◎黨沖

引言：隨著時代的發(fā)展，我國對于教育的發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識，特別是對于小學(xué)教育，更是越來越受到人們的廣泛關(guān)注。少年兒童是祖國的花朵，他們的人生觀、世界觀和價值觀直接決定著祖國的未來。社會主義核心價值觀對堅持和發(fā)展中國特色社會主義具有極其重要的導(dǎo)向作用，黨的十八大提出的“三個倡導(dǎo)”，是中國特色社會主義在國家、社會、公民層面的價值反映，凝聚了人民群眾的價值追求。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，需要從小學(xué)教育著手。以下我們對于教育工作中培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)行詳細(xì)介紹。

一、對小學(xué)教育需要逐漸滲透社會主義核心價值觀，烙印于心

小學(xué)生的認(rèn)識和成年人是不一樣的，身心發(fā)展有著明顯的年齡特征，還處于感性認(rèn)知階段，實際上對于社會主義核心價值觀的具體情況，很難做到深入了解。所以在教育的過程中，首先需要的是讓學(xué)生將社會主義核心價值觀的內(nèi)容植入腦海，并促使其能夠在行為中起到一定制約作用就可以了。教師可以將社主義核心價值觀的基本內(nèi)容，配上生動活潑的插圖和小故事，讓學(xué)生能夠直觀了解社會主義核心價值觀所表達(dá)的內(nèi)容。再將這些內(nèi)容展示在學(xué)校顯眼的位置，讓學(xué)生隨處可見，同時定期召開一些相關(guān)主題活動，逐步使學(xué)生對社主義核心價值觀的具體內(nèi)容能夠了然于胸，正所謂只有“入乎其內(nèi)”，才能“出乎其外”，這是一個潛移默化、循序漸進(jìn)的過程，是一個長期滲透并堅持的過程。

二、突出特色，實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展

對社會主義核心價值觀的主題思想、學(xué)生具體需求以及課程現(xiàn)狀進(jìn)行分析和結(jié)合，開發(fā)適合學(xué)校師生特點的校本課程，對社會主義核心價值觀展開更加豐富的活動。不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的方式不同，低年級段以誦讀、傳唱為主，在以熏陶、積累，是習(xí)慣的初步建立；中高年級段以誦讀、體驗為主，在行動中外化，收取在情感體驗中的獲得感和成就感，是習(xí)慣的養(yǎng)成與鞏固。

1.以少先隊為載體，打造社團活動，讓社會主義核心價值觀更具特色 可以將學(xué)校的社團分成三個類型：學(xué)?；顒?，班級特色活動以及社會活動。根據(jù)學(xué)生不同的具體情況和相關(guān)需求，成立一些特色班級，比如說愛心小動物班，運動班，美食班，文學(xué)社，田徑隊等社團活動班級。結(jié)合不同教師的特點和學(xué)生的需要，舉行各種樣有的社團活動。學(xué)校也可以在校外開設(shè)實踐基地，使學(xué)生能夠提高生活常識，拓展知識面。學(xué)生們在玩樂中學(xué)習(xí)，既使學(xué)生學(xué)有所得，也促進(jìn)了學(xué)生特長的發(fā)展。通過社團活動的感受和體驗，可以為學(xué)生打造一個更加舒適活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且將社會主義核心價值觀和社團活動緊密結(jié)合，促使學(xué)生按照社會主義核心價值觀來規(guī)范自己的行為，并且合理的發(fā)展特長，提升各方面能力。通過各種不同的活動體驗，既掌握了知識，又鍛煉了鉆研和合作精神，激勵學(xué)生將愛國主義情懷轉(zhuǎn)化成自身行動，讓社會主義核心價值觀能夠有效地發(fā)揚。

2.開展不同形式、主題的班會，讓社會主義核心價值觀能夠合理培養(yǎng) 持續(xù)開展學(xué)雷鋒的活動，教師可以向?qū)W生介紹雷鋒的生平事跡，并且結(jié)合社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生弘揚雷鋒的精神，使學(xué)生的心靈和各方面素質(zhì)都能夠得到提高。讓學(xué)生在平時的生活學(xué)習(xí)中能夠更加團結(jié)，互相幫助，對于弱勢群體，需要奉獻(xiàn)自己的愛心，使學(xué)生的心靈得到凈化，思想品質(zhì)得到提高。引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行學(xué)雷鋒活動，不僅僅是在班級中，要深入到生活中，比如說對于社區(qū)和街道，展開各式各樣不同的學(xué)雷鋒活動，學(xué)生可以在日常中注意觀察，尋找身邊的道德模范。并且在班會的時候進(jìn)行演講，使正能量在學(xué)生之間得以傳播，在校園中也可以形成互相幫助的濃厚的道德氛圍［1］。

教師可以組織學(xué)生開展“做一個有道德的人”主題教育活動，主要任務(wù)是鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)、勞動和愛國教育的深入了解。將“做一個有道德的人”作為任務(wù)主題向?qū)W生展開不同的教育實踐活動?？梢栽谌粘Ｉ钪薪逃龑W(xué)生如何高素質(zhì)的待人接物，引導(dǎo)學(xué)生為人處世；可以向?qū)W生派發(fā)日行一善的任務(wù)，從而使學(xué)生在道德培養(yǎng)方面能夠養(yǎng)成習(xí)慣。教師要將社會主義核心價值觀和基本的文明禮儀相結(jié)合，對于學(xué)生平時對待他人和日常生活的習(xí)慣進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在校內(nèi)校外都養(yǎng)成更加文明禮貌的習(xí)慣，以更加科學(xué)的、文明的方式進(jìn)行日常生活的活動［2］。

三、家校一體，培養(yǎng)社會主義核心價值觀

家庭在需要學(xué)生的“三觀”樹立方面是十分重要的場所，父母需要結(jié)合社會主義核心價值觀向孩子做出正確的示范，用正確的行動和思想對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。特別是要注意生活中的一言一行，在點滴小事中學(xué)生很容易受到家長行為的影響。因此，家長需要時刻注意學(xué)生的思想和行為，在發(fā)現(xiàn)其受到不良影響的時候，需要及時將其進(jìn)行引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)需要學(xué)校和家庭的共同結(jié)合，因此，學(xué)?？梢猿闪⒓议L委員會，在進(jìn)行社會主義核心價值觀培養(yǎng)的時候，學(xué)校需和家長及時溝通，并且教師也可以向家長進(jìn)行基本的社會主義核心價值觀行為的規(guī)范教育，使家長能夠在日常生活中起到引導(dǎo)作用［3-4］。

四、結(jié)語

教師可以不斷補充社會主義核心價值觀傳揚的方法，特別是在教育學(xué)生的時候，要讓小學(xué)生能夠深入了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵是一個漫長的過程，因此，教師需要在學(xué)生行為規(guī)范上更加重視，教師有義務(wù)讓學(xué)生從小就受到社會主義核心價值觀的規(guī)范。