謝際春

父母想解決孩子的問題，首先要用心建立良好的親子關系，在相互信任的前提下充分溝通，而非期待換一個學校就能解決所有問題。

歌手孫楠和妻子潘蔚稱為了陪伴孩子上“國學”學校，舉家搬到了遠離徐州市區(qū)的地方，租了一套月租700元的房子。這件事在2019年初持續(xù)發(fā)酵，吃瓜群眾紛紛扒出房屋月租、出書宣傳、“國學”學校只有培訓資質無國家認可學歷，以及孫楠夫婦是該校股東等許多細節(jié)。

對于這些細節(jié)，真實情況如何，尚無評判。但大眾如此關切此事，除了孫楠的明星效應，還因為教育是當下全民關注、憂心的焦點，是無數(shù)父母和社會的焦慮映射所在。

國學能拯救一切嗎

這些年，國家重視和宣傳傳統(tǒng)文化，希望民眾能夠傳承和學習其中之精髓，并在新時代發(fā)揚光大。但有些人卻濫用國學的名號招搖撞騙、借機斂財，內(nèi)容也是無論精華糟粕，統(tǒng)統(tǒng)大肆宣揚。例如之前的“女德班”，就是封建思想對女性束縛壓迫那一套理論的復辟，對此須要警惕。還有些人則是附庸風雅，對國學一知半解、概念混淆、牽強附會。以潘蔚書中一段話為例，“我喜歡穿含蓄不外露的中裝，讓孩子們看到媽媽的尊嚴。孩子們都知道，媽媽衣服上的5個盤扣代表著五德，豎起的立領代表著生命上達的心意……”

這段話大有問題。1.潘蔚是否有考據(jù)，中裝的盤扣代表五德？2.“孩子們都知道，媽媽衣服上的5個盤扣代表著五德”，這是否是孩子真正的認知，還是假借孩子之口或是她想要灌輸給孩子的？3.中裝就代表尊嚴？那古代妓女豈不是很有尊嚴？4.媽媽的尊嚴是靠服裝來表達和體現(xiàn)的嗎？4.含蓄不外露是美德，那穿比基尼就是傷風敗俗？5.界限不清。潘蔚的言論可以說是她個人對服裝的喜好、理解和象征賦義，但擴大到國學、品德的范疇，極為不妥。

可以看出，潘蔚對國學的學術、邏輯思維以及人的尊嚴、教育的理解甚為表淺。也許她主要是為了宣傳新書及投資的需要片面夸大了國學的作用，可惜因研究有限，反過來毀損了國學。

作為一個現(xiàn)代人，只要懂得一點兒歷史、科學、教育和心理學的發(fā)展和進程，就不難知道：國學不可能拯救一切，也不可能解決所有教育問題。中西方融會貫通，兼容并蓄，才是正道。

教育路徑的選擇

孫楠夫婦為子女的教育效仿“孟母三遷”的出發(fā)點和努力值得肯定，但是，初心好，也要講究方式方法。其他父母更不要盲目效仿。

首先，這里涉及義務教育和學歷。對于絕大多數(shù)普通家庭，學歷對于孩子必不可少，無論是進一步求學還是將來的社會融入和就業(yè)。孫楠家庭的經(jīng)濟條件為父母和孩子提供了更多的選擇和試錯機會，這不是普通人能夠負擔的。類似的事情還發(fā)生在王菲的女兒竇靖童身上，曾經(jīng)的繼父李亞鵬費盡心血讓她上了北京的一所知名高中，但最終她選擇退學，踏入音樂圈。另一個不要學歷的著名例子是比爾·蓋茨，他曾退學創(chuàng)業(yè)。由此不難看出：不尋常的教育路徑，需要經(jīng)濟、資源或異常出眾的才華來支撐。

還有一些反向遷徙的例子。一對北大的夫婦在多年隱居山林后，為了孩子，選擇回歸社會，讓孩子接受常規(guī)的教育。這對夫婦無疑是明智的，他們清楚隱居山林是他們作為成年人的選擇，但不應該將他們的意志強加給孩子。愛、尊重、教育孩子是要讓孩子有機會去了解、參與、比較各種教育，讓孩子在伙伴和社會中學習、成長，最終能獨立思考、做出他自己的人生選擇。

其次，選擇國學學校，能否解決孩子的問題、實現(xiàn)預期的教育目標？潘蔚提到孩子的兩個問題是：1.女兒厭學、玩兒游戲;2.弟弟愛抱怨。這兩個都是常見的讓父母頭疼的教育難題，前者涉及學習動機，后者有關習慣和性格的養(yǎng)成。

學習動機的解決策略

關于學習動機，父母需要明白：孩子天生是有學習的本能、興趣和動機的，但隨著長大，有些孩子的學習興趣被削減或破壞了。原因大致有以下幾個：1.很多孩子的生活條件比較好，不需要為了生存而學習;2.父母的財富使得孩子目之所及的東西都唾手可得，沒有奮斗的目標;3.孩子迷茫，而父母卻無法回答孩子所問“為什么要學習”;4.受不了學習過程中的艱苦、挫折以及壓力和競爭;5.應試教育、課業(yè)過于繁重、枯燥等;6.情緒、情感等其他干擾因素，如父母忽視、吵架、離婚以及同學關系;

父母需要了解背后真正的原因，才能采取相應的措施。我不認為僅轉去國學學校就可以把學習動機的問題解決掉。比較好的兩個思路應該是：發(fā)現(xiàn)興趣和鼓勵。興趣主要針對前三個原因，鼓勵則解決第四和第五個原因。如果孩子是因為第六個原因，則需要通過親子溝通或求助專業(yè)人士來解決。

如果孫楠的女兒本人對國學感興趣，或受父母熏陶真的愛上了國學，那國學學校可能是不錯的選擇。否則，很可能是換湯不換藥，或只是逃避了普校的考試、競爭而已。后者本質上和一些父母用留學的虛榮來誘惑沒有動機、成績一塌糊涂的孩子一樣，通常無效。前些日，咨詢室接待了一名剛去英國留學兩個月就被遣送回來的學生，她因為吸食“笑氣”并有售賣嫌疑被學校發(fā)現(xiàn)，受到退學并通報所有英國大學都不得再錄取的處理。其實，她在國內(nèi)的時候問題就挺多的，到了英國之后，人生地不熟，加劇了她的迷茫、壓力，于是就開始網(wǎng)購“笑氣”來減壓、麻醉。

教育要量體裁衣，合適才好

可見，父母在教育上沒有親力親為，僅指望花錢或換學校是不行的。不管是國學還是留學，適合孩子的才是好的。如何選擇適合的教育之路呢？第一，要有良好的親子關系;第二，父母要真正了解自己的孩子，知道他的興趣、能力、弱點等，最好還要學會評估手段;第三，尊重孩子的意愿。動機從根本上要孩子自我激發(fā)，屈于父母被迫、被動的選擇永遠無法和自主、自發(fā)的選擇相提并論;第四，關于學校選擇和目標的設定，在這里可以將蘇聯(lián)心理學家維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”的教育理論通俗地解讀一下，那就是孩子踮起腳，努力跳一跳，能夠達到的就是合適的。

父母教育和學校教育既要各司其職，也要相互補充

孫楠的兒子愛抱怨的情況，我依然不認為這是一個通過上國學學校就可以解決的問題。父母不能期待孩子在學校學幾篇國學古文就能改掉愛抱怨的習慣。大體來說，我們現(xiàn)行的教育模式，學校主要提供知識和能力的培養(yǎng)，而習慣、道德、性格、情感等方面無論從教育的角度還是從心理發(fā)展的角度來說，父母才是最主要的老師，因此要比學校承擔起更大的責任。當然，家庭教育和學校教育有交叉、重合的地方，二者缺一不可。

孩子很容易模仿和認同父母，所以要去了解孩子為什么會養(yǎng)成愛抱怨的習慣，反思孩子周圍有沒有也喜歡抱怨或無意中“鼓勵”他抱怨的人？父母在教育功能上最簡單、但并非最容易的辦法就是榜樣作用，想讓孩子成為什么樣的人，父母自己先要做到。

總之，父母想解決孩子面臨的問題，首先要用心建立良好的親子關系，在相互信任的前提下充分溝通，而非期待換一所學校就能解決所有問題。