安徽 萬小泉

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這句話強調(diào)不管做什么事情，事先都要有充分的準備。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的準備就是“預(yù)習(xí)”。

一、為何要進行預(yù)習(xí)?

“預(yù)習(xí)”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)。通過課前預(yù)習(xí)，我們可以了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的重、難點，并找出自己的疑問和困惑，為接下來有的放矢地聽課做好準備。

二、應(yīng)如何進行預(yù)習(xí)?

1.明確預(yù)習(xí)的要點

預(yù)習(xí)的側(cè)重點在了解新課程的重點詞匯、短語、句型及語法。在學(xué)習(xí)語篇時，我們還需要提前了解一些有關(guān)的文化背景知識等內(nèi)容。

2.選擇適當(dāng)?shù)姆椒?/h3>

（1）詞匯拼讀。會拼讀是預(yù)習(xí)的最低要求。我們需要依據(jù)預(yù)習(xí)的進度，將詞匯表中的重點單詞及短語熟練地拼讀幾遍，并在文中畫出這些單詞，個別單詞可標上音標。

（2）句型了解。我們可以借助教材后的注釋及一些輔導(dǎo)資料，了解預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的一些重要句型，并盡可能地提煉出這些句型的結(jié)構(gòu)，為理解后續(xù)內(nèi)容做鋪墊。

（3）聽力熱身。我們可以借助錄音機、復(fù)讀機、MP3、二維碼等進行聽力訓(xùn)練，這是信息輸入的重要途徑。

（4）語篇理解。長對話或語篇不宜預(yù)習(xí)過深，我們只要借助注釋與詞匯表弄懂其中的句子大意即可。

（5）完成習(xí)題。認真完成根據(jù)新課內(nèi)容和鞏固有關(guān)舊知識設(shè)計的習(xí)題，通過做題的方式來發(fā)現(xiàn)問題。

3.標記預(yù)習(xí)的疑點

預(yù)習(xí)時我們不可能對知識點或文章結(jié)構(gòu)做到全部理解，我們可以將有疑問之處的內(nèi)容做好標識，力爭“帶著問題去聽課”。

三、預(yù)習(xí)需注意什么?

1.預(yù)習(xí)需堅持不懈

預(yù)習(xí)不能“三分鐘的熱度”，要相信“水滴石穿”的道理。我們每天應(yīng)主動地將預(yù)習(xí)作業(yè)交給老師或課代表監(jiān)督檢查，增強學(xué)習(xí)的自覺意識及責(zé)任意識。

2.預(yù)習(xí)需循序漸進

預(yù)習(xí)時，我們要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)情況做出不同的要求?；A(chǔ)一般的同學(xué)，可借助詞典或參考書，熟讀單詞、短語，了解主要句型；基礎(chǔ)較好的同學(xué)，除了熟讀詞匯、了解句型外，還應(yīng)對重點詞匯的拓展用法做些了解，并對語篇內(nèi)容做較深層次的思考。

3.預(yù)習(xí)需勤查詞典

知識儲備不豐富，詞匯量少，往往會影響對對話內(nèi)容或課文內(nèi)容的深層次理解。

因此，我們在預(yù)習(xí)時，對某些不熟悉的、關(guān)鍵性的詞匯一定要勤查詞典，結(jié)合例句初步理解其含義，并模仿造句。

總之，預(yù)習(xí)是鞏固舊知識、接納新內(nèi)容的過渡環(huán)節(jié)。只要我們認真對待這一過程，定會收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，并為終身學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。