孟 斌 張玉梅

（安徽信息工程學院 藝術設計學院，安徽 蕪湖 241000）

一、引言

可持續(xù)發(fā)展的視角下，擁有良好的校園文化景觀對學生修養(yǎng)與學習均起到重要的作用。如北京大學、清華大學、中央美院等眾多中國知名院校他們的校園文化景觀，一方面好的文化景觀能夠提高學生文化氣息，對校園文化氛圍也做出了很大的提升。另一方面構建出良好的校園環(huán)境不僅能使師生的學習效率得到提升，還能促進學生的身心發(fā)展。因此，營造設計出一個優(yōu)秀的可持續(xù)的校園景觀環(huán)境顯得尤為重要。

二、高校景觀設計

在知識經(jīng)濟時代，伴隨著高等院區(qū)的不斷擴招，高校園區(qū)的規(guī)模也在不斷延伸，這就體現(xiàn)出在社會日趨發(fā)展的今天，人才越發(fā)重要教育越發(fā)重要，亦使得校園環(huán)境景觀建設規(guī)劃的新課題得到關注。對于高校景觀如何表達手法也特別多，如植物的搭配、場所的分配、建筑類型、休閑場地等都是校園景觀設計的表現(xiàn)手法。景觀設計主要以綠為主是一個過程，應當充分運用地方特色，因地制宜，凸顯地方特性，滿足多方面要求，從而建設出一個充滿生機與活力的校園環(huán)境，與其相關的案例：如清華大學，在平面圖上通過鳥瞰、道路剖面圖表現(xiàn)出現(xiàn)代時尚，形成一個以十字形鋪開的綠地為核心，營建出一種端莊優(yōu)雅，十分宜人的校園環(huán)境。清華大學景觀設計師通過多方面的調研與觀察了解了學生的生活習慣通過設計為學生們提供一所多功能的花園，為學生帶來良好的學習環(huán)境，使學生休閑與學習相輔相成。接下來介紹一個以多功能為主導元素的設計，澳大利亞悉尼科技大學他們將多功能用途的設計元素作為整個設計的主導，在校園內設計一個公共開放的景觀場所，并通過在每個區(qū)域的邊界設計休息和聚會場所，營造一個舒適的景觀環(huán)境，既在生活上滿足了學生們休閑娛樂的開放空間又在學習上滿足了學生的需求，在學習上同學們可以擁有一個開放式空間在草地上席地而坐一起討論知識互相進步。

當代校園景觀的設計注重的是生態(tài)環(huán)境的改善其次是觀賞性與功能性的統(tǒng)一。校園景觀設計是校園的重要組成部分，營造好的校園景觀能使身心得到健康發(fā)展，使師生得到自然美的熏陶，對學生的良好品質起到潛移默化的作用。整個校園景觀建設項目需從多個角度去考慮如文化、美學、自然歷史景觀等，使整個景觀得到眾多人的喜愛滿足人們休閑、娛樂、學習、營造舒適的環(huán)境，從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，在校園里建一個優(yōu)秀的校園景觀對校園文化氛圍能起到重要的作用。

三、可持續(xù)發(fā)展下高校景觀設計

高校景觀不光要從功能和休閑上要滿足人們的需求，在可持續(xù)發(fā)展上也要下足功夫，對于我們來說高?？梢哉f是文化的集中地，校園的文化多元性，對于校園文化我們要得以繼承和傳承優(yōu)秀文化，校園不光是學習的地方，它也是陶治性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過環(huán)境的景觀化處理使校園充滿了氣息，潛移默化的陶冶著師生的情操，大學校園環(huán)境景觀當之無愧的成為校園環(huán)境的重要組成部分。在生態(tài)建設中應該充分結合自然利用自然條件，保護和構建校園的生態(tài)系統(tǒng)使校園景觀得到可持續(xù)的發(fā)展。

可持續(xù)校園景觀發(fā)展在我國也有好幾所高校表現(xiàn)得非常好，比如沈陽建筑大學、鄭州大學等，沈陽建筑大學的景觀設計特點則是大量地運用了水稻、農(nóng)作物和野生植物等，充分的體現(xiàn)其特殊性。此設計不但投資少而且易于管理，每年到了相應的季節(jié)可以收獲優(yōu)質無污染的大金米，形成了獨特性。目前優(yōu)質的大米已成為學校的熱點，學校將優(yōu)質的大米制作成禮物贈送給到訪者，在道路上建立了便捷的路網(wǎng)體系，形成了兩點一線，用直線道路，連接宿舍、食堂、教室和實驗室，形成穿越于稻田和綠地及庭院中的便捷路網(wǎng)，真正的將可持續(xù)發(fā)展下校園景觀發(fā)揮的淋漓盡致。學校還將舊物進行再利用，建立新舊校園之間的聯(lián)系，把舊校園的門柱、地磚、石攆和樹木結合到新校園景觀之中讓傳統(tǒng)文化得到繼承與發(fā)揚，取其精華，去其糟粕。

四、結語

如今，隨著社會“可持續(xù)發(fā)展”已成為整個社會的主導概念，人們越來越重視可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護，因而我們更應該要讓校園文化得到繼承與發(fā)揚，讓校園真正變成充滿文化氣息的校園環(huán)境。