文/韓謹(jǐn) 編輯/英斯 設(shè)計(jì)/龐婕

兩歲七個(gè)月的女兒心心經(jīng)歷了一場(chǎng)重感冒，又是發(fā)燒又是咳嗽，為了避免交叉感染，心心已經(jīng)有兩周沒有去幼兒園了?，F(xiàn)在感冒痊愈，本周開始要重新去上幼兒園，心心卻頗有抗拒，眼睛里像是含著淚珠，一副不情愿的樣子，這可怎么辦呢？

心心不想去幼兒園啦

第一天早上，媽媽看出了心心不愿去幼兒園的心思，就用手在胸口比出了一個(gè)心形，然后把這顆虛擬的愛心慢慢“拿”出來，放在心心的胸口，說：“媽媽的愛心陪心心去哦！”心心多少獲得了一些安慰，乖乖地去幼兒園了。

第二天早上，媽媽在心心的兩個(gè)衣兜里各裝了3個(gè)吻。告訴心心，在幼兒園里想媽媽時(shí)，就掏出一個(gè)吻來貼到臉上，“一共有6個(gè)吻哦，每邊3個(gè)，媽媽今天會(huì)親你6次呢！”愁眉不展的心心立馬開心起來，這兩衣兜的吻使她的抗拒消除了。在這樣的提醒中，媽媽還幫心心滲透著數(shù)的概念。

對(duì)年幼的寶寶來說，現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界在身邊并行不悖，很多訓(xùn)練和適應(yīng)，媽媽都可以動(dòng)用虛擬世界的力量來幫助他們完成。比如，心心想吃糖，只需要運(yùn)用想象力，把一顆虛擬的糖抓給她，然后說媽媽也想吃，她會(huì)立刻投入地給媽媽抓虛擬的糖吃，這樣一來，既轉(zhuǎn)移了她對(duì)糖的注意力，又能進(jìn)行親子互動(dòng)。所以，虛擬的愛心和一衣兜吻都能陪伴心心去幼兒園，想象力營(yíng)造出來的虛擬世界，是家長(zhǎng)和孩子溝通的重要渠道。

運(yùn)用愛心和想象力幫助寶寶

針對(duì)寶寶不愿去幼兒園的問題，爸爸媽媽們會(huì)采取不同的應(yīng)對(duì)方法。不提倡的一種做法是強(qiáng)迫寶寶去幼兒園，并給寶寶講述空洞的大道理，比如爸爸媽媽要工作、你要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)等等，這種做法難免有些簡(jiǎn)單粗暴。還有的媽媽自己也有分離焦慮，由于過于心疼孩子，看到寶寶眼淚汪汪時(shí)，媽媽比寶寶哭得還兇，這樣對(duì)寶寶的影響也不好。

其實(shí)，如果和寶寶的先期溝通做得好，寶寶的分離焦慮能夠大大減輕。動(dòng)腦筋的父母會(huì)想出各種各樣的辦法，只要挖掘愛的能量場(chǎng)，辦法總比困難多。很多時(shí)候，做父母就像是在做項(xiàng)目管理，在子女成長(zhǎng)的不同階段，面臨不同的問題，經(jīng)常需要理智的規(guī)劃，運(yùn)用手中的資源、愛心、想象力和一定時(shí)間，來處理和解決子女成長(zhǎng)各個(gè)階段面臨的問題。

一周虛擬陪伴項(xiàng)目設(shè)計(jì)

這段時(shí)間，我也在不斷地想辦法，希望能幫助心心緩解去幼兒園的不安全感和分離焦慮，最后，我為心心設(shè)計(jì)出一個(gè)手工互動(dòng)故事，準(zhǔn)備周末和心心好好玩一場(chǎng)，幫心心重新適應(yīng)幼兒園生活。

第一步手工時(shí)間：制作5個(gè)紙殼小動(dòng)物

地點(diǎn)：家中或周末的戶外公園

材料：準(zhǔn)備硬殼圖畫紙、彩色筆、剪刀。

制作過程：

1.和寶寶一起畫5個(gè)線條簡(jiǎn)單、特征明顯的小動(dòng)物，比如我和心心畫出了小雞、小鴨、小貓、小狗和小兔子。

2.讓寶寶用彩色筆把五個(gè)小動(dòng)物涂色。

3.幫助寶寶把五個(gè)小動(dòng)物剪下來。

第三步陪伴實(shí)施：帶小動(dòng)物去幼兒園

按照故事中的安排，跟心心說，從周一開始每天有一個(gè)小動(dòng)物陪她去幼兒園，大家要排排隊(duì)陪她去：

周一時(shí)，讓心心帶小兔子去幼兒園，等心心回家后就問小兔子幼兒園里都發(fā)生了什么事，請(qǐng)心心幫小兔子說；

周二到周五，讓心心帶小雞、小鴨、小貓、小狗去幼兒園，每天都問問小動(dòng)物幼兒園里有哪些好玩的事發(fā)生。

TIPS寶寶帶紙殼小動(dòng)物去幼兒園，有可能發(fā)生紙殼動(dòng)物丟失或被幼兒園小朋友拿走的情況。

1．可以把紙殼動(dòng)物裝在孩子的小書包里，帶著但并不拿出來，只作為孩子離開家到幼兒園的一個(gè)心理陪伴。

2．提前給寶寶做好心理準(zhǔn)備，可以送動(dòng)物朋友給幼兒園里的小朋友，回家后還可以和媽媽一起做更多的動(dòng)物朋友。

3．有的寶寶喜歡折紙，也可以共同做折紙小動(dòng)物和寶寶互動(dòng)。

第二步互動(dòng)時(shí)間：互動(dòng)講述即興故事

媽媽和寶寶利用做好的紙殼小動(dòng)物一起互動(dòng)，講述一個(gè)有心心、有小動(dòng)物們的即興故事，故事的名字叫《陪心心上幼兒園》 ：

小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔子是好朋友。

小雞、小鴨、小貓、小狗都住在心心家后院，小兔子住在森林里。

小雞、小鴨、小貓、小狗經(jīng)常去森林里找小兔子玩，小兔子也經(jīng)常來心心家和小雞、小鴨、小貓、小狗還有心心玩。

他們?cè)谝黄稹?/p>

會(huì)唱歌：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮啊，握握手，你是我的好朋友。再見！

會(huì)跳舞（媽媽可以哼一個(gè)寶寶平時(shí)很喜歡的有節(jié)奏的音樂，使小動(dòng)物和寶寶一起跳舞）

會(huì)蹦格子（地上可以畫上格子，讓寶寶和紙殼小動(dòng)物一起跳，媽媽也可以帶著紙殼小動(dòng)物一起跳）

他們?cè)谝黄?，玩得真開心。

一天，小兔去找小雞玩，可是，雞媽媽說：“咯咯，小雞去動(dòng)物幼兒園了。”

小兔子又去找小鴨玩兒，可是，鴨媽媽說：“嘎嘎，小鴨去動(dòng)物幼兒園啦！”

小兔子問貓媽媽：“我想跟小貓玩兒。”貓媽媽說：“喵，小貓去動(dòng)物幼兒園啦。”小兔子又看到狗媽媽，就問：“小狗是不是也去動(dòng)物幼兒園啦？”

“汪汪，對(duì)啊，小狗也去動(dòng)物幼兒園啦！”

小兔子覺得很孤獨(dú)，它看到了在家里的心心，就對(duì)心心說：“咱們一起玩兒吧？”

心心說：“好吧！”

于是，他們唱歌，他們跳舞，他們蹦格子。

可是，好像朋友太少了，很沒意思。

心心問小兔子：“我也想去動(dòng)物幼兒園，可是媽媽說，我是人類，我要上人類小孩子的幼兒園！”

小兔子難過地說：“那誰(shuí)跟我玩呢，你走了我就一個(gè)朋友也沒有了。你們?cè)谟變簣@都玩什么呀？”

心心說：“媽媽說，老師會(huì)和我們一起唱新的歌、跳新的舞，還會(huì)玩玩具、看圖畫書、玩滑梯，有很多小朋友，很開心。但是我自己去的話會(huì)覺得孤單，要是小雞它們都一起去，那該多好啊?！?/p>

小兔子說：“那我陪你去人類幼兒園吧，你一個(gè)人去，會(huì)想念我們的！”

心心說：“太好啦，我?guī)闳グ?！?/p>

一會(huì)兒，小雞、小鴨、小貓、小狗都放學(xué)了，它們聽說小兔子要陪心心上人類幼兒園都很好奇，一起蹦蹦跳跳地說：“我們也想去人類幼兒園看看！我們排排隊(duì)吧，下周開始小兔子先去，然后小雞、小鴨、小貓、小狗，一個(gè)去一天好不好？”

心心高興地說：“好呀！”

小動(dòng)物們和心心在一起擊掌，大家都盼著下周快快到來！