劉京 岳萌 陳瑩
?《北京中軸線“非遺”教育方法的探討》講座
北京中軸線是北京城區(qū)內(nèi)東、西部建筑布局的對(duì)稱軸,也是北京城市建設(shè)中的突出成就,具有豐厚的歷史積淀與文化底蘊(yùn)。中軸線沿途,孕育出了多種多樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。北京市豐臺(tái)區(qū)職業(yè)與成人教育集團(tuán)非遺與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)馮午生先生多年來一直致力于對(duì)“非遺”教育的研究,他認(rèn)為在青少年中普及“非遺”教育,首先應(yīng)從教師著手。只有教師真正了解了“非遺”的內(nèi)涵,并有了系統(tǒng)化的教育方法,才能更好、更高效地將“非遺”文化傳播到千千萬萬的青少年中。
講座中,馮院長(zhǎng)提到“非遺”教育對(duì)青少年有著很多正面影響,如可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)合作意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)等。但是,“非遺”教育在實(shí)踐的過程中也面臨缺少資源、各學(xué)段銜接難等問題。對(duì)此,馮院長(zhǎng)給出的解決方案是《北京市中軸線非遺元素手工表達(dá)》項(xiàng)目。抓住“手工”這一特色,可以將“非遺”教育與學(xué)校課程、課本知識(shí)融合在一起,并用手工課連結(jié)各學(xué)段。
?馮午生院長(zhǎng)接受《知識(shí)就是力量》雜志專訪
對(duì)于希望開展“非遺”教育的中小學(xué)院校,馮院長(zhǎng)建議:“‘非遺手工項(xiàng)目就如同一輛飛馳的高鐵,那些希望開展‘非遺教育的學(xué)校,可以先搭上這趟高鐵。同時(shí),著重培養(yǎng)校園教師隊(duì)伍在‘非遺教育方面的能力?!?h3>整合教學(xué)體系,踐行“儒雅教育”
北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店學(xué)校多年來一直致力于打造“儒雅教育”,并已開展了一系列“非遺”課程。我們采訪了徐艷華副校長(zhǎng),她提到,長(zhǎng)辛店學(xué)校是一所“九年一貫制”學(xué)校,在各個(gè)學(xué)段都開設(shè)了與該年齡段學(xué)生相匹配的“非遺”手工課程。以剟(duō)畫為例:對(duì)低年級(jí)學(xué)生,主要介紹剟畫的歷史文化;到五六年級(jí)時(shí),學(xué)生開始逐步嘗試一些基本的剟畫操作;七至九年級(jí)的學(xué)生則要進(jìn)一步進(jìn)行剟畫的創(chuàng)作。
“非遺”教育的開展對(duì)長(zhǎng)辛店學(xué)校的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都產(chǎn)生了有益影響。許多學(xué)生表示在自己動(dòng)手完成一項(xiàng)作品的過程中收獲了知識(shí)、技能和自信。對(duì)于課程成功開展的原因,徐副校長(zhǎng)認(rèn)為:“首先,‘九年一貫制是一個(gè)可以連貫開展該課程的優(yōu)勢(shì);然后,長(zhǎng)辛店學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制—由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)‘定向、教科室負(fù)責(zé)‘定標(biāo)、各學(xué)段骨干教師進(jìn)行‘定位,可以為‘非遺教育提供有力的保障;其次,將‘非遺手工納入課程,可以形成長(zhǎng)效機(jī)制,并與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合;最后,學(xué)校利用周邊傳統(tǒng)文化資源,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感與學(xué)習(xí)興趣?!?h3>化身青青荷葉,托舉“非遺”之花
與此同時(shí),我們還采訪了學(xué)校的歷史老師張帆。作為“非遺”教育課程的直接參與者,張老師認(rèn)為關(guān)于“非遺”課程的開展,教師需要先從淺層認(rèn)識(shí)推進(jìn)到深入研究,再到課程中創(chuàng)設(shè)氛圍。“非遺”凝聚了中華民族深層次的文化基因,不同學(xué)科的教師應(yīng)當(dāng)立足本學(xué)科,研究本專業(yè),尋找學(xué)科知識(shí)與“非遺”的契合點(diǎn),從專業(yè)上起到引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)學(xué)生挖掘“非遺”中的知識(shí);然后,教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘“非遺”元素背后的歷史文化,拓寬視角,將這些文化元素引入校園,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化氛圍,打造儒雅校園。
而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到立德樹人、提高綜合素養(yǎng)的效果,還需要在教學(xué)方式上多下功夫。應(yīng)當(dāng)利用好學(xué)校提供的多樣化平臺(tái)、開辦的各式活動(dòng),保持學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中注意使用更有趣的呈現(xiàn)方式,多給學(xué)生自主表達(dá)與參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。多表揚(yáng)、激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生在課堂中找到成就感,培養(yǎng)自信心。
要說對(duì)“非遺”教育課程評(píng)價(jià)最有話語權(quán)的,還是親身體驗(yàn)過的同學(xué)們。
八年級(jí)的郭凱峰同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)剟畫兩年了,他向我們現(xiàn)場(chǎng)展示了剟畫是怎么操作的,并自豪地指給我們看他參與完成的作品—一幅以“農(nóng)民豐收節(jié)”為主題的剟畫。說起參與剟畫課程的感受,他坦言:“剟畫雖然辛苦,但是很有趣?!痹趨⑴c剟畫的過程中,他增加了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、開拓了眼界;剟畫還培養(yǎng)了他的細(xì)致與耐心,這也給他的學(xué)習(xí)帶來一定幫助。
六年級(jí)的薄仔彤同學(xué)和八年級(jí)的劉嘉依同學(xué)分別參與了剟畫課與楹聯(lián)書法課,提起自己參與的“非遺”課程,她們都覺得收獲良多。薄仔彤同學(xué)非常喜歡學(xué)校開展的多種“非遺”項(xiàng)目活動(dòng),除了剟畫,她還參與了空竹社、二十四節(jié)氣校本課等多項(xiàng)主題活動(dòng)課。豐富多彩的校園活動(dòng)豐富了她的學(xué)習(xí)生活,也激發(fā)了她對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛與自豪。劉嘉依同學(xué)在參與楹聯(lián)課后,便承包了家中的春聯(lián)、福字,并主動(dòng)參與到社區(qū)舉辦的書法活動(dòng)中,對(duì)于自己學(xué)到的新技能,她感到很實(shí)用,也很驕傲。
?北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店學(xué)校副校長(zhǎng)徐艷華
?郭凱峰同學(xué)展示剟畫技藝
?北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店學(xué)校歷史老師張帆
?六年級(jí)的薄仔彤同學(xué)