李晨銘

近日，一位名叫李明勇的高校老師引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注。老師校園里教書(shū)，能有啥稀奇的？原來(lái)是這位老師的經(jīng)歷讓人感嘆：16歲時(shí)成績(jī)優(yōu)異，但因家人患病，負(fù)債累累而無(wú)奈輟學(xué);22歲還完債務(wù)的他進(jìn)入貴州教育學(xué)院（現(xiàn)為貴陽(yáng)師范學(xué)院）成為一名保安;33歲，李明勇經(jīng)歷了第三次研究生考試，成為貴州大學(xué)的碩士研究生;41歲，他從華中師范大學(xué)博士畢業(yè)，回到了他改變命運(yùn)的起點(diǎn)——貴陽(yáng)師范學(xué)院，做了一名高校教師。他的這段經(jīng)歷引起網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊：勇哥，好樣的。還有人認(rèn)為他是勵(lì)志傳奇。

但李明勇覺(jué)得自己算不上勵(lì)志傳奇，“只是在不斷接近目標(biāo)”。這句看似簡(jiǎn)單的話里，蘊(yùn)含著一個(gè)精確控制的過(guò)程——不斷調(diào)整步伐、堅(jiān)持向著目標(biāo)前行的過(guò)程。

控制論中有個(gè)原理叫負(fù)反饋調(diào)節(jié)，什么意思呢？好比說(shuō)老鷹捉兔子。試想一下，飛在空中的老鷹，地上奔跑的兔子，二者距離很遠(yuǎn)，老鷹本事再大也沒(méi)法一下算出兔子的行進(jìn)軌跡。可事實(shí)卻是老鷹一個(gè)俯沖，任兔子跑得再快，一般都能抓住。個(gè)中關(guān)鍵在于老鷹發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后，用眼睛估計(jì)大致位置，之后隨著兩者間距縮短不斷調(diào)整飛行方向和速度，最終成功抓到兔子。

做事的時(shí)候，很多人常想著一口吃成個(gè)胖子，結(jié)果往往適得其反。想要達(dá)成一個(gè)比較高的目標(biāo)，必須有嚴(yán)格的過(guò)程控制。不妨將大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，發(fā)揮“日拱一卒”的精神，邊做邊觀察，隨時(shí)完善自己的策略和行為——這也就是李明勇所說(shuō)的“不斷接近目標(biāo)”，堅(jiān)持下去，目標(biāo)可能就達(dá)成了。

這是一個(gè)知易行難的過(guò)程，難就難在“不斷”上。為目標(biāo)而奮斗跟打游戲不同，在游戲中，每打倒一個(gè)對(duì)手、得到一件裝備、完成一個(gè)任務(wù)，都能及時(shí)得到正面的反饋?？蓨^斗不是，比如想要學(xué)好外語(yǔ)，背上8000個(gè)單詞，一口氣完成幾乎是不可能的。即使把這個(gè)大目標(biāo)分割成若干小目標(biāo)，努力的過(guò)程仍然是艱辛的，有時(shí)也不能獲得及時(shí)的反饋，時(shí)間長(zhǎng)了，就容易放棄。

這時(shí)就要向長(zhǎng)跑者學(xué)習(xí)。跑步每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，剛開(kāi)始時(shí)一定不容易，但一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)，一天天堅(jiān)持，一開(kāi)始靠自律克服懈怠，慢慢的，跑步本身的快樂(lè)就會(huì)來(lái)幫忙了。要知道，奮斗本身是快樂(lè)的。所以，要想克服惰性，走向成功，既要學(xué)會(huì)自律，永不懈怠，也要樹(shù)立自信，及時(shí)戰(zhàn)勝疲倦與畏難情緒。

有目標(biāo)、肯奮斗，相信你我都能迎來(lái)自己的高光時(shí)刻。