尹敬紅 尹寧

【摘 要】公共藝術(shù)課程對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)而言格外重要，是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，公共藝術(shù)類課程可以開發(fā)學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生的審美情趣有所提升。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，公共藝術(shù)課程的網(wǎng)絡(luò)化改革成為教學(xué)改革的重要內(nèi)容，本文分析了公共藝術(shù)課程目前在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中存在的不足，分析了教師應(yīng)當(dāng)從那些方面進(jìn)行改善，同時(shí)指明了教學(xué)內(nèi)容需要如何進(jìn)行創(chuàng)新，提升公共藝術(shù)課程的網(wǎng)絡(luò)化率。

【關(guān)鍵字】公共藝術(shù);網(wǎng)絡(luò)化改革;藝術(shù)教育

中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）04-0180-01

我國公共藝術(shù)課程的網(wǎng)絡(luò)化程度相比其他國家略顯遜色，隨著近年來高等藝術(shù)教育的普及，公共藝術(shù)課堂的變革受到了人們的更多關(guān)注，公共藝術(shù)課程已經(jīng)成為重要學(xué)科，是學(xué)生綜合能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，藝術(shù)課程的目的在于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美的趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生更加全面的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。

一、公共藝術(shù)課程存在的缺陷

現(xiàn)階段公共藝術(shù)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)在應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境方面還存在很多問題，主要體現(xiàn)在教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解水平需要提升、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)施比較缺乏、教學(xué)方法的網(wǎng)絡(luò)化利用不足等，上述問題阻礙了我國公共藝術(shù)課程的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境游離于網(wǎng)絡(luò)化高效學(xué)習(xí)之外。公共藝術(shù)課程的發(fā)展為學(xué)生提升綜合素質(zhì)提供了平臺(tái)，如果網(wǎng)絡(luò)化的藝術(shù)教育媒介在學(xué)生中推廣起來，將會(huì)通過信息化的手段提升整體教學(xué)水平，教學(xué)模式的創(chuàng)新也將有利于學(xué)生的進(jìn)步。高校藝術(shù)課程設(shè)置的時(shí)間有限，如何在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的藝術(shù)感染力，讓學(xué)生掌握更多的藝術(shù)知識(shí)是每位教師需要嚴(yán)肅思考的問題，在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)時(shí)代，如果不能通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的課堂進(jìn)行延伸，將會(huì)使教學(xué)成效落后于他人。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來全新的體驗(yàn)。

二、藝術(shù)教師需要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做哪些工作

網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段可以讓教學(xué)改革更徹底，如果采用更先進(jìn)的教學(xué)手法，通過更形象的教學(xué)方法，可以讓藝術(shù)發(fā)揮出更佳效果，讓藝術(shù)的表現(xiàn)力更容易被學(xué)生抓取。人類在獲取知識(shí)時(shí)，需要通過更形象的外觀來處理信息，因此在教學(xué)過程中可以采用更多的網(wǎng)絡(luò)化輔助手段來提升教學(xué)品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到更多的參與感，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的潮流，更新自我知識(shí)，提升教學(xué)水平。

三、公共藝術(shù)課程的網(wǎng)絡(luò)化改革如何進(jìn)行

先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以推動(dòng)公共藝術(shù)課程的改革。推行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是公共藝術(shù)課程教師進(jìn)行教學(xué)改革的內(nèi)容之一，為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，可以從以下幾方面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平：

（一）創(chuàng)建微信公眾號(hào)豐富公共藝術(shù)課堂的內(nèi)容。微信公眾號(hào)是最近幾年流行開來的移動(dòng)社交手段，學(xué)生可以通過微信公眾號(hào)更方便地獲取公共藝術(shù)課程的信息。同時(shí)作為一個(gè)社交平臺(tái)，微信公眾號(hào)也可以為用戶提供更多的服務(wù)和資訊，藝術(shù)課程的教師可以運(yùn)行一個(gè)公眾號(hào)，同時(shí)還可以通過微信公眾號(hào)提供文檔閱讀權(quán)限的接口，或者開發(fā)微信小程序方便學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。老師可以嘗試通過微信公眾號(hào)推送文章給學(xué)生布置作業(yè)，或者通過微信公眾號(hào)的平臺(tái)推文，將課堂上沒時(shí)間講授的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師也可以嘗試建立微信群，在微信群中布置作業(yè)，解答學(xué)生問題。可以通過課前提前錄制視頻讓學(xué)生事先對(duì)課堂講授內(nèi)容有大致的了解，理解案例背景資料等內(nèi)容，在課堂上可以讓學(xué)生花更多的時(shí)間去欣賞藝術(shù)，這樣更便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的魅力。學(xué)生可以有選擇性地挑選一到兩個(gè)課時(shí)的課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，教師因此可以嘗試在微信公眾號(hào)上推廣更加豐富的課后閱讀材料，方便學(xué)生更加全面地掌握課堂所學(xué)知識(shí)。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)化的工具進(jìn)行創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)化力量的不斷推進(jìn)，很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了先進(jìn)的水平，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)手段也取得了良好效果，可以讓學(xué)生置身于現(xiàn)代化場景中，感受更多藝術(shù)魅力。教師可以利用更先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備，例如可以利用網(wǎng)絡(luò)化的錄音錄像設(shè)備，將教學(xué)的內(nèi)容趕制成網(wǎng)絡(luò)課件，方便學(xué)生隨時(shí)觀看，也可以嘗試網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)直播課堂內(nèi)容，這樣就會(huì)有更多的人參與其中。當(dāng)簡單的課程內(nèi)容教授完畢時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隨機(jī)進(jìn)行組題對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂測驗(yàn)，考察學(xué)生的課堂掌握水平，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)的同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)水平的考驗(yàn)。

四、結(jié)語

公共藝術(shù)課程的網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新需要每一位參與課程教學(xué)的教師進(jìn)行不斷探索，用鉆研的精神對(duì)待每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化細(xì)節(jié)，在教學(xué)過程中可以結(jié)合新技術(shù)讓學(xué)生更快地掌握知識(shí)，使其在不斷的信息探索過程中獲得更多課程靈感，從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)中掌握更多的藝術(shù)知識(shí)，從個(gè)人綜合素質(zhì)的提升中獲得成長的樂趣。隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)科技會(huì)發(fā)展得更快，信息化的教學(xué)方法需要不斷普及。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的技術(shù)和內(nèi)容都會(huì)有變革式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為課堂上必不可少的技術(shù)，將會(huì)繼續(xù)極大地提升教學(xué)效果。可以預(yù)見，不久以后的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將會(huì)對(duì)公共藝術(shù)課程帶來更深刻的變化。

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