陳鵬程

一、信息技術(shù)教學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性

隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字時(shí)代的到來。信息技術(shù)應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，在課堂教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用信息技術(shù)可以有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先化學(xué)教學(xué)比較抽象，將抽象的信息具體化是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。信息技術(shù)可以將不同的實(shí)驗(yàn)方面的展示在學(xué)生面前，信息技術(shù)比較形象生動(dòng)，而且具有多面性。利于學(xué)生理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。再次在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，會(huì)有很多難以操作的實(shí)驗(yàn)，受環(huán)境和技術(shù)的限制無法進(jìn)行課堂操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很難進(jìn)行有效的記憶和學(xué)習(xí)。當(dāng)然也會(huì)遇到很多危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作，比如硝酸實(shí)驗(yàn)和硫酸實(shí)驗(yàn)等這些有毒性的實(shí)驗(yàn)。在課堂中講解這些知識(shí)時(shí)，教師可以借助信息技術(shù)構(gòu)建虛擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。通過投屏等方式進(jìn)行虛擬操作，可以為學(xué)生更加清楚地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生留下深刻的印象，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)能力。這樣既保護(hù)了學(xué)生的安全，也進(jìn)行了有效的教學(xué)觀察。最重要的是在這種教學(xué)方式下，學(xué)生會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。而觀看動(dòng)畫演示的方法會(huì)提起他們的興趣，引發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

二、信息技術(shù)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的多樣性

1.教學(xué)方式多樣 信息技術(shù)方便快捷，可以從視覺，聽覺等各種方面進(jìn)行教授理解。在現(xiàn)代化教學(xué)過程中，教師可以對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理的運(yùn)用，結(jié)合各種多媒體軟件。通過音樂，視頻，動(dòng)畫PPT等形式對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)進(jìn)行豐富的備課。PPT的應(yīng)用有助于幫助同學(xué)們理解化學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如當(dāng)老師教授學(xué)生們學(xué)習(xí)與堿金屬相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先老師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大致了解，然后運(yùn)用信息技術(shù)做成PPT，列出教學(xué)大綱，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行多才的標(biāo)示。這樣能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)壓力。其次，可以將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材以圖片的形式列出，讓同學(xué)們就有一定的印象。最后，可以通過在PPT當(dāng)中加入部分實(shí)驗(yàn)操作視頻和模擬化實(shí)驗(yàn)操作的動(dòng)畫。這種多樣的信息化技術(shù)會(huì)將抽象的化學(xué)知識(shí)，直觀的體現(xiàn)在學(xué)生的面前，激發(fā)起學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。打好高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，了解化學(xué)這一門隱藏著微觀現(xiàn)象的自然學(xué)科。了解化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中的微觀現(xiàn)象，打破只有化學(xué)反應(yīng)中的宏觀現(xiàn)象教學(xué)模式，了解化學(xué)當(dāng)中更深層次的東西，向同學(xué)們展示實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的微觀本質(zhì)。

2.教學(xué)資源多樣 信息技術(shù)不僅是技術(shù)的豐富，更是資源的豐富。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中充斥著各種各樣的學(xué)習(xí)信息，同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和德在課堂上得不到的一些知識(shí)。當(dāng)然，教師也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，搜尋一些與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。比如以電解質(zhì)溶液中離子反應(yīng)為例，這種電解質(zhì)中的離子是一種微觀反應(yīng)，我們無法以肉眼去看到，教師們可以通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的搜索，找出一些電解質(zhì)溶液離子反應(yīng)的動(dòng)畫視頻，圖片等教學(xué)資源。讓學(xué)生們更加清晰的了解離子反應(yīng)的條件以及離子反應(yīng)的本質(zhì)。

3.教學(xué)數(shù)據(jù)多樣 部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，而有部分實(shí)驗(yàn)也難以操作。因?yàn)榄h(huán)境變化會(huì)引起不同的反應(yīng)。因此，在課堂中所做的實(shí)驗(yàn)大部分都不夠規(guī)范。通過信息化技術(shù)可以有效地迅速得到多組數(shù)據(jù)，可以通過這些數(shù)據(jù)分析，幫助同學(xué)們進(jìn)行理解學(xué)習(xí)。例如硫酸，硝酸類腐蝕性較強(qiáng)，接觸皮膚會(huì)給學(xué)生帶來傷害的實(shí)驗(yàn)，一些物質(zhì)在一起會(huì)發(fā)生爆炸的實(shí)驗(yàn)等等。通過信息技術(shù)模擬錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)重后果。不僅可以展示出錯(cuò)操作的危險(xiǎn)性，還能夠使同學(xué)們意識(shí)到錯(cuò)誤操作的嚴(yán)重后果，提高學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的安全意識(shí)。在這種形象化并且具有安全性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作展示中，會(huì)得到更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)去分析，大大的提高學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)水平以及數(shù)據(jù)分析能力。

結(jié)語：將信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，可以有效的提高高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。即使化學(xué)是一門虛擬性比較強(qiáng)的學(xué)科，但在信息技術(shù)的協(xié)助之下，我們可以更好更有效地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，將知識(shí)與技能作為一個(gè)基本觀念去理解發(fā)展。信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的微觀本質(zhì)，展示化學(xué)錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)重后果，為同學(xué)們打造了一個(gè)安全又實(shí)用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，也使教師的教學(xué)方法有了創(chuàng)新和優(yōu)化。