何相君

【摘 要】社會主義現代化建設已經進入了新時代，但周恩來總理曾經在多個場合講述的知識分子觀對當今“尊重知識、尊重人才”， 教育和改造知識分子，使他們更好地服務于社會主義現代化建設仍具有指導意義。本文從知識分子的概念入手，闡述什么是社會主義知識分子，再分析了我國知識分子的地位，從中可以看出黨和國家歷來都很重視知識分子，順著周總理曾經講過的知識分子的“根”，我表達了自己對“根”的見解，最后講到了為什么有知識分子改造問題以及如何改造。

【關鍵詞】知識分子;性質;地位;改造

中圖分類號：D663.5 ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）02-0198-03

周恩來總理在不同階段多個場合都表達過對知識分子的一些觀點、看法，例如，1951年9月，在北京、天津高等學校教師學習會上所作《關于知識分子的改造問題》演講;1956年1月14日在中南海，周恩來同志代表黨中央作大會的主題報告——《關于知識分子問題的報告》;特別是1962年3月，廣州會議上所作的《論知識分子問題》的講話。在我認真研讀了這些講話報告后，心中有感，于是就寫了這篇文章，表達自己的看法。

一、知識分子性質的界定

如果科學技術是第一生產力，那么今天的知識分子就是掌握第一生產力的從業(yè)者。澄清知識分子的本質有利于團結革命知識分子，教育和改造反革命知識分子，服務于社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興。因此，了解知識分子性質的問題事關國家繁榮、民族復興、人民幸福。

周恩來在《論知識分子問題》的演講中提到了革命知識分子。周總理說：在舊社會中，會有少數知識分子可以預見真相，敢于抵制當時反動階級的黑暗統(tǒng)治和壓迫，與新興的進步階級對話，成為革命的知識分子。例如，馬克思、恩格斯和列寧在資本主義社會中長大，他們背叛了原來的階級，投降了進步的階級。不難看出，革命知識分子首先能預見真理;第二，敢于抵制當時反動階級的黑暗統(tǒng)治。照這么說來，革命的知識分子必須是要反抗當時統(tǒng)治階級的反動統(tǒng)治，但是當今中國共產黨領導下的人民政權并不是反動統(tǒng)治，那今天還存在革命的知識分子嗎？答案是肯定的。從上面周恩來的講話中，我們可以抽象出：所謂革命的知識分子是指掌握知識，能推動社會向前發(fā)展的人，二者缺一不可，只有知識而不推動社會進步的不是革命的知識分子;另一方面，如果有人有文化，懂科學，做事阻礙社會發(fā)展，那么他們就是反革命的知識分子。這就是為什么1919年五四運動的那幫學生屬于革命的知識分子，而1989年天安門學潮中的那群學生屬于反革命的知識分子。

如今革命的知識分子不再是一個反動統(tǒng)治階級反對另一個反動統(tǒng)治階級的階級，也不是一個階級摧毀另一個階級的階級。因為今天沒有了反動的統(tǒng)治，但是有反動的知識分子，我們需要清醒、需要提防?，F如今，只要知識分子熱愛祖國，支持中國共產黨的領導，為社會主義現代化作出貢獻，他們就是革命的知識分子;反之，破壞國家的繁榮穩(wěn)定、反對共產黨、否定社會主義道路、阻礙國家發(fā)展的就是反革命的知識分子。

二、我國知識分子的地位

周恩來曾經說知識分子是工人階級的一部分，他在中國文藝工作者大會的政治報告中作了明確的陳述：“文藝工作者是精神工作者，從廣義上講，他們也是工人階級的成員?！彼鞔_地把民主革命時期解放區(qū)的廣大文藝工作者和國民黨統(tǒng)治區(qū)的革命文藝工作者視為工人階級不可分割的一部分。由于知識分子是工人階級的一部分，因此他們是國家的主人，是社會主義現代化事業(yè)的繼承者和建設者。在文化大革命中，我們犯了右傾錯誤，對知識分子進行了無情打壓，知識分子的地位一落千丈，成為了“臭老九”。知識分子受到迫害，使我國社會主義建設的人才缺乏，甚至出現了過錯。黨和人民的事業(yè)受到了重大的損失。周恩來曾經指出：自1975年以來，大多數中國知識分子都經受了工農的考驗;每個人都努力工作，克服生活中的困難，甚至在不舒服時克制自己。從這段話可以看出，周總理把知識分子放在與工人、農民一樣的高度。

黨和國家歷來都是重視知識分子的，除了文革時期，黨受到了錯綜復雜因素的影響，對知識分子進行了錯誤的打擊。但從整個歷史時期來說，我們黨還是很重視知識分子的，把知識分子看作人民的一員。除依靠工人階級和廣大農民外，社會主義建設必須依靠知識分子。由于知識分子掌握了尖端科學技術，他們可以將科學技術應用于大規(guī)模社會生產，并轉化為實際生產力，不斷推動社會進步。我國載人航天取得了舉世曙目的成就，神十飛天、蛟龍下海，高鐵技術領先世界，經濟躍居世界第二，這無不與知識分子的辛勤付出相關。因此，無論在任何時期，我們都要尊重知識分子，他們在社會中的地位都絕不能動搖，只能加強。動搖就會使社會主義事業(yè)遭受損失，動搖就會給國家和人民帶來災難，動搖就會使國家退步，這點我們已經在文化大革命中吃到了苦頭。橫看世界發(fā)達國家，無不對知識分子重視。

三、辯證看知識分子的根

周恩來曾經提到：他們這一代人受到資產階級的教育，甚至有些人接受了封建教育;存在決定意識，怎么能沒有影響？不過，封建教育還是有些用處，知道些詩云子曰。由于資產階級的教育，當時我受到了啟發(fā)。他們那代人接受教育的客觀存在是一樣的，可知識分子的命運各不相同，有的成為了革命領袖、革命家，如毛澤東、周恩來自己等;有的卻成為了反革命的知識分子如汪精衛(wèi)、胡適等。可見知識分子的根對知識分子的發(fā)展不起決定作用，但是我們不能忽略、甚至否認這種根。就像周總理說的：一個人的歷史關系應該清楚地解釋，所以沒有任何傷害，無論目前的情況如何，都無法抹去過去的歷史。

知識分子的根源不能在他的發(fā)展中發(fā)揮決定性作用，也就是說，知識分子是革命的知識分子還是反革命的知識分子，不是他出生的家庭，接受什么樣的教育決定的。成為什么樣的知識分子是由你的立場與態(tài)度決定的，如果你站在人民的立場，你們是無產階級和勞動人民，支持共產黨的領導，熱愛祖國，就是革命的知識分子;反之有些從小生在紅旗下，接受社會主義教育，長大后卻反黨反人民，成為了反革命知識分子。

“根”不起決定作用，但不能忽略“根”的作用。對于絕大多數人來說，昨天的教育決定了他今天的立場、態(tài)度。一般來說，大多數知識分子都為統(tǒng)治階級服務。大多數知識分子從小就接受過社會主義教育，在成長過程中肯定會為社會主義現代化建設服務。因此，從小就要培養(yǎng)愛國情懷，增強中國特色社會主義的共同理想，支持共產黨的領導。這樣讓社會主義的根在他們心靈的土地上根深蒂固，即使以后遇到了狂風暴雨，也依然屹立在社會主義的大地上。

辯證看知識分子的“根”是要重視根的作用，要把我們的青年教育好，不要讓“89政治風波”重演;辯證看知識分子的“根”，是要我們不要夸大“根”的作用，即使從小接受了良好的社會主義教育的知識分子，將來的某一天也有可能成為一名危害社會的反革命分子;辯證看知識分子的“根”，是要我們敢于否定失去歷史意義、歷史作用的老根，用新根取代老根，不斷推陳出新。時代是不斷發(fā)展的，要求我們不斷與時俱進，過去的知識、思想、觀點也許已經過時，必須時時更新。

四、關于知識分子改造問題

馬克思主義有一種觀點說：“統(tǒng)治階級的思想是每個時代的主導思想;也就是說，階級是社會中占主導地位的物質力量，是社會中占主導地位的精神力量?！睂τ谖覀儑襾碚f，統(tǒng)治階級是無產階級，知識分子的轉變主要是為了改造他們“非無階級的意識形態(tài)和習慣使他們能夠接受這個階級的想法和意見”。知識分子本身沒有階級性質，無產階級擁有真正的階級知識分子，知識分子在很大程度上代表了統(tǒng)治階級的利益。為了使知識分子更好地為中國的社會主義現代化建設服務，我們必須重視知識分子的改造。

（一）為什么要改造？

周恩來曾經說過：因為還有很多我不知道的事情，并且有很多我不理解的原因;我們應該有這樣的態(tài)度和決心犯錯誤，審查錯誤，認清錯誤的根源，糾正行動中的錯誤;憑借犯錯誤的經驗，您可以減少錯誤，避免再犯同樣的錯誤。從周總理這段話中不難看出，知識分子改造源于兩方面的原因：首先，知識是無限的，理性是無限的。第二，失敗是成功之母，知識分子需要對失敗進行思考，總結出經驗教訓，避免以后再犯同樣的錯誤。我以為周恩來對知識分子的改造原因還沒有講全或者還需要具體化，下面我來補充幾點，不當之處請批評指正。

首先，改造是使知識分子的價值觀適應國家的本質。周總理曾說：知識分子不是獨立的階級，而是由腦力勞動者組成的社會階層。一般來說，在某些社會條件下，這個階級的絕大多數都是當時統(tǒng)治階級的附屬。當時絕大多數知識分子為統(tǒng)治階級服務，而我們的知識分子應該為人民的利益服務，為社會主義現代化服務。因為中國是一個人民民主專政的社會主義國家。價值觀不是天生就有的。今天的世界是一個開放的世界。很容易受到西方價值觀的影響，從而否定社會主義價值觀甚至否定社會主義。因此，改變知識分子價值觀的問題在任何時候都非常重要，有必要成為一件大事。它關系到黨和國家的生死存亡。

其次，知識分子是可以改造的。從人的本質來看，人的本質是發(fā)展和變化的，知識分子也是人，他的本質也在發(fā)展和變化。因此，知識分子的價值觀也在發(fā)生變化，這決定了知識分子的轉變。知識分子的本質是變得越來越好，這取決于社會轉型的本質。如果社會給予他正確的引導，正確的教育，他就可以變成有利于社會發(fā)展的人，反之就會成為一個危害社會的人。以周恩來為例，他曾經是資產階級的知識分子，因為他接受了資產階級的教育。但是，當十月革命的大炮將馬克思主義派往中國時，他開始舉起社會主義的旗幟，促進和傳播馬克思主義，成為無產階級的知識分子;又如，清朝末代皇帝愛新覺羅溥儀的弟弟溥杰，曾經去日本留過學，后來共產黨改造了他，才使得他在新中國有了作為。

最后，知識分子的價值觀是不斷變化著的。根據馬克思主義的觀點，人的本質是不斷變化發(fā)展著的，因此一個人的價值觀不可能一層不變，也是發(fā)展變化著的。一個人過去或者現在是一個優(yōu)秀共產黨員、有著堅定共產主義信仰，不代表他將來也是。這方面的例子太多了，過去的華國鋒、趙紫陽，如今的薄熙來、令計劃、徐才厚等，他們曾經都是優(yōu)秀的共產黨員，為社會主義事業(yè)做出了不朽的貢獻，但最終卻偏離了黨和人民。從上面的例子可以證明，知識分子的價值觀是不斷變化著的，因此對知識分子價值觀的教育也貫穿知識分子一生。

（二）如何對知識分子進行改造

馬克思有句名言：“哲學家只用不同的方法來解釋世界，而問題是改變世界”。關于知識分子的問題，我們分析了很多以上問題，關鍵是如何解決問題。下面我來談談如何對知識分子進行改造：

1.知識分子首先要進行自我改造。周恩來曾講“無產階級首先要進行自我改造”。知識分子的轉變首先是自我改造。自我改造就是積極主動改造，善于拿起自我批評的武器，找出自己的價值偏差，并用正確的價值觀引導自己，使自己的價值觀與社會主義性質相符合。知識分子是先進文化的代表者與傳播者，對他人對社會影響深遠，只有把自己改造好了，才能唱響好聲音，傳播正能量。人無完人，人的思想覺悟的提高是個過程，同時社會也是不斷發(fā)展著的，他對社會成員的思想進步的要求也是逐漸提高的，這需要知識分子改造自己。知識分子要常拿起“社會主義價值觀這把鏡子”照照，發(fā)現問題立刻解決。知識分子的自我改造不僅僅局限于價值觀的改造，還應該是多方面的，包括自己的業(yè)務能力，為人民服務的水平。如果一個人只是思想先進也不是一個有用的人，對于知識分子來說，他貢獻的大小取決于他的業(yè)務能力，能為社會做多大事、多少事。

2.采取“團結、教育、改造”的方針。周恩來在《論知識分子問題》的講話中提到“無產階級對其他勞動者實行團結、教育、改造的方針”。我認為這個方針同樣適合黨對知識分子的改造。黨對知識分子改造的目的是提高知識分子的現實主義世界觀，更好地為社會主義現代化建設服務。因此，我們必須首先團結知識分子，其次是教育，教育作為一種方法，以轉變?yōu)槟繕?。要處理好團結、教育、改造之間的關系。只有團結了知識分子，他們才樂意接受你的教育，教育好了有利于進一步的團結，最終達到改造的目的。那么如何團結知識分子呢？首先，要信任知識分子。關于信任知識分子，周恩來講過，中國古訓也曰：疑人不用，用人不疑。我們在使用知識分子的時候要大膽用，不要懷疑過多。以前我們黨在這方面栽過跟頭，“反右斗爭擴大化”“有多少知識分子在文化大革命中受苦？”心技能力差的知識分子只是少數，絕大多數知識分子都是熱愛和愛護人民的知識分子。其次，要給予他們應有的實實在在的政治權利與社會福利。這樣他們才能感受到國家的溫暖，自己主人翁地位得到了體現，才愿意和祖國人民站在一起。最后，我們必須為他們才能的施展提供廣闊的舞臺?！靶挠卸啻笪枧_就有多大”，而現實生活中往往是心很大，舞臺卻很小甚至沒舞臺。知識分子的智力和智力發(fā)展需要一個階段，所以必須團結知識分子，為他們搭建舞臺。當他們在舞臺上表演成功時，他們一定會感謝曾經為他們搭建舞臺的人。

知識分子的教育是實現其轉變的過程。在教育這個過程中，我們必須明白幾個道理：其一，教育的內容既包括價值觀，也包括專業(yè)技術，實踐能力，其中，最主要是價值觀這種思想層面上的;其二，我們教育的方法應該是溫和的，如和風細雨，這一點周總理曾經在《論知識分子問題》一文中提到。他說：“改造的方法要和風細雨，不能粗暴。這樣氣才能順，心情才能舒暢，才能接受幫助。幫助人不能給人‘上大課，知識分子最怕別人給他‘上大課，要促膝談心?！逼淙逃莻€過程，不能操之過急。一個人思想的轉變需要長期的教育，不是幾個講座，開幾次座談會，寫幾篇思想匯報就能達到的。培養(yǎng)社會主義核心價值觀和確定中國特色社會主義理想，都是一夜之間無法實現的長期過程。

3.要堅持在黨的領導下進行改造。中國共產黨是中國社會主義事業(yè)領導的核心。在我國黨是能夠領導一切的，這已經被歷史所證明，在這里就不多說了。但在這里我們必須注意黨的領導是集體領導，而不是黨員的個人領導;與此同時，黨的領導是思想和組織的領導，而不是具體企業(yè)的領導者。只有在黨的領導下，才能保證社會主義改造的方向正確;只有在黨的領導下，才能將知識分子轉化為具有現實主義思想的知識分子;只有在黨的領導下，才能將知識分子轉變?yōu)槿嗣穹盏闹R分子。歷史證明：知識分子只有在黨的領導下，同無產階級、勞動人民與共產黨一道前行才有出路。這在革命時期，社會主義建設時期和改革開放時期都得到了證明。

總而言之，對知識分子的改造是個長期復雜的過程，“沒有完成時，只有進行時”，在黨的領導下，必須把知識分子自我改造放在首位，采取“團結，教育，改造”的原則，且改造應該以一種和風細雨的方式進行。

參考文獻：

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