畢偉清

前言：從最近幾年的初中校園欺凌事件中可以看出，被欺凌學生自身和家人無論是身體還是心靈上都受到了較大的傷害，使得校園和諧的風氣被破壞，在很大的程度上對校園教學環(huán)境造成了負面影響。如果不能及時發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌問題，就會使其不斷擴大，對學生的身心發(fā)展都非常不利。因此，學校應該重視德育教育，從德育的角度轉變學生的不良思想，使其能對正確的行為形成清楚的認知，形成健康的心態(tài)，從得到更好的發(fā)展。

一、初中校園欺凌問題的形成原因

1.學校方面 從校園欺凌事件的形成原因來看，與學校教育之間存在密切的聯(lián)系，特別是德育教育方面。由于德育教育的開展不夠徹底，使得很多學生沒有形成正確的認知，無法區(qū)分言行的對與錯。很多學生在經歷了欺凌事件后，不敢將事情告知家長和教師，就使得事件不斷擴大，最終形成了一個社會問題。另外，很多初中德育教師并沒有充分根據(jù)學生的認知能力以及年齡特點采用合適的教學方法開展德育教育活動，無法達到德育教育的理想效果。由于德育教育不到位，使得學生無法形成正確的觀念，逐漸出現(xiàn)心理問題。

2.家庭方面 首先，每個學生的家庭生活條件都存在較大的差異，家長沒有對其進行正確的教育，使得很多學生產生虛榮心理，當自己無法從父母那里獲得一定的金錢，就會采用錯誤的方式去獲得他人錢財，演變成一種勒索行為。其次，家庭氛圍對學生的心理也能產生重要的重要的影響。如果家庭中經常出現(xiàn)一些不和諧的因素，比如，爭吵、打罵、矛盾等，都能對學生形成負面影響。

3.學生自身方面 初中生的年齡大約在13到16歲，正處于思想和觀念的形成階段。初中生已經逐漸形成了一定的自控能力，但是其思想和行為卻很容易受到周圍環(huán)境的影響。如果學生在校園中沒有形成自我約束的意識，不追求上進，或者對德育教育沒有形成正確的認知，就很容易參與到校園欺凌當中。對于初中生而言，應該形成嚴格的自我約束，將精力放在學習和生活方面。

二、針對初中校園欺凌問題的德育策略

1.重視心理疏導教育 當前，校園欺凌事件已經上升到社會層面。為了避免這種事件的發(fā)生，使學生能在一個正常和諧的氛圍中學習和生活，就應該適當對學生進行一些心理方面的疏導。學?？梢远ㄆ谄刚堃恍┬睦韺W研究方面的學者或者專家到學校為學生上心理健康課，解決學生出現(xiàn)的一些心理問題。如果發(fā)現(xiàn)一些學生的言語和行為出現(xiàn)異常，為避免其發(fā)展成為心理問題，應該對其進行及時的疏導［1］。另外，德育教師是學校德育教育的主要參與者，應該利用一些課余時間融入到學生當中，了解學生的心理狀況，從而對其思想和行為給予正確的引導。例如，在課堂上，一些坐在后面的學生總是打擾前排學生聽課，甚至擾亂課堂秩序。針對這樣的問題，教師可以對其進行心理疏導。如果教師繼續(xù)放任學生的這種行為，學生就會越來越囂張，甚至演變成欺凌行為。

2.創(chuàng)新德育教育內容與方法 在道德與法治課堂教學中，為了有效開展德育教育，教師應該根據(jù)學生的年齡特點和認知能力選擇合適的德育教育內容和方式。這樣才能保證學生能真正理解和接受德育教育，從而達到理想的教學效果。教師在實際的教學過程中，可以采用案例教學法、情境教學法、合作討論法等。例如，教師講解到“珍視生命”這個部分時，教師可以采用案例教學法開展教學活動。比如，教師可以運用信息技術在課堂上為學生播放一段發(fā)生在江西省永新縣的多人圍毆女生事件的新聞資料，讓學生針對案例的內容談一談自己的看法，并通過小組的方式，從“珍視生命”的角度出發(fā)，對案例展開討論和分析。通過這樣的方式向學生傳授德育教育，使其認識到校園欺凌事件發(fā)生的危害性。

3.構建德育風氣校園 在學校中，可以適當融入法律元素，從初中階段培養(yǎng)學生的法律意識，使其能形成正確的思想觀念，并能對校園欺凌事件形成正確的認識。要想真正實現(xiàn)德育教育的目標，良好的校園環(huán)境是非常重要的［2］。這就需要學校的管理人員與教師共同為學生營造良好的校園風氣。所以，學?？梢云刚堃恍┊?shù)氐木瘎杖藛T都學校內為學生開展關于校園欺凌事件的講座，幫助學生解答一些法律方面的問題。在進行講座的過程中，可以針對一些典型的案例展開詳細的分析，使學生認識到發(fā)生校園欺凌事件所得到的后果。學生應該明白在學校中遇到一些問題應該找到班主任尋求一些幫助，而不是私下以暴力的方式來解決。如果行為后果過于嚴重，會受到法律的懲罰。

4.發(fā)揮家庭教育的作用 家校共育成為了一種新型教育模式。初中德育教師可以通過組織學生家長形成群組或者家長委員會的方式使家長能實際參與到德育教育當中。家庭環(huán)境對孩子的成長和學習發(fā)揮不容小覷的作用［3］。通過群組，可以讓德育教師定期為家長提供一些家庭教育的建議或者指導，使家長能掌握正確的教育方法。只有家長在對孩子實施教育的過程中發(fā)揮積極影響作用，花費更多的時間關注孩子的心理和思想變化，并能妥善處理家庭事件，才能更好的引導學生形成正確觀念，避免發(fā)生校園欺凌事件。

結論：綜上所述，正確認識初中校園欺凌問題并采用具有針對性的方法解決已經成為了一個重要的教育課題。德育教育是從根本上避免發(fā)生校園欺凌事件的主要路徑。因此，學?？梢酝ㄟ^重視心理疏導教育，創(chuàng)新德育教育內容與方法，構建德育風氣校園，發(fā)揮家庭教育的作用的方式發(fā)揮德育策略的作用。通過本文對初中校園欺凌問題及德育策略展開的一系列研究，希望能為解決初中校園欺凌問題提供一些參考。