Vencent

近幾年，“讓體育回歸教育”的觀點(diǎn)在體育界常常被提起。因?yàn)榇蠹叶伎吹搅艘环N割裂的現(xiàn)狀：一方面，運(yùn)動員在比賽中摘金奪銀，但是回歸社會后，因?yàn)榻逃娜笔Фa(chǎn)生很多問題；另一方面，中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績斐然，身體素質(zhì)卻一年比一年下降。這就是體育與教育的割裂，是一種把體育事業(yè)等同于競技運(yùn)動的錯誤理解。

體育不同于競技運(yùn)動，它本身就是教育的一部分。體育以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)、改善生活方式，是一種有意識、有目的、有組織的社會活動。

巴西以足球著稱，常有少年天才馳騁綠茵場，但是有一個奇怪的現(xiàn)象，很多極有天賦的足球運(yùn)動員水平下滑太快，20歲出頭已達(dá)到世界頂級，但是巔峰期只有五六年，像無比接近球王成就的小羅，還有令人惋惜的羅比尼奧。

出現(xiàn)這種情況，一部分原因是貧民窟走出的足球天才缺少基礎(chǔ)教育，還沒有學(xué)會如何面對自己和世界，就直接面對巨額財(cái)富和誘惑。因?yàn)闆]有教育基礎(chǔ)，成年后也很難學(xué)會管理自己，很多巴西球員因?yàn)椴簧朴谝?guī)劃自己的職業(yè)生涯而早早沒落。

對比之下，有些歐洲球員巔峰期可能來得晚，但是因?yàn)橛凶銐虻臏?zhǔn)備和規(guī)劃，往往能延續(xù)職業(yè)生涯，退役之后也能從事一份很好的工作。

在日本，甲子園冠軍每年只有一個，但是每一位登上甲子園的球員在體會過努力和堅(jiān)持之后的那種堅(jiān)毅和熱情，難道不是今后人生路上最寶貴的財(cái)富嗎？

姚明為什么提出“體育和教育不可分割”？因?yàn)樗星猩眢w會。姚明小時候住徐匯區(qū)，交大一有比賽，周圍的居民都去看，這就是學(xué)校體育在社會的影響力。姚明說：“不管是體育還是教育，歸根結(jié)底還是育人。”