賀志盈

[摘要]本文闡述了如何從選教材、前期知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生關(guān)系等幾個(gè)方面在中職學(xué)校上好PLC的課程。

[關(guān)鍵詞]PLC;案例;重難點(diǎn)的突破;親和力

引言

PLC廣泛地應(yīng)用于企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線的控制方面，尤其在智能制造的現(xiàn)代企業(yè)中，PLC控制仍然是其中不可或缺的一項(xiàng)技術(shù)。因此對(duì)于將要服務(wù)于生產(chǎn)線的中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)好PLC顯然是非常有必要的。

我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)好這門課程，教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面。

一、選擇一本合適的教材在合適的學(xué)期開設(shè)

由于我們中職學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，所以我們首先采用的是三菱的PLC教材用于人門，在機(jī)電專業(yè)的第二年開始開設(shè)。然后第三年開設(shè)西門子的PLC。因?yàn)槿釶LC比較容易上手，而西門子的PLC在企業(yè)中應(yīng)用較為廣泛。兩者的編程思路是一樣的，只不過因?yàn)檎Z法規(guī)則的不同，所以梯形圖會(huì)不一樣。

二、掌握學(xué)習(xí)尸LC編程的課程前期知識(shí)

PLC課程的內(nèi)容一般包括了低壓電器器件的認(rèn)識(shí)和功能，也包含了電機(jī)拖動(dòng)典型控制電路，然后才是如何利用PLC基本指令、步進(jìn)以及功能指令來編寫程序來實(shí)現(xiàn)電機(jī)的控制以及實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐的應(yīng)用。所以低壓電器和電機(jī)拖動(dòng)電路圖是PLC編程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而不管是電機(jī)拖動(dòng)控制還是PLC梯形圖的編寫都涉及了電工基礎(chǔ)的串并聯(lián)知識(shí)。所以說想要學(xué)好PLC的編程，電工基礎(chǔ)、低壓電器、電機(jī)拖動(dòng)控制原路圖的基礎(chǔ)知識(shí)要掌握牢固。這樣學(xué)習(xí)PLC的編程就會(huì)得心應(yīng)手了。

三、教學(xué)內(nèi)容的處理：興趣的吸引、內(nèi)容邏輯的秩序、案例的選取、重難點(diǎn)的突破

興趣是最好的老師，專業(yè)課的內(nèi)容往往很枯燥，前期我們可以用生產(chǎn)生活中應(yīng)用較多的實(shí)例來讓學(xué)生提起興趣。而后期我們要采取更多的方法來突破重難點(diǎn)。

首先對(duì)于低壓電器的學(xué)習(xí)，我更多采用的是實(shí)物展示、PPT和互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過互動(dòng)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各類常用低壓電器的電氣符號(hào)、功能的記憶，以便學(xué)生后期能更好地理解電機(jī)拖動(dòng)控制的原理和動(dòng)作過程分析。

較復(fù)雜的低壓電器器件和電路原理圖交叉學(xué)習(xí)，比如在點(diǎn)動(dòng)和連續(xù)控制的電路圖中對(duì)比強(qiáng)調(diào)交流接觸器的自鎖功能;在順序啟動(dòng)中強(qiáng)調(diào)熱繼電器的功能;在正反轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)交流接觸器的互鎖功能;在星三角中強(qiáng)調(diào)時(shí)間繼電器的延時(shí)功能。通過畫電路原理圖加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電器符號(hào)的記憶，通過分析動(dòng)作過程加強(qiáng)學(xué)生對(duì)部分較難低壓電器器件功能的理解。

在基本指令學(xué)習(xí)階段，我會(huì)采用教師分析指令格式，分析應(yīng)用舉例，然后采用和學(xué)生互動(dòng)練習(xí)的方法來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)指令的理解和記憶。然后多設(shè)置一些陷阱，一步步提升練習(xí)題的難度來提升學(xué)生的求知欲和好勝心，這樣的方法會(huì)比較有效。

在基本指令編程的階段，我會(huì)采用四步法來反復(fù)練習(xí)電機(jī)拖動(dòng)的PLC控制，四步法即畫繼電器系統(tǒng)控制電路圖、寫I/O分配表、連線PLC和輸入輸出設(shè)備、編梯形圖。在學(xué)完了基本指令之后采用這四步法對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐編程有很好的效果，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基本指令的應(yīng)用和理解。

在步進(jìn)指令的學(xué)習(xí)階段，首先采用比較法，在學(xué)完步進(jìn)指令的基本格式后，讓學(xué)生比較步進(jìn)指令與基本指令應(yīng)用的不同。讓學(xué)生明白步進(jìn)指令適合于順序邏輯控制較為復(fù)雜的應(yīng)用，即某一個(gè)實(shí)際應(yīng)用它的順序控制步特別多，且有邏輯的秩序，這時(shí)就用步進(jìn)指令編程，比如洗衣機(jī)的控制、交通燈的控制、機(jī)械手抓取的控制等。然后通過分析步進(jìn)指令的執(zhí)行過程和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生初步掌握步進(jìn)指令的應(yīng)用。接著通過詳細(xì)分析清楚一個(gè)較為典型的步進(jìn)指令應(yīng)用案例，比如交通燈控制來詳細(xì)講解步進(jìn)指令的功能和應(yīng)用，讓學(xué)生會(huì)利用步進(jìn)指令來編程，在這里強(qiáng)調(diào)先分配UO表和編寫順序功能圖，然后再編寫梯形圖，后期通過多個(gè)案例的練習(xí)來加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

四、教學(xué)方法的匹配：PPT、互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)板、電腦

合理處理好教學(xué)內(nèi)容，還得有好的教學(xué)方法來配合，就像一塊好的布料需要一個(gè)好的樣式來匹配才能成為一件有創(chuàng)意的時(shí)尚衣服。

在課程前期階段，我多采用互動(dòng)的方法來加強(qiáng)練習(xí)和記憶。經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都來答題，每回答對(duì)一個(gè)問題就給學(xué)生加分，這樣可以激勵(lì)更多的學(xué)生參與到互動(dòng)中來，而且學(xué)生前期把基礎(chǔ)知識(shí)打牢了，后期知識(shí)也會(huì)更容易接受。

在基礎(chǔ)編程階段，我會(huì)采用電腦編程和電器PLC實(shí)驗(yàn)板相結(jié)合實(shí)踐練習(xí)展示實(shí)訓(xùn)現(xiàn)象的方式來讓學(xué)生練習(xí)編程軟件、掌握實(shí)際連線和理解程序。在步進(jìn)指令編程階段，采用仿真的方法來讓學(xué)生理解步進(jìn)指令執(zhí)行的過程。

五、良好的師生關(guān)系：生活案例、親和力、日常的關(guān)心

親其師則信其道，良好的師生關(guān)系是教師能順利上好一堂課的潤滑劑。良好的師生關(guān)系來源于教師的親和力、責(zé)任心、個(gè)人魅力和對(duì)學(xué)生真正的關(guān)心和愛護(hù)。

開學(xué)第一節(jié)課我會(huì)和學(xué)生講一講自己的成長過程和工作經(jīng)歷。在開學(xué)的兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)我會(huì)盡量做到記住每個(gè)學(xué)生的姓名和他們的個(gè)性特征，這樣點(diǎn)名回答問題的時(shí)候，我就能針對(duì)他的特點(diǎn)有目的地叫他起來回答問題。平時(shí)關(guān)注他們的日常，下課我會(huì)和他們多溝通，不僅了解他們的生活狀況，還可以和他們拉近距離。

而教師的個(gè)人魅力包括幽默的話語，豐富的表情，有活力的狀態(tài)，帥氣的外表、得體的打扮、良好的口才，漂亮的粉筆字等都可以為上好一堂課增色不少。

結(jié)語

從新學(xué)期開始就抱著不放棄一個(gè)學(xué)生的念頭，然后堅(jiān)持不懈的上好每一堂課，這樣上課就會(huì)越來越順利。學(xué)生上每次課都有收獲，聽得懂有興趣，他們自然會(huì)喜歡聽你的課，教師也因此對(duì)課堂教學(xué)游刃有余。