文/史志遠(yuǎn)

語文是包羅萬象的一門學(xué)科。背誦名篇佳句，要有“過目不忘”的記憶力；閱讀名篇美文，要有對(duì)語言和社會(huì)人生敏銳的感受力；寫作以及言辭談吐，要有個(gè)性化的表達(dá)能力。這些素養(yǎng)的形成，并非一日之功，而是持之以恒的積累。

能夠堅(jiān)持下來的重要條件之一便是培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)語文，興趣的產(chǎn)生來源于演講、播音、主持等各種歷練。稿件的完成能鍛煉書面表達(dá)能力，演講、播音、主持能鍛煉口頭表達(dá)能力，豐富的語言運(yùn)用形式讓我對(duì)文字產(chǎn)生了極大的興趣。這一過程的確需要占用時(shí)間，但對(duì)語文學(xué)習(xí)有很大幫助，培養(yǎng)了好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化了文字理解力。譬如在書本上見到生字時(shí)翻翻字典，譬如到名勝古跡游玩時(shí)將古人留下的好詞好句記錄下，將語文學(xué)習(xí)融入生活中，久而久之，興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化成習(xí)慣，良好的習(xí)慣一旦形成，能力自然就會(huì)提升。下面就介紹一下我的幾個(gè)語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣：

好習(xí)慣之一：廣閱讀

古人言：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“腹有詩書氣自華”。大量的經(jīng)典閱讀，不僅對(duì)語文學(xué)習(xí)有所裨益，對(duì)于個(gè)人精神境界的提升也有很大幫助。

從小我就比較喜歡閱讀，閱讀范圍比較廣：繪本、童話故事、古詩、小說等，并會(huì)做摘抄，抄寫所讀書本內(nèi)的好詞佳句，嘗試記憶和運(yùn)用。平時(shí)寫日記、作文時(shí)，會(huì)盡量運(yùn)用摘抄的內(nèi)容，也會(huì)聯(lián)系一些書本、雜志內(nèi)的知識(shí)。進(jìn)入初中后，閱讀量增大的同時(shí)，初中閱讀名著的要求則更深一層次。在老師的引導(dǎo)下我更加注重理解作品的寫法、精神內(nèi)涵、作者情感及意圖等。在閱讀過程中，細(xì)讀深思，自會(huì)領(lǐng)會(huì)其要義；腐儒似地死讀書，不如不讀?！独ハx記》我讀了好多遍，小學(xué)時(shí)喜歡書內(nèi)的對(duì)昆蟲生動(dòng)有趣的描寫，初中時(shí)感受到了作者對(duì)自然與生活的樂觀與熱愛。在學(xué)校里，閱讀手抄報(bào)、閱讀分享課、寫讀后感都讓我對(duì)書本內(nèi)容有了自己的領(lǐng)悟。

課間，我們同學(xué)之間也會(huì)討論最近在讀什么書，會(huì)將自己認(rèn)為精彩的情節(jié)講給同學(xué)聽，討論書中精彩情節(jié)與人物的性格、命運(yùn)。比如討論《水滸傳》中的人物綽號(hào)與個(gè)性特點(diǎn)，會(huì)將相似的人物聯(lián)系在一起，比如李逵與張飛交流、爭(zhēng)執(zhí)的過程，也是加深對(duì)書本理解的過程，更是繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。課外閱讀為我打開了一個(gè)新奇的世界，讓語文課，語文的學(xué)習(xí)變得更有意思。

好習(xí)慣之二：勤預(yù)習(xí)

我一般會(huì)在開學(xué)領(lǐng)到課本后，將語文書從頭至尾翻一遍，了解大致內(nèi)容，并提前背誦古詩文。每次上新課前先進(jìn)行預(yù)習(xí)，遇到生詞查字典，自己解決生字的記憶任務(wù)。在語文考試中，基礎(chǔ)題目是容易拿分的，要想在這方面少扣分，功在平時(shí)。

另外，預(yù)習(xí)中遇到不懂的問題就自己查資料或問同學(xué)，上課我也會(huì)積極舉手發(fā)言，以檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。有時(shí)候雖沒發(fā)現(xiàn)問題，但在作業(yè)中如有疑惑不確定的地方，那就在老師講解時(shí)格外注意聽講，以有效地彌補(bǔ)預(yù)習(xí)中沒弄明白的東西。

好習(xí)慣之三：會(huì)總結(jié)

大家都知道抓住課堂很重要，其實(shí)課后的總結(jié)也必不可少。老師上課提問，簡(jiǎn)單地看只是一個(gè)個(gè)問題，但課后將問答大致串聯(lián)起來，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些分析文章的有效方法，能夠幫助自己學(xué)會(huì)閱讀理解。

聽老師講評(píng)是提升語文水平的又一良機(jī)。在老師講評(píng)后，自覺地反芻會(huì)大有所益。花點(diǎn)時(shí)間比較自己的答案與參考答案的異同，及時(shí)糾正思路偏差，彌補(bǔ)疏漏，大有作用。一階段學(xué)習(xí)后要進(jìn)行階段性的自我復(fù)習(xí)歸納、知識(shí)點(diǎn)自我總結(jié)。平時(shí)要有心將不同類型的題目適當(dāng)歸類整理，循環(huán)練習(xí)加以鞏固，這樣的持續(xù)訓(xùn)練，能積累閱讀方法和答題技巧，面對(duì)各種題目時(shí)，就胸有成竹了。

好習(xí)慣之四：多練筆

作文，在中考中占據(jù)50分，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。要想寫好作文，平時(shí)的努力必不可少，我認(rèn)為寫日記，以及堅(jiān)持練筆、閱讀，在很大程度上是為作文服務(wù)的。以我自己的經(jīng)歷而言，我覺得平時(shí)寫寫日記、練練筆是非常重要的。寫日記不僅能夠?yàn)樯盍粝禄貞?，更能有效地提高文字的表達(dá)能力，為作文積累素材。如此一舉兩得之事，何樂不為呢？我還用一個(gè)小本子搜集一些其他方面的素材：最近發(fā)生的新鮮事、老師推薦的范文、各類有不同閃光點(diǎn)的文章，從材料的獨(dú)特視角，不同的構(gòu)思布局到首尾的精彩點(diǎn)評(píng)……凡適合的、感興趣的，盡收囊中。閑暇時(shí)慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)把玩感悟，摘錄乃至熟記。積累素材還要注意留心身邊事，關(guān)心窗外事。我比較喜歡觀察生活細(xì)微之處，比如壁虎爬墻，媽媽打掃衛(wèi)生的樣子，路邊攤上做買賣的人等。這樣持續(xù)積累，寫作時(shí)才能文思泉涌，酣暢淋漓。

好習(xí)慣之五：善思考

初三的訓(xùn)練特別多，而題目不在于多少，關(guān)鍵是通過思考將做題方法轉(zhuǎn)化為自己的東西。做閱讀題時(shí)，首先要通讀全文，做瀏覽；一遍讀后不要急于做題，再次精讀文章，歸納文章大意、人物形象，為文章劃分層次；然后根據(jù)題旨規(guī)范表達(dá)、妥善答題（可以在文章、題支中適當(dāng)勾畫）；最后，進(jìn)行復(fù)查，檢查要點(diǎn)是否遺漏，表達(dá)是否規(guī)范。在考場(chǎng)中，遇到陌生的作文題目不能慌亂，要多思考，盡量往自己得心應(yīng)手的內(nèi)容上靠，切記要切題，中心明確，這是基礎(chǔ)。還有，就是內(nèi)容新穎、貼近生活，表達(dá)要生動(dòng)流暢等。

簡(jiǎn)單說來，語文學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：廣泛讀書，勤于練筆；語文課前要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，上課時(shí)要主動(dòng)思考，積極參與課堂，理解掌握解題方法；在總結(jié)時(shí)要多看錯(cuò)題，不要讓自己掉進(jìn)同一個(gè)陷阱第二次……“功夫在平時(shí)”，只有平時(shí)一點(diǎn)一滴做好了，最后才能有質(zhì)的飛躍。