劉寶成 柴洪偉 張玲瀟

（華北理工大學(xué)，河北 唐山 063000）

一、引言

當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生對參與學(xué)科競賽的正確認(rèn)識還有待提高，并且學(xué)校在制定研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究計劃方面仍顯不足，由于不同專業(yè)方面的研究生有著不同的科研內(nèi)容和參與方式，所以在研究生培養(yǎng)創(chuàng)新實踐體系的構(gòu)建方面不能“一概而論”，應(yīng)當(dāng)做到有針對性的展開理論實踐指導(dǎo)，不同專業(yè)區(qū)分對待，具體問題具體分析，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生學(xué)科競賽創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)存的問題

1.高校培養(yǎng)力度不夠。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，具有很高的要求，所以在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生學(xué)科競賽創(chuàng)新能力上，高校管理者和導(dǎo)師應(yīng)該首先要從心理上激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的專業(yè)學(xué)習(xí)動機(jī)，起到積極正確的引導(dǎo)作用，而就目前現(xiàn)狀來看，高校管理者和導(dǎo)師未能在除教授課堂知識外，很好的注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、意識、能力以及潛力等價值取向進(jìn)行合理的挖掘與有效的開發(fā)。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)不夠。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生學(xué)科競賽中，創(chuàng)新是設(shè)計創(chuàng)作的靈魂，創(chuàng)新是帶動學(xué)科發(fā)展、競賽進(jìn)步的重要因素，然而研究生的創(chuàng)新能力也需要他們通過自主學(xué)習(xí)來探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造并提升，只有通過自主學(xué)習(xí)，才能根據(jù)自身情況涉獵亟需的知識范疇，吸收用以設(shè)計的知識源泉，不斷地創(chuàng)造藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新性工作。

三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生學(xué)科競賽創(chuàng)新能力培養(yǎng)新思路

1.建設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生學(xué)科競賽創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺?；谒囆g(shù)設(shè)計專業(yè)研究生學(xué)科競賽培養(yǎng)平臺，可以引導(dǎo)和推動相關(guān)管理制度，理論教學(xué)體系，實踐教學(xué)體系和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，可通過定期舉行如藝術(shù)設(shè)計研究生交流沙龍、設(shè)計比賽知識分享會等研討活動，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化自身專業(yè)技能。

2.設(shè)立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生學(xué)科競賽創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程。通過藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生學(xué)科競賽培養(yǎng)課程的設(shè)立，將研究生學(xué)科教育的教學(xué)內(nèi)容與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)競賽的課程內(nèi)容互融相通，并以一流的教育培養(yǎng)形式和學(xué)科競賽形式相結(jié)合的綜合性實驗方式，從各類型藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科競賽如河北省研究生藝術(shù)創(chuàng)意大賽、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中挖掘從報名、設(shè)計、投稿、獲獎等一系列的參賽流程，學(xué)科競賽項目的教學(xué)實例，提煉出競賽知識，制定實際性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)計劃，最終形成專業(yè)的培養(yǎng)課程，以重組、包裝和定制個性化的研究生學(xué)科競賽項目的學(xué)生團(tuán)隊，確立不同的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識和專業(yè)技能資源，增強(qiáng)研究生參加學(xué)科競賽的基本技能，創(chuàng)新綜合技能的全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)。研究生創(chuàng)新能力作為研究生科研水平的綜合反映，對研究生的培養(yǎng)具有重要價值。導(dǎo)師在研究生教育過程中起決定性的引導(dǎo)作用，是研究生教育層次的奠基人，具有培養(yǎng)并提升研究生質(zhì)量的重要責(zé)任。加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，保證在學(xué)科競賽過程中，明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，逐步培養(yǎng)研究生獨(dú)立的科研和創(chuàng)新能力。

本文圍繞學(xué)科競賽來展開對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生的實踐教學(xué)和以科研目的為主的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以探索和建立制度，既傳授知識，更要提高研究生的創(chuàng)新實踐能力，包括研究思維和自主學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生不僅能準(zhǔn)確地理解和掌握知識，還能培養(yǎng)研究生的團(tuán)隊合作意識，以及學(xué)科協(xié)作解決復(fù)雜問題的能力。由此可見，本論文研究的本質(zhì)特征在于當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的研究生教育應(yīng)重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)科競賽不斷提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和綜合競爭力，在實踐中探索新的教學(xué)方法，推廣新的培訓(xùn)模式。培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生學(xué)科競賽創(chuàng)新能力的重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、開放的教育理念和堅實的導(dǎo)師團(tuán)隊來引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新的學(xué)術(shù)意義，加大創(chuàng)新意識，創(chuàng)造創(chuàng)新思維，以適應(yīng)高級人才發(fā)展的需求。