邢愛麗

引言：教育的不斷發(fā)展，教學模式已發(fā)生巨大改變，傳統(tǒng)教學模式正面臨挑戰(zhàn)。在新媒體形勢下，許多高效多元化教學方式產(chǎn)生，微視頻正是其中一種新的教學方式。微視頻教學處于研究初期階段，微視頻在教學中制作方法和合成視頻制作方面提供理論觀點。微視頻在高中地理教學應用，能夠為學生提供良好學習氛圍，加深學生對于知識理解。同時，增強教師和學生之間互動，為學生提供主動學習機會。對于教學模式方面，微視頻的應用是對傳統(tǒng)教學的更新，在教育改革方面做出正確創(chuàng)新，從傳統(tǒng)課堂教學延伸至網(wǎng)絡，打破常規(guī)模式，用新的教學方法走進高中地理課堂，最終提升學生學習能力和綜合素養(yǎng)。

一、微視頻在教學中制作方法

1.根據(jù)課程設(shè)計微視頻 互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，教師通過網(wǎng)絡渠道下載微視頻應用教學之中，在微視頻的設(shè)計過程中，其內(nèi)容設(shè)計要具有一定技巧。教師應根據(jù)學生實際需求，了解學生學習情況，選擇對學生學習有幫助的微視頻。同時，在視頻時長選擇、呈現(xiàn)的效果方面也要充分考慮。微視頻在地理課程中要符合學科的特點，微視頻選擇直接影響了學生對于課程的認知。在微視頻的選擇上，對于學生難以理解知識點為視頻設(shè)計重點，同時注重視頻是否具有教育性，教師可以提前看微視頻，避免出現(xiàn)教育性缺失的問題。此外結(jié)合學生感興趣的內(nèi)容，進行選擇制作。教師可以通過紀錄片、視頻網(wǎng)站、地理新聞等方面獲取微視頻，結(jié)合自身教學內(nèi)容進行剪輯和錄制。微視頻要符合地理學科知識完整度特點。并在此基礎(chǔ)上利用微視頻活躍課堂氣氛，使地理學科枯燥難懂的知識點變得更具趣味性，吸引學生學習注意力，更好掌握學習內(nèi)容。

2.合成微視頻 素材是微視頻教學應用過程中最關(guān)鍵內(nèi)容，微視頻制作要根據(jù)地理教學中的課本材料，將材料中重點知識突出呈現(xiàn)。視頻結(jié)合教學知識點、教學圖片、相關(guān)影視資源，合成教學微視頻。在視頻合成開發(fā)過程中，教師成為微視頻的制作者。通過錄制教學視頻，導入查找的視頻資源，設(shè)計片頭片尾場景，給視頻中知識點增設(shè)講解內(nèi)容，最后添加音頻。經(jīng)過反復修改，最終合成教學微視頻。通過教師對教學內(nèi)容進行合理設(shè)計，將知識更加清晰全面的呈現(xiàn)出來。由于地理學科知識具有抽象特點，學生只能通過平面或者靜止圖形在腦海中想象立體畫面，微視頻能有效解決這一特點，將地理學科中地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)、洋流移動、鋒面變化、地形地貌、等知識點。通過立體動畫更加具體呈現(xiàn)出變化特點，有效降低學生學習難度，提高學習地理知識效率。

二、微視頻在高中地理教學應用的作用

1.活躍地理課堂氣氛 由于高中地理知識具有知識點枯燥難懂的學習特點，傳統(tǒng)地理教學方式難以讓學生充分理解與掌握課堂學習內(nèi)容。學生容易被動被灌輸知識，課下很容易忘記。微視頻在高中地理教學中應用，對于難度較大的知識點。微視頻還可以通過放映短片，對知識點加深了解，記住短片中的片段，給學生留下深刻印象。微視頻應用最大程度活躍課堂氣氛，提升學生學習參與度。讓學生更深層次了解學習內(nèi)容，感受其中真正的含義。不僅提高學生參與度，使學生更容易理解知識，還幫助學生了解所學知識內(nèi)涵進行有效反思，從而提升學習效率。

2.增強學生自主學習意識 學生作為具有不同個性的個體，教師可以根據(jù)學生不同性格特點、興趣愛好和學習習慣制定不同微視頻進行因材施教。相對于傳統(tǒng)教學，學生可以根據(jù)自己在課堂上不懂內(nèi)容進行反復理解觀看，對知識進行鞏固。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，減輕了學習負擔。對于難度高的知識點，還可以增加學生之間交流互動。此外，學生學習時間可以有效利用，微視頻可以隨時觀看進行學習，提高學生學習時間利用率，減少課外輔導課程。提升學生學習熱情和促進學習興趣，使學生通過視頻學習更多課本外的地理知識，增加對地理學科喜愛程度，讓學習變得更加容易和便利，從而提升學生自主學習意識，證高中地理教學質(zhì)量。

3.學習效率提升 微視頻教學這種新的教學方式，對于高中地理學科來說最大優(yōu)勢就是可以更直觀展現(xiàn)教學內(nèi)容，也是對課本知識一種延伸。在高中地理課堂應用微視頻教學，可以讓學生更能理解所學內(nèi)容，促進學生之間交流，提升學生自主學習能力。學生可以通過手機或電腦隨時學習地理知識，從而增加學習興趣，對地理學習激發(fā)出自主性。對于課堂中不能理解內(nèi)容，不必向老師請教，直接通過微視頻講解觀看進行解決。減少教師工作量同時使學生更能透徹理解知識點。逐步形成自主學習，自我鞏固的習慣，提高學習效率達成微視頻教學效果。

結(jié)語：綜上所述，在高中地理教學中應用微視頻教學方式，是當代科技技術(shù)和傳統(tǒng)課堂教學相融合。給教學帶來很多方便，減少教師工作量，提高學生學習效率。本文對微視頻設(shè)計方法進行探討，得出應用視頻教學在高中地理學科能更好開展教學工作，對學生有促進自主學習、豐富教學內(nèi)容、提高學習效率的優(yōu)勢。微視頻應用能順應我國教育改革特點，是對教學模式進行有效創(chuàng)新。在教育理念不斷更新和發(fā)展的背景下，應不斷更新教學模式和教學方法，使微視頻教學成為當代地理教學中熱點。