(江西理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 江西 贛州 341000)

一、總論

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科技的發(fā)展、新的環(huán)境、動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)要求各類組織善于應(yīng)付對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境和國(guó)內(nèi)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，項(xiàng)目管理正成為社會(huì)管理和企業(yè)管理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，越來(lái)越多的企事業(yè)單位需要更多的高素質(zhì)項(xiàng)目管理人才[1]?；诖髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的背景下，理工類高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各類專業(yè)學(xué)生關(guān)于項(xiàng)目管理學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生提高進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施和控制各種組織活動(dòng)的能力，不僅能提高學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，同時(shí)能為學(xué)生未來(lái)在企業(yè)工作打下良好管理基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展本課程的必要性

(一)院校背景分析。理工類大學(xué)理工類專業(yè)是指研究理學(xué)和工學(xué)兩大學(xué)科門(mén)類的專業(yè)。理工，是一個(gè)廣大的領(lǐng)域包含物理、化學(xué)、生物、工程、天文、數(shù)學(xué)及六大類的各種運(yùn)用與組合。理工類院校，是指以理工類專業(yè)為主要學(xué)科的院校。區(qū)別于綜合類、語(yǔ)言類院校，理工類大學(xué)主要開(kāi)設(shè)理科(數(shù)學(xué)、物理類等專業(yè))和工科(土木工程、建筑、城市規(guī)劃等專業(yè))。

(二)戰(zhàn)略需求分析。理工大學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，使其未來(lái)在企業(yè)生產(chǎn)一線能做出良好貢獻(xiàn)。對(duì)于高素質(zhì)人才的發(fā)展，我們不僅要關(guān)注技術(shù)層次的應(yīng)用，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，更重要的是在一個(gè)項(xiàng)目中的管理能力[2]。保持并繼續(xù)提高學(xué)生的應(yīng)用能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)校的社會(huì)影響力需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作為管理學(xué)的重要分支，項(xiàng)目管理學(xué)成為熱門(mén)課程而得到更為廣泛的關(guān)注。項(xiàng)目管理課程對(duì)于我校發(fā)展的價(jià)值在于：(1)培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目管理意識(shí)和大局意識(shí)；(2)提高學(xué)生對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的綜合應(yīng)用效率和效果；(3)提高對(duì)于項(xiàng)目管理學(xué)的研究水平；(4)提高學(xué)校的社會(huì)影響力。

(三)社會(huì)需求分析。項(xiàng)目管理，是項(xiàng)目的管理者在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。即從項(xiàng)目的投資決策開(kāi)始到項(xiàng)目結(jié)束的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)?！艾F(xiàn)代管理，項(xiàng)目就是一切，每個(gè)人都是一個(gè)項(xiàng)目管理者”。

2018年9月份在國(guó)家外國(guó)專家局的項(xiàng)目管理會(huì)議中展示了PMP(美國(guó)項(xiàng)目管理專業(yè)人士認(rèn)證)在中國(guó)大陸的發(fā)展趨勢(shì)如圖1所示，目前中國(guó)大陸擁有PMP者為212500人，意味著全球每四個(gè)PMP擁有者中有一個(gè)是中國(guó)人。從地區(qū)分布來(lái)看，包括北京、上海、廣東、浙江等地的東部地區(qū)認(rèn)證人數(shù)較中部地區(qū)和西部地區(qū)最多，占比90% 。

圖1 項(xiàng)目管理認(rèn)證在大陸的發(fā)展趨勢(shì)圖

統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，越發(fā)達(dá)的地區(qū)，社會(huì)認(rèn)可項(xiàng)目管理知識(shí)的程度越高，項(xiàng)目管理知識(shí)受到越來(lái)越多的高素質(zhì)人才的青睞。在許多大型企業(yè)，擁有項(xiàng)目管理認(rèn)證的應(yīng)聘者被列為優(yōu)先考慮的對(duì)象，社會(huì)對(duì)于具有項(xiàng)目管理知識(shí)的人才需求量大。項(xiàng)目管理對(duì)于社會(huì)的價(jià)值在于：(1)幫助企業(yè)更好的達(dá)成規(guī)劃，包括范圍規(guī)劃、進(jìn)度規(guī)劃、費(fèi)用規(guī)劃和質(zhì)量規(guī)劃；(2)幫組企業(yè)在動(dòng)態(tài)的規(guī)劃和有限的資源下完成項(xiàng)目目標(biāo)；(3)提高社會(huì)生產(chǎn)力，減少不必要的企業(yè)資源消耗。

(四)課程開(kāi)設(shè)的作用及意義。做好一個(gè)項(xiàng)目，需要良好的項(xiàng)目管理理念和相關(guān)知識(shí)，一名具有項(xiàng)目管理意識(shí)的高素質(zhì)人才更有能力完成各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，這對(duì)于我們理工類大學(xué)的大學(xué)生走向社會(huì)更不例外。

相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)無(wú)論在項(xiàng)目管理的理論研究還是在實(shí)際應(yīng)用方面都還處于起步階段，項(xiàng)目管理水平落后和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，迫使我們重視和加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目管理問(wèn)題的研究。因此，我校面向各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)這項(xiàng)目管理課程有非常積極的意義。

三、開(kāi)展本課程的可行性

(一)課程培養(yǎng)目標(biāo)與定位。作為一門(mén)面向各專業(yè)的校級(jí)選修課程，教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生了解項(xiàng)目管理的基本概念、原理和方法，傳播項(xiàng)目化管理理念，旨在能使學(xué)生以項(xiàng)目管理的理念進(jìn)行相關(guān)管理活動(dòng)。

(二)課程內(nèi)容?；谟擅绹?guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)最新發(fā)布的項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南第六版(PMBOK 6th)，項(xiàng)目管理涵蓋了十大知識(shí)領(lǐng)域分別為：項(xiàng)目整合管理、項(xiàng)目范圍管理、項(xiàng)目進(jìn)度管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目資源管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目采購(gòu)管理和項(xiàng)目相關(guān)方管理。

因此，作為項(xiàng)目管理課程的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)立足項(xiàng)目的概念和特點(diǎn)，在十大知識(shí)領(lǐng)域和五大過(guò)程組的框架中結(jié)合項(xiàng)目管理案例分析，才具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值，并使本課程有別于傳統(tǒng)的管理學(xué)課程[3]。

(三)課程組織安排?；陧?xiàng)目管理的課程性質(zhì)、內(nèi)容、教室數(shù)量和教師人數(shù)，在大一和大二期間，以滾動(dòng)開(kāi)課的辦法，推薦理工科學(xué)生選修此課程，文科類學(xué)生參考選修，安排經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的教師進(jìn)行授課。結(jié)合項(xiàng)目管理知識(shí)架構(gòu)和案例分析進(jìn)行排課，課時(shí)數(shù)在16～24左右。

四、結(jié)論

在信息化時(shí)代的背景下，無(wú)論是在無(wú)人機(jī)、無(wú)人駕駛汽車等產(chǎn)品，還是人工智能領(lǐng)域，顛覆性科技足以影響一個(gè)行業(yè)甚至一個(gè)產(chǎn)業(yè)。有效的項(xiàng)目管理實(shí)踐對(duì)組織的意義比以往更加重大，項(xiàng)目管理的角色應(yīng)得到進(jìn)一步提升，以便更好幫助組織在顛覆性時(shí)代制勝未來(lái)。因此，理工類高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于項(xiàng)目管理學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，提高計(jì)劃、實(shí)施和控制各種組織活動(dòng)的能力，同時(shí)能為學(xué)生未來(lái)在企業(yè)工作打下良好管理基礎(chǔ)。