王朋

摘? ?要：自從騰訊公司推出微信聊天工具以后，微信成為了人們工作和生活中最重要的社交工具之一。自從微信端的將二維碼和掃一掃功能集成到客戶端中，時(shí)下微信已經(jīng)成為人們工作和生活中最重要的交流工具之一，利用微信的公眾影響力，將學(xué)校校園中的應(yīng)用遷移到微信公眾平臺中，讓學(xué)校各種應(yīng)用使用起來更加方便快捷，同時(shí)使用戶更容易接受各種各樣的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺? 微信? 二維碼

中圖分類號：F713.36? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）10（a）-0134-02

Abstract：Nowadays， Wechat has become one of the most important communication tools in people's work and life. By using the public influence of Wechat， we can transfer the campus application to the Wechat public platform， which makes all kinds of school applications more convenient and faster to use， and at the same time makes it easier for users to accept all kinds of applications.

Key Words：WeChat Public Platform;WeChat;QR code

自從騰訊公司推出微信聊天工具以后，微信成為了人們工作和生活中最重要的社交工具之一。自從微信端的將二維碼和掃一掃功能集成到客戶端中[1]，人們也更習(xí)慣于用掃一掃功能來做各種各樣的事情。將學(xué)校的各種應(yīng)用移植到微信公眾平臺中[2]，生成應(yīng)用唯一的二維碼，然后在微信中通過掃一掃功能，快速進(jìn)入要辦理的業(yè)務(wù)的頁面，這樣既能增加用戶體驗(yàn)，又非常方便快捷。

1? 微信在教務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用

通過微信公眾平臺使用教務(wù)系統(tǒng)之前，為了保證數(shù)據(jù)的安全性和用戶的真實(shí)性，在使用公眾平臺的功能是，要先綁定每個(gè)同學(xué)的教務(wù)賬號。綁定成功后，就可以通過公眾平臺查詢各種教務(wù)信息。

關(guān)注公眾號之后，教務(wù)處就可以向關(guān)注的同學(xué)推送教務(wù)通知、各種考試通知等等，學(xué)生可以對教務(wù)信息[3]進(jìn)行及時(shí)了解。在綁定教務(wù)賬號后，學(xué)生可以點(diǎn)擊菜單的課表查詢，系統(tǒng)就會將學(xué)生的周課表信息返回給該學(xué)生。在期末考試完畢之后，學(xué)生可以點(diǎn)擊成績查詢菜單，就可以查看本學(xué)期的考試成績情況，掛科的成績將會被紅色的文本框重點(diǎn)標(biāo)注，大大方便了同學(xué)們對成績的查詢工作。在期末時(shí)，管理員將評價(jià)通道打開，學(xué)生們可以通過微信公眾平臺對本學(xué)期的授課教師從多個(gè)方面和維度進(jìn)行評價(jià)，在最后還可以對教師教學(xué)方式和方法進(jìn)行建議，以便促進(jìn)教師更好的改進(jìn)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，老師可以將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃上傳到平臺上，學(xué)生通過平臺可以查看將要上課的內(nèi)容，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，線上與線下進(jìn)行無縫結(jié)合，教師和學(xué)生進(jìn)行良性互動，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2? 微信在圖書館中的應(yīng)用

圖書館是一個(gè)學(xué)校知識的核心所在，微信公眾平臺的推出，給每個(gè)學(xué)校的圖書館帶來了無限的生機(jī)。將圖書館的各種功能集成到微信公眾平臺中來，讓圖書館更加方便、更加快捷地為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)。在關(guān)注公眾號之后，就像一個(gè)可移動的圖書館，不管在何時(shí)何地，我們都可以方便的查詢圖書信息、自己的圖書借閱情況，預(yù)定自己想要查看的雜志等等。

2.1 圖書超期提醒

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，由于同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要去圖書館借閱各種書籍和資料，來豐富自己的知識儲備[4]，由于種種原因，我們總是容易忘記要?dú)w還我們已經(jīng)借閱的圖書，給自己帶來不必要的經(jīng)濟(jì)損失。在同學(xué)們關(guān)注公眾號之后，系統(tǒng)經(jīng)過計(jì)算，會對即將要超期的同學(xué)通過公眾號進(jìn)行超期通知提醒，在收到圖書超期提醒之后，學(xué)生即可將要超期的圖書進(jìn)行及時(shí)歸還。

2.2 圖書預(yù)約

進(jìn)入公眾號，點(diǎn)擊我的圖書館，單擊圖書預(yù)約菜單，搜索到自己想要的書籍，點(diǎn)擊圖書預(yù)約，填寫好取書的時(shí)間，或者填寫好取書的代理人的學(xué)號。在預(yù)約的時(shí)間內(nèi)到圖書館柜臺領(lǐng)取自己預(yù)約的書籍即可。圖書管理員在看到相應(yīng)的預(yù)約信息后，將預(yù)約的書籍提前拿到圖書借還處，學(xué)生直接到圖書借還處取書即可，節(jié)省了很多不必要的時(shí)間。對學(xué)生做到個(gè)性服務(wù)。

2.3 圖書續(xù)借

學(xué)生在收到圖書超期提醒之后，可以進(jìn)入公眾號，點(diǎn)擊我的圖書館，然后單擊圖書續(xù)借，就會跳轉(zhuǎn)到圖書借閱信息列表，點(diǎn)擊列表后的續(xù)借按鈕，即可完成圖書的續(xù)借功能。學(xué)生借閱的圖書只有一次續(xù)借功能，續(xù)借一次后，就不能通過公眾號再續(xù)借圖書。

2.4 電子圖書館

在我校公眾平臺上還集成了電子圖書館的功能，點(diǎn)擊我的圖書館，進(jìn)入電子閱覽室，在這里可以搜索到我校的電子圖書，點(diǎn)擊對應(yīng)的圖書，就可以看到圖書的詳細(xì)信息，同學(xué)們可以選擇在線上閱覽自己想要看的書籍，打破了地域和時(shí)間的限制，方便了同學(xué)們對知識的追求。

3? 微信二維碼在校園中的應(yīng)用

3.1 圖書借閱二維碼

我校在圖書借閱方面不僅可以用圖書證進(jìn)行借閱，還可以通過微信公眾平臺的二維碼進(jìn)行借閱，解決了圖書證攜帶不方便和丟失的問題。進(jìn)入公眾平臺，點(diǎn)擊我的二維碼，即可生成唯一的二維碼信息，圖書管理員可以通過掃描二維碼就可以借還圖書的功能。

3.2 宿舍門禁二維碼

為了學(xué)生的安全，我校在每棟樓宇都安裝了門禁系統(tǒng)，學(xué)生必須通過門禁卡進(jìn)出，為了解決學(xué)生卡丟失或者攜帶麻煩的情況，通過微信公眾平臺與門禁系統(tǒng)進(jìn)行了對接工作，實(shí)現(xiàn)了通過門禁系統(tǒng)的掃描設(shè)備掃描二維碼進(jìn)出宿舍。進(jìn)入微信公眾號，點(diǎn)擊我的二維碼，生成二維碼后，對準(zhǔn)掃描設(shè)備進(jìn)行掃描，驗(yàn)證成功后，門閘就可以打開。這樣就防止外來人員進(jìn)入我校學(xué)生宿舍，防止不安全的事情發(fā)生。

3.3 會議二維碼

以前我校開會都是通過手工簽到的方式進(jìn)行簽到，每次簽到處都堆滿了人，會后組織者還要通過大量的時(shí)間來統(tǒng)計(jì)簽到信息。為了解決這種問題，公眾號中實(shí)現(xiàn)了二維碼簽到功能，在開會之前，進(jìn)入公眾號，點(diǎn)擊我的二維碼，生成二維碼信息后，將二維碼對準(zhǔn)掃描設(shè)備即可完成簽到工作。簽到信息會及時(shí)發(fā)送至服務(wù)器，在后臺就可以實(shí)時(shí)查看簽到信息，在短時(shí)間內(nèi)即可查看會議缺席人員和請假人員，請假工作是在開會之前通過公眾平臺進(jìn)行請假。這樣節(jié)省了開會所花銷的大量人工和時(shí)間成本。

4? 結(jié)語

通過將校園應(yīng)用集成到微信公眾平臺之上，方便了學(xué)生和老師用戶，也節(jié)約了大量的時(shí)間和人工。同時(shí)為了保護(hù)用戶的安全信息，也通過各種方式進(jìn)行加密認(rèn)證和傳輸，多層次保護(hù)用戶信息安全。利用最新的技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)生活中繁瑣的工作，節(jié)省了大量的人力和物力。我校下一步還會將更過的應(yīng)用集成到公眾平臺上來，更進(jìn)一步提交我校的校園信息化程度和數(shù)據(jù)的共享。

參考文獻(xiàn)

[1] 周玲元，李俊，王雪.高校圖書館微信公眾平臺服務(wù)質(zhì)量評價(jià)研究[J].圖書館論壇，2018（11）：84-93.

[2] 李宗富，張向先.政務(wù)微信公眾號服務(wù)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及實(shí)證研究[J].圖書情報(bào)工作，2016，60（14）：79- 88.

[3] 高昱，喬世峰.基于移動通信平臺的教學(xué)信息化系統(tǒng)建設(shè)研究[J].中國管理信息化，2018，2（21）：129-130.

[4] 劉薇.淺談微信在大學(xué)校園中的應(yīng)用[J].電腦知識與技術(shù)，2016，11（12）：29-32.