劉京 岳萌 陳瑩

?《北京中軸線“非遺”教育方法的探討》講座

扎根于傳統(tǒng)，立足于“非遺”

北京中軸線是北京城區(qū)內(nèi)東、西部建筑布局的對(duì)稱軸，也是北京城市建設(shè)中的突出成就，具有豐厚的歷史積淀與文化底蘊(yùn)。中軸線沿途，孕育出了多種多樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。北京市豐臺(tái)區(qū)職業(yè)與成人教育集團(tuán)非遺與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)馮午生先生多年來一直致力于對(duì)“非遺”教育的研究，他認(rèn)為在青少年中普及“非遺”教育，首先應(yīng)從教師著手。只有教師真正了解了“非遺”的內(nèi)涵，并有了系統(tǒng)化的教育方法，才能更好、更高效地將“非遺”文化傳播到千千萬萬的青少年中。

講座中，馮院長(zhǎng)提到“非遺”教育對(duì)青少年有著很多正面影響，如可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)合作意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)等。但是，“非遺”教育在實(shí)踐的過程中也面臨缺少資源、各學(xué)段銜接難等問題。對(duì)此，馮院長(zhǎng)給出的解決方案是《北京市中軸線非遺元素手工表達(dá)》項(xiàng)目。抓住“手工”這一特色，可以將“非遺”教育與學(xué)校課程、課本知識(shí)融合在一起，并用手工課連結(jié)各學(xué)段。

?馮午生院長(zhǎng)接受《知識(shí)就是力量》雜志專訪

對(duì)于希望開展“非遺”教育的中小學(xué)院校，馮院長(zhǎng)建議：“‘非遺手工項(xiàng)目就如同一輛飛馳的高鐵，那些希望開展‘非遺教育的學(xué)校，可以先搭上這趟高鐵。同時(shí)，著重培養(yǎng)校園教師隊(duì)伍在‘非遺教育方面的能力?！?h3>整合教學(xué)體系，踐行“儒雅教育”

北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店學(xué)校多年來一直致力于打造“儒雅教育”，并已開展了一系列“非遺”課程。我們采訪了徐艷華副校長(zhǎng)，她提到，長(zhǎng)辛店學(xué)校是一所“九年一貫制”學(xué)校，在各個(gè)學(xué)段都開設(shè)了與該年齡段學(xué)生相匹配的“非遺”手工課程。以剟（duō）畫為例：對(duì)低年級(jí)學(xué)生，主要介紹剟畫的歷史文化;到五六年級(jí)時(shí)，學(xué)生開始逐步嘗試一些基本的剟畫操作;七至九年級(jí)的學(xué)生則要進(jìn)一步進(jìn)行剟畫的創(chuàng)作。

“非遺”教育的開展對(duì)長(zhǎng)辛店學(xué)校的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都產(chǎn)生了有益影響。許多學(xué)生表示在自己動(dòng)手完成一項(xiàng)作品的過程中收獲了知識(shí)、技能和自信。對(duì)于課程成功開展的原因，徐副校長(zhǎng)認(rèn)為：“首先，‘九年一貫制是一個(gè)可以連貫開展該課程的優(yōu)勢(shì);然后，長(zhǎng)辛店學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制—由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)‘定向、教科室負(fù)責(zé)‘定標(biāo)、各學(xué)段骨干教師進(jìn)行‘定位，可以為‘非遺教育提供有力的保障;其次，將‘非遺手工納入課程，可以形成長(zhǎng)效機(jī)制，并與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合;最后，學(xué)校利用周邊傳統(tǒng)文化資源，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感與學(xué)習(xí)興趣?！?h3>化身青青荷葉，托舉“非遺”之花

與此同時(shí)，我們還采訪了學(xué)校的歷史老師張帆。作為“非遺”教育課程的直接參與者，張老師認(rèn)為關(guān)于“非遺”課程的開展，教師需要先從淺層認(rèn)識(shí)推進(jìn)到深入研究，再到課程中創(chuàng)設(shè)氛圍。“非遺”凝聚了中華民族深層次的文化基因，不同學(xué)科的教師應(yīng)當(dāng)立足本學(xué)科，研究本專業(yè)，尋找學(xué)科知識(shí)與“非遺”的契合點(diǎn)，從專業(yè)上起到引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘“非遺”中的知識(shí);然后，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘“非遺”元素背后的歷史文化，拓寬視角，將這些文化元素引入校園，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化氛圍，打造儒雅校園。

而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到立德樹人、提高綜合素養(yǎng)的效果，還需要在教學(xué)方式上多下功夫。應(yīng)當(dāng)利用好學(xué)校提供的多樣化平臺(tái)、開辦的各式活動(dòng)，保持學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中注意使用更有趣的呈現(xiàn)方式，多給學(xué)生自主表達(dá)與參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。多表揚(yáng)、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在課堂中找到成就感，培養(yǎng)自信心。

儒雅校園結(jié)出累累碩果

要說對(duì)“非遺”教育課程評(píng)價(jià)最有話語權(quán)的，還是親身體驗(yàn)過的同學(xué)們。

八年級(jí)的郭凱峰同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)剟畫兩年了，他向我們現(xiàn)場(chǎng)展示了剟畫是怎么操作的，并自豪地指給我們看他參與完成的作品—一幅以“農(nóng)民豐收節(jié)”為主題的剟畫。說起參與剟畫課程的感受，他坦言：“剟畫雖然辛苦，但是很有趣?！痹趨⑴c剟畫的過程中，他增加了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、開拓了眼界;剟畫還培養(yǎng)了他的細(xì)致與耐心，這也給他的學(xué)習(xí)帶來一定幫助。

六年級(jí)的薄仔彤同學(xué)和八年級(jí)的劉嘉依同學(xué)分別參與了剟畫課與楹聯(lián)書法課，提起自己參與的“非遺”課程，她們都覺得收獲良多。薄仔彤同學(xué)非常喜歡學(xué)校開展的多種“非遺”項(xiàng)目活動(dòng)，除了剟畫，她還參與了空竹社、二十四節(jié)氣校本課等多項(xiàng)主題活動(dòng)課。豐富多彩的校園活動(dòng)豐富了她的學(xué)習(xí)生活，也激發(fā)了她對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛與自豪。劉嘉依同學(xué)在參與楹聯(lián)課后，便承包了家中的春聯(lián)、福字，并主動(dòng)參與到社區(qū)舉辦的書法活動(dòng)中，對(duì)于自己學(xué)到的新技能，她感到很實(shí)用，也很驕傲。

?北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店學(xué)校副校長(zhǎng)徐艷華

?郭凱峰同學(xué)展示剟畫技藝

?北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店學(xué)校歷史老師張帆

?六年級(jí)的薄仔彤同學(xué)