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        高中生消費心理與消費行為問題

        2019-03-28 01:36:35呂博群
        祖國 2019年4期
        關鍵詞:消費心理消費行為高中生

        呂博群

        摘要:高中生涯是每個學生正值青春活力、朝氣蓬勃的年紀,對新鮮事物有著極大的好奇心,對衣食住行有著追逐潮流的趨勢,在社會中消費水平頗高。然而處在這一階段的學生往往都是家庭給予經(jīng)濟支持,若養(yǎng)成大量鋪張浪費的習慣,就會對其優(yōu)良品質(zhì)的形成產(chǎn)生相應影響。故培養(yǎng)高中生形成良好的消費觀念和消費意識是尤為重要的。

        關鍵詞:高中生? ?消費心理? ?消費行為? ?問題

        消費心理決定著消費行為的能動性。對于賣家而言,消費者的消費心理與消費行為并無多大關聯(lián),消費者看重的是商品的質(zhì)量問題,而實際證明抓住消費者的心理也是十分重要的,很多消費者在行為上都是受消費心理的影響進行的,因此牢牢抓住消費者的消費心理,對賣家在競爭激烈的市場中會處于不敗之地。

        一、高中生消費心理與消費行為間的關聯(lián)

        在高中階段是學習生涯中壓力最為突出的時刻,學生們肩負著學習的重擔、心里承載著家長的寄托,在這枯燥乏味的生活中能夠使其輕松的時刻便是消費的過程。因此,許多學生為了得到一時的開心快樂,就失去了原有的理智,對一些不必要的物件進行盲目的購買,使其完全散失合理消費意識,進而形成拜金主義,使其不能養(yǎng)成良好的品格修養(yǎng)。以下我們就高中生消費心理與消費行為兩者之間的聯(lián)系進行闡述。

        (一)高中生心智未熟,因一時快感入不敷出

        高中生常常會因為這件物品外表光鮮亮麗,比較博人眼球就對其進行購買,而實質(zhì)上這些物品在現(xiàn)實生活中使用的次數(shù)寥寥無幾,而對于這種情況,每次都不能得到相應的控制。在這過程中,有一部分學生會對自己的行為進行檢討,在以后的行為中合理的控制自身消費心理,不被琳瑯滿目的商品誘惑;而另外的一部分學生對于自己的盲目消費觀念無動于衷,仍然不思悔改,屢屢再犯,對自己的這種消費行為不加以總結,甚至是家長給的生活費不夠的情況下,在網(wǎng)上進行借貸,比如:螞蟻花唄、借唄等等。這樣長期以往的發(fā)展下去,就會造成自我控制力極差、入不敷出的現(xiàn)象,使得學生對此產(chǎn)生煩惱和擔憂的心理,進而影響學習質(zhì)量[1]。

        (二)消費心理改變高中生心目中商品的性價比

        每個人對同一物品的評價是有差異的,由于使用的方式和使用的目的不同,導致對商品本身的價值有了過高或者過低的看法。例如:在高二6班,小劉認為價值7888的戴爾電腦實際上只值5888,而小高則認為這臺電腦值8888,兩人因為消費觀念的不同,對同一商品的價值也有了不同的看法。這就造成了一些高中生對消費觀念的錯誤判斷,誤認為價格越高的商品其性價比越高,在這種扭曲的心理狀況下,使高中生的消費行為也有了各種各樣的變化。

        (三)消費心理出現(xiàn)問題,導致超前消費行為的發(fā)生

        心有所想就會付諸于行動。在高中生消費這一方面也是如此,有了消費的想法就會對此想法進行落實,兩者是息息相關的。高中生在消費心理的促使下就會使得原本的消費觀念發(fā)生改變,進而形成與之相呼應的消費行為。比如:在某一班級,形成了蘋果手機的跟風潮流,班里很多同學都拿了蘋果手機,而王東一直比較喜歡安卓系統(tǒng)的手機,對于自己一千五的手機已經(jīng)很滿足了,但是同學們課后經(jīng)常一起討論蘋果手機的各項性能的優(yōu)勢,在攀比心理的驅(qū)使下,王東丟棄了自己的手機,在蘋果專賣店按揭了一部蘋果手機,王東想著只要自己每月節(jié)省一點,其他的都不是問題,這樣的做法就是超前消費,自己經(jīng)濟能力沒有達到相應的消費水平,盲目追風使得自己最終承擔巨大的經(jīng)濟壓力,無法進行全身心的投入學習。

        二、對高中生消費心理的分析

        目前高中生的消費現(xiàn)狀已經(jīng)引起社會及各個家庭的高度重視,由于處在高中階段的學生心理發(fā)展不是很成熟,對事物的價值觀沒有真正意義上的認識,因此只有對高中生的消費心理進行有效的掌控,才能夠?qū)ζ湎M行為起到相應的作用。下面我們就高中生的消費心理進行詳細的分析。

        (一)攀比心理較強

        高中生活是一個競爭急劇嚴峻的過程,學生之間不僅是學習過程的競爭、卷面分數(shù)的競爭,還會涉及到家庭經(jīng)濟狀況的攀比等等,其中不乏還有消費水平之間的競爭。只要有消費就會有相互之間的攀比心理,對于一些家庭條件比較優(yōu)越的學生,其消費水平比其他學生要相對較好,家庭給予足夠的生活費讓其可以肆無忌憚的進行消費,別人沒有的我有,別人有的我比其更好,這種學生通過攀比的方式來獲得心理上的充實感,產(chǎn)生這種想法是極其可怕的,同時這種做法也是不可取的。在學校學生應該將過多的心思放在學習上,更應該講究自己的道德修養(yǎng),不能因為虛無縹緲的攀比心而誤了自己的學業(yè),以致給本就辛苦的父母再徒增煩惱和經(jīng)濟壓力[2]。

        (二)求異心理較重

        在學校中往往有一些學生喜歡講求個性化,通常把自己擺放在與眾不同的位置,只要同學中有人跟自己的相同,就要竭盡所能進行自我改變,表現(xiàn)在穿衣服、用化妝品等等諸多方面。在這種心理的驅(qū)使下就會使其不斷的購買價格昂貴的化妝品、衣服等較為奢侈的產(chǎn)品,來滿足自身的求異心理。對于這種情況應該及時的給予制止,讓其知道什么才是自己現(xiàn)階段真正需要的,才是適合自己的。

        (三)從眾心理較嚴重

        高中生對于自己的自尊心看得極其重要,在學校中只要其他同學有的東西自己想盡一切辦法都要得到,因為這關系到在班里會不會被人嘲笑或是被人視為異類,這種心理就會導致一部分學生盲目消費、從眾消費。比如:班級里的大部分學生都用的是最新款的蘋果手機,而小張拿的還是幾年前的款式,害怕被其他同學排擠、嘲諷,小張讓本就不寬裕的父母給自己買了相同款的手機,其實小張心里對其根本不喜歡,但是為了自己的面子和自尊心,小張仍然選擇購買。這樣不僅使自己覺得過分虛榮,更是給家庭帶來極大的經(jīng)濟負擔。所以,對于高中生的這種從眾心理應該要及時的給予治理,以免造成更嚴重的后果。

        三、養(yǎng)成良好的消費意識和消費行為的重要性

        (一)合理消費意識行為的培養(yǎng)

        就目前我們的經(jīng)濟水平而言,已經(jīng)得到了相對較大的提高,人們不再是衣不果腹的生活,但是,即使這樣我們?nèi)匀徊荒芡浗裉斓暮萌兆邮窍容呌脽嵫秃顾畵Q來的。在日常生活中,我們應該科學合理的規(guī)劃自己的消費理念,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。根據(jù)自身的家庭條件,購買符合自己條件的商品,避免因超前消費給自己和家庭帶來的負面影響,對生活中必須要用的物品進行購買,把物品的實用性放在首要位置,做一個理智、科學的消費者。

        (二)規(guī)劃開支,培養(yǎng)理財觀念

        在日常生活中,父母應該給孩子變相的進行理財觀念的灌輸,讓孩子感受到做一個合理消費者的快樂。孩子在消費過程中如若出現(xiàn)盲目消費的現(xiàn)象,父母此時要及時的給予提示,讓孩子對消費觀念有所認識,并為此進行反思。首先,對于每周所用的生活費父母應該根據(jù)孩子的正常使用情況支配,不應該給孩子過多的零用錢,讓其夠用即可。其次,父母要培養(yǎng)孩子主動存錢的習慣,讓其適當?shù)膶W會理財帶來的好處。比如:小王想要買一輛山地車,父母可以借助這件事引導小王去攢錢,讓其明白錢的來之不易,積少才能成多,讓孩子明白通過自己的努力也是可以實現(xiàn)愿望。通過這樣的教育方式可以使孩子對金錢有了新的認識,也會對消費采用合理的方式,進而提高孩子的消費價值觀[3]。

        (三)學校應發(fā)揮引導作用

        在學校,學校管理方應該對這種盲目消費的現(xiàn)象進行大力整治,制定相應的規(guī)章制度,將這種萌芽扼殺在初始階段,例如:在校期間必須統(tǒng)一穿校服、不許染發(fā)、戴耳飾等等,若有違紀學生應給予相應的懲罰。其次,教師對班級學生要正面的進行引導和灌輸正確的理財意識,讓學生對理財有更加深入的認識,而不是遇到此類問題就將其回避,對學生的錯誤行為應及時糾正。

        四、結語

        就目前來看,大部分高中生還不能正確的進行消費,對消費觀念的意識還不夠到位,沒有建立真正意義上的消費心理。面對生活中各方面的誘惑,對高中生提倡科學消費,培養(yǎng)正確的理財觀念是高中生涯中不可缺少的一節(jié)課。

        參考文獻:

        [1]侯開元.淺析高中生的健康消費理念[J].低碳世界,2018,(10):313-314.

        [2]余簫.關于高中生的消費行為和理財方法思考[J].報刊薈萃,2018,(02):66.

        [3]宋詠澤.高中生消費觀念的正確培養(yǎng)[J].中國國際財經(jīng)(中英文),2018,(03):281.

        (作者單位:萊蕪市第一中學58級1級部8班)

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