李榮煒

每年暑假，浙江大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)的學(xué)生都要進(jìn)行一項(xiàng)特殊的昆蟲實(shí)習(xí)：利用將近一個(gè)月的時(shí)間，到田間山林捕捉昆蟲并制作標(biāo)本。

今年，浙大植物保護(hù)專業(yè)三年級的42名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，前往海南省，在海南島用半個(gè)月的時(shí)間，捕捉了5000余只昆蟲并制作標(biāo)本，其中不乏很多珍貴的昆蟲。

不同于一般人用手抓蟲，專業(yè)學(xué)生捕蟲的方式也是五花八門：徒手、網(wǎng)兜、毒瓶、燈誘都得用上。白天在野外山林抓捕，晚上在住地附近還要輪流值班，通宵作業(yè)，24小時(shí)輪流值守，一天中的每一個(gè)時(shí)段都有同學(xué)在進(jìn)行昆蟲采集。

抓到“行走的樹葉”，是80年前鎮(zhèn)院之寶的親戚

“這次實(shí)習(xí)，我們非常幸運(yùn)地采集到了一只非常稀有的竹節(jié)蟲：葉?！北敬螌?shí)習(xí)指導(dǎo)老師、浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院的張傳溪教授介紹說，一般常見的竹節(jié)蟲外形像樹枝、竹竿，但是葉的外形卻酷似樹葉，是擬態(tài)界的高手，是赫赫有名的“明星昆蟲”。

葉身體上的紋脈與葉子的葉脈非常相似，其六只腳也如同修長的樹葉，翅膀則是透明的。爬行時(shí)，它會來回地?fù)u動身體，看起來像是被風(fēng)吹起的樹葉在搖擺，讓它的天敵以為這是“行走的樹葉”，借此保護(hù)自身。

不了解葉的人，即使在野外碰見也不太能分辨出來這是蟲子還是樹葉，但是，它卻逃不過專業(yè)學(xué)生的眼睛。

抓到這只翔葉的是浙江大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)三年級本科生朱逸驍。

那天晚上8點(diǎn)，在海南省黎母山的一棟民宿的樓頂，夜晚的昆蟲捕捉開始了，同學(xué)們架起專業(yè)的誘蟲燈和幕布來吸引趨光的蟲子。

當(dāng)其他同學(xué)目光都聚焦在誘蟲燈附近飛舞的昆蟲時(shí)，朱逸驍卻在幕布邊上的盆栽中發(fā)現(xiàn)了這只“了不起的蟲子”，“當(dāng)時(shí)，我看見盆栽上面有東西在動，抓起來乍一看以為是一只綠色的螳螂，再細(xì)看卻是葉?！?/p>

因?yàn)槿~的名氣很大，理論課堂上面也曾經(jīng)詳細(xì)學(xué)習(xí)過葉這類蟲子，朱逸驍通過自己的知識判定：這就是葉了。雖然知道葉很稀有，但是當(dāng)時(shí)的他還不清楚葉的價(jià)值到底有多珍貴。

當(dāng)天晚上10點(diǎn)，張傳溪教授前來查看同學(xué)們的采集成果，朱逸驍將捕捉到的葉拿給老師看，才得知這是時(shí)隔80年，浙大學(xué)生再次采集到葉。

朱逸驍也小心翼翼地將毒瓶中一動不動的葉取出來，用紙包裹好。卻不曾想，這只葉生命力極強(qiáng)，竟然沒有真正死去。第二天早晨再次查看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，這只還在紙包中掙扎，弄掉了幾只腿。雖然標(biāo)本制作中可以用膠水重新粘連，但是朱逸驍還是有些許懊惱，沒有完整地保管這只珍貴昆蟲。

這是浙大師生第二次采集到葉。此前，浙大標(biāo)本庫中僅有的兩只葉，是1939年浙大西遷途徑廣西宜山時(shí)采集到的。在浙江大學(xué)標(biāo)本庫，管理教師吳瓊指著這兩只像極了枯黃樹葉的葉說：“這兩只葉是我們的鎮(zhèn)院之寶。”整整80年的時(shí)間，讓這兩只葉從綠色變成了枯黃色，像泛黃的舊照片一樣透著年代感。

雖然這次采集到的也是葉，但還不能被冠上“鎮(zhèn)院之寶”的名聲。吳瓊解釋說，1939年在廣西宜山采集的葉，除了本身有較高的價(jià)值，更因?yàn)樗鼈兪菤v史見證者，是浙大西遷辦學(xué)的見證。這歷史和文物的意義，讓它成為當(dāng)之無愧的鎮(zhèn)院之寶。

據(jù)了解，葉科的蟲子在中國極為罕見，數(shù)量十分稀少。但是作為擬態(tài)昆蟲的典型代表，葉具有非常高的觀賞價(jià)值，在展覽教育和科學(xué)普及方面都有著非常重要的價(jià)值。

張傳溪說，葉科昆蟲的標(biāo)本數(shù)量很少，一般人很難見到，更顯得十分珍貴，“我們平時(shí)昆蟲學(xué)的課堂上，除了偶爾能夠借到鎮(zhèn)院之寶給同學(xué)們展示，同學(xué)們都只能通過圖片文字來了解這類昆蟲?，F(xiàn)在有了這一只標(biāo)本，今后的教學(xué)中，同學(xué)們能夠更直觀地了解葉，認(rèn)識這個(gè)擬態(tài)屆的高手?！?p>

被做成標(biāo)本的葉是昆蟲里的大明星

1939年在浙大西遷路上采集到的葉，是浙大農(nóng)學(xué)院的鎮(zhèn)院之寶

不同形態(tài)的象鼻蟲標(biāo)本

識別鑒定昆蟲標(biāo)本

24小時(shí)不間斷昆蟲采集，看到蟲子就興奮

浙江大學(xué)學(xué)生昆蟲實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了很多年，但是大多是在浙江省內(nèi)進(jìn)行采集。近四五年，浙大學(xué)生走出浙江，利用暑假的一個(gè)月時(shí)間前往大別山、秦嶺、海南等地開展實(shí)習(xí)。

為什么沒有就近選擇昆蟲資源豐富的浙江省內(nèi)的自然保護(hù)區(qū)，而要走出浙江開展實(shí)習(xí)，張傳溪解釋道：“不同的地理環(huán)境中，有著不同的生態(tài)環(huán)境，昆蟲種群都是不一樣的?！?/p>

野外采集過程中有著多種多樣的方式：徒手捕捉，用捕蟲網(wǎng)捕捉，用毒瓶捕捉，燈誘捕捉。一些活動緩慢、不會飛不會跳的昆蟲，可以直接用培養(yǎng)皿或手捕捉;對于一些活動較為迅速、或是在空中的昆蟲，則需用到捕蟲網(wǎng)。

經(jīng)過兩三年的鍛煉，經(jīng)常和昆蟲打交道的植物保護(hù)學(xué)子，一看見昆蟲，眼中就充滿了興奮，完全不會害怕。

天氣晴朗的白天，穿梭在農(nóng)田間，山林里，一行人在山路上說說笑笑，不時(shí)有同學(xué)大喊大叫：“快抓快抓，那邊有蟲子”，一陣腳步聲后，手起網(wǎng)落，昆蟲就成了囊中之物。

在陽光下翩躚的各色蝴蝶是很多人喜歡的昆蟲，形狀好看而且體態(tài)較大，每每碰見都能引得幾個(gè)同學(xué)“圍堵”。

網(wǎng)快還是蝶快？

偶爾碰上身手靈活的蟲子，即便是擅長捕捉蝴蝶的“鱗翅目殺手”和擅長捕捉蜻蜓的“蜻蜓隊(duì)長”兩面夾擊，也可能是竹籃打水一場空。

一天中午，幾位同學(xué)在完成上午的野外采集，返回駐地時(shí)發(fā)現(xiàn)了兩只非常稀有的昆蟲：龍眼雞，然而不巧的是，這兩只蟲子最終停在了捕蟲網(wǎng)都夠不到的地方。同學(xué)們紛紛“八仙過海，各顯神通”，扔石頭、拋樹枝各種方法都沒能讓龍眼雞們移動位置。最終，同學(xué)們將兩根捕蟲網(wǎng)接在一起去捕捉，這時(shí)龍眼雞卻跑掉了，只留下在樹下圍了一圈的同學(xué)們。

同學(xué)們在展示交流會中尋找自己采集制作的標(biāo)本

白天的山林田間采集結(jié)束后，每天晚上八點(diǎn)至次日凌晨五點(diǎn)，學(xué)生們還要輪流守夜捕蟲。

夜晚抓捕，主要是利用燈光來引誘趨光性的蟲子。同學(xué)們在空曠開闊的地方搭起兩塊兩米高的幕布，幕布前20厘米處懸掛一盞大功率誘蟲燈。燈一打開，立刻吸引來大量昆蟲。幕布上面布滿了蟲子，昆蟲圍繞著燈飛舞，一群人拿著網(wǎng)兜揮來揮去，不時(shí)因?yàn)樽サ降惡痛笮屠ハx而發(fā)出驚嘆聲。

據(jù)張傳溪粗略估計(jì)，本次昆蟲實(shí)習(xí)一共采集到5000余只昆蟲，將全部入庫浙江大學(xué)昆蟲標(biāo)本庫。這些昆蟲都將在教學(xué)和科研上發(fā)揮重要作用。

標(biāo)本制作、昆蟲鑒定都不容易

昆蟲被抓住后，將被放進(jìn)滴有乙酸乙酯的毒瓶里面毒死，一些體積較大的昆蟲則還需用注射器注射酒精使其死亡。

昆蟲標(biāo)本的制作也不簡單，張傳溪講解說：“昆蟲標(biāo)本制作一共分成4個(gè)步驟：插針、整姿與展翅、固定干燥、標(biāo)簽裝盒?！?/p>

第一步插針，將適合昆蟲大小的昆蟲針插入昆蟲中。

將針插入蟲體時(shí)，不同目的昆蟲插入位置是有講究的，不同的昆蟲都有規(guī)定的插針位置，需要非常精準(zhǔn)地插入。為了整齊美觀，昆蟲針在插入了針后，還要調(diào)整針頭與蟲體間的距離，使所有針頭超出蟲體的高度需要調(diào)整為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)8毫米，要保持所有標(biāo)本高度一致。

完成針插后，還需對昆蟲進(jìn)行姿態(tài)調(diào)整，使其保持它生前“最美”的樣子。在征虜自己喜歡的蝴蝶時(shí)，同學(xué)們都屏住呼吸，用鑷子尖部撥動翅基，讓本是蜷縮起來的軀體和收起的翅膀再一次伸展、挺拔。蝴蝶的翅膀非常脆弱，卻是它們非常重要的展示部分，有著很高的觀賞價(jià)值，動作稍有不慎，翅膀可能就損壞了。

插針整姿看似簡單，但是實(shí)踐起來卻困難重重，制做標(biāo)本的過程中昆蟲折損率也不小。蟲子太小，很難找到準(zhǔn)確的插針部位，蟲體太大，整姿的過程之中又容易損壞。

在這群植物保護(hù)學(xué)子的心中，標(biāo)本制作是一種另類的定格。他們希望將昆蟲生命中最耀眼的瞬間固定，將他們采集時(shí)的震撼繼續(xù)傳遞下去。因此制作過程中他們都十分謹(jǐn)慎。

完成這些，昆蟲被整齊地釘在泡沫板上，送去統(tǒng)一烘干。最后則需進(jìn)行標(biāo)本鑒定，判斷其所屬的目、科、屬、種等，再分門別類地裝入專用標(biāo)本存放盒，完成昆蟲標(biāo)本制作。

“鑒定工作是最難的部分，有些蟲子十分細(xì)小，肉眼完全分辨不出，這是還需要用顯微鏡來觀察它的觸角形狀、跗節(jié)數(shù)量，以很微小的細(xì)節(jié)來鑒定這些蟲子。”朱逸驍說。

昆蟲鑒定是本次實(shí)習(xí)的考核內(nèi)容之一，張傳溪老師會隨機(jī)挑選六只采集到的昆蟲，讓同學(xué)辨認(rèn)昆蟲所屬的目、科、種。

考核前一天，同學(xué)們紛紛拿出昆蟲鑒定的泡沫板，對著板上密密麻麻的昆蟲一個(gè)一個(gè)辨認(rèn)，因?yàn)闃?biāo)本數(shù)量太多，放在地上容易損壞，許多同學(xué)干脆直接坐在了地上，把凳子留給了昆蟲標(biāo)本。

“昆蟲實(shí)習(xí)讓我們在實(shí)踐中學(xué)到了更多關(guān)于昆蟲的知識，上學(xué)期理論課上學(xué)到的知識也掌握更加牢固了，也更系統(tǒng)了?！眳⑴c本次實(shí)習(xí)的陳暢同學(xué)說。

責(zé)任編輯：徐玲玲