舞蹈教育也不再只是一種技能和愛好的學習，而是能力的象征，導致在教師教學會為了孩子能通過舞蹈考級，關(guān)注的點是讓他們記住舞蹈動作，音樂節(jié)奏，而忽略了讓孩子去學習去感受去理解，進度從而也會加快，教學內(nèi)容也會變得粗糙。因此一些少兒舞蹈教育機構(gòu)，會將少兒學習舞蹈的目的定為舞蹈等級的考核，在學?；蛘呒议L眼里，舞蹈等級證書就是舞蹈能力高低最好的證明。

3.舞蹈教材適用性。舞蹈有著悠長的歷史和豐富的內(nèi)容，它有不同的民族不同的信仰不同的文化，從而編制成教材讓更多人去認識了解，我國關(guān)于少兒舞蹈的教材就有好幾種，一般使用的是中國舞蹈家協(xié)會教材，北舞的教材和芭蕾教材，每一套教材都會及時更新，每一套教材都有它的規(guī)范性和實用性，在學習教材時還會交到老師如何教學如何培養(yǎng)孩子如何規(guī)范教程。

二、少兒舞蹈教育的作用

1.提升少兒外在美內(nèi)在美和身體素質(zhì)。人在少兒時期，正是身體骨骼漸漸形成的時候，可是有很多孩子會有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良的肢體習慣，這會影響骨骼，甚至是身高的正常發(fā)育。所以在舞蹈教學中，教師就應(yīng)當注意提醒他們改正這些不良的肢體習慣，在舞蹈教學中會強調(diào)身形體態(tài)，糾正體態(tài)錯誤，通常糾正體態(tài)所發(fā)出的指令就是挺胸抬頭，但這樣容易讓孩子仰頭、塌腰、撅屁股還是要親自去示范，去和孩子接觸了糾正他的錯誤，同時可以使用帶有練習體態(tài)的地面組合，腰背肌組合等進行輔助練習。

2.促進少兒智力有效的開發(fā)。少兒舞蹈劇目內(nèi)容是有形象的，是有故事的，十分的符合小朋友們愛動、愛跳、愛模仿的特性，通過舞蹈動作、音樂節(jié)奏來表達的情節(jié)內(nèi)容，這樣可以很好的激發(fā)他們的腦動能力，促進智力的有效開發(fā)。

3.磨煉少兒意志力。在進行舞蹈基本功訓練的過程時，會有疼的時候，累的時候，這會讓小朋友產(chǎn)生放棄學習舞蹈的想法，而且在剛開始參加舞蹈訓練的時候，會有些難度較大，技巧較復雜的動作，這都將會給學習舞蹈帶來一定的困擾，這時，教師在舞蹈教學的同時還要正確面對困難解決困難，告訴他們“苦盡甘來”的道理，告訴他們只要堅持刻苦，現(xiàn)在的努力都不會是白白的浪費的。

三、少兒舞蹈教育的重要性

少兒舞蹈是提供教育和鍛煉身體運動的一種藝術(shù)形式，少兒在學習舞蹈時不光是學習舞蹈動作，還培養(yǎng)體態(tài)氣質(zhì)，身體協(xié)調(diào)，同時對內(nèi)在也有提升，對于還在成長期的兒童來說，既可以提升外形的美也可兼具內(nèi)在美，在少兒時期的孩子們他們的身體成長和性格正在形成，所以少兒在學習舞蹈時舞蹈教育可以讓他們在學習舞蹈動作同時去轉(zhuǎn)折他們的性格他們的思想，鍛煉他們的身體，正確的去引導少兒成長，少兒舞蹈教育對于全面培養(yǎng)素質(zhì)發(fā)展有促進作用。

培養(yǎng)少兒的審美意識,舞蹈是運用內(nèi)心情感和肢體動作所表達的一種藝術(shù)形式。少兒舞蹈為孩子們建立了一座屬于他們自己的空間，讓他們帶著自己的童心在空間里自由發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，想象力以及他們用自己的審美去理解和感知。少兒舞蹈獨特的教育方式，能慢慢深入到孩子身上，用音樂，形象和互動的方式讓孩子慢慢去了解，認識，學會去感受它，從而讓孩子知道什么是美，好聽的音樂是美的，具有形象的動作特點是美的，豐富多彩的劇情情節(jié)是美的，通過以舞蹈的方式讓孩子欣賞感受和追求美。