易倩

高考作文中最常見(jiàn)的是議論文，下面我把我與老師一同總結(jié)的議論文“四連殺”分享給大家。掌握了以下幾招，高考作文便會(huì)被你輕松掌握在手中。

觀察如今的網(wǎng)絡(luò)推文，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)“標(biāo)題黨”大行其道，通過(guò)這一點(diǎn)，不難理解好標(biāo)題在一篇文章中的地位。如何擬好文章的標(biāo)題呢？重點(diǎn)就是緊扣文章中心，在立意的基礎(chǔ)上選擇標(biāo)題。常用的方法有活用動(dòng)詞，適當(dāng)改造成語(yǔ)、俗語(yǔ)，或者巧妙運(yùn)用諧音等，如“江山易改，本性可移”就是改造俗語(yǔ)。切記，標(biāo)題不要太簡(jiǎn)單，也不宜寫成一個(gè)長(zhǎng)句子。

文章標(biāo)題的風(fēng)格可以新，可以正，亦可以怪，同學(xué)們要找到適合自己的標(biāo)題風(fēng)格，然后按照自己的喜好多加練習(xí)，就能做到起標(biāo)題又快又好。

名言名句是很好的文章裝飾品，它可以使枯燥的議論變得生動(dòng)，也可以補(bǔ)足你語(yǔ)言上的缺陷，還可以作為立意的支撐。

在積累名人名言時(shí)，我主要采取分類整理的方法。在看到一個(gè)好的句子時(shí)，我不是機(jī)械地摘抄下來(lái)，而是將自己置身于高考考場(chǎng)，設(shè)想在什么樣的立意下，我可以運(yùn)用這一個(gè)句子，然后將之記錄下來(lái)。例如，陶淵明的“縱浪大化中，不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡，無(wú)復(fù)獨(dú)多慮”、林語(yǔ)堂的“讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺(jué)得心滿意足”等，可以運(yùn)用在“準(zhǔn)確定位，展現(xiàn)人生智慧”等立意的文章中。

然后，每過(guò)一段時(shí)間，我會(huì)重新整理這些筆記，按立意分類，將某個(gè)立意能用到的句子整理到一起。有了這些素材，相信你在考場(chǎng)中便能得心應(yīng)手，文章信手拈來(lái)。

在必殺技二的基礎(chǔ)上，我會(huì)對(duì)名言名句做進(jìn)一步升華，即將其寫成碎片化的論據(jù)。例如，我將立意分為責(zé)任與使命、目標(biāo)與夢(mèng)想、寬容與感恩、樂(lè)觀與自信、奉獻(xiàn)與愛(ài)心、堅(jiān)韌與頑強(qiáng)等方面，運(yùn)用積累的名人名言，每個(gè)立意分別寫出2—3個(gè)精彩論據(jù)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”正是這一道理。比如一篇文章的立意為“準(zhǔn)確定位”，那么就可以將前文所提到的幾條名言以及相關(guān)名人的故事作為論據(jù)。

參考與分析范文是提高寫作水平的一個(gè)重要方法。平時(shí)我會(huì)收集相關(guān)的考場(chǎng)佳作，認(rèn)真分析，虛心學(xué)習(xí)。在分析滿分作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它們都是有相對(duì)固定結(jié)構(gòu)的，文章主要是“總—分—總”結(jié)構(gòu)，論述的時(shí)候有從正反兩方舉例的，也有層層遞進(jìn)的。并且這些文章有以下特點(diǎn)：開(kāi)頭提出問(wèn)題，文章主體則圍繞立意進(jìn)行議論，以名人名言為依托展開(kāi)議論并點(diǎn)題（不是空談議論），最后在結(jié)尾升華主題或提出解決方法。

其實(shí)，只要大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之余，積極收集名言名句，并合理分類、升華總結(jié)，就能在考場(chǎng)上不慌不忙，保持頭腦清晰，創(chuàng)作出佳作。