汪 瑱，卓 靜

（浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院，浙江寧波 315500）

校服是校園文化的重要組成部分，能消除學生衣著不統(tǒng)一產(chǎn)生的攀比等不良心理，讓學生在統(tǒng)一的規(guī)則下接受教育。但校服也是學生精神面貌的展現(xiàn)，應充分體現(xiàn)學生的個性，但當前很多學校的校服使用的色彩比較單一，面料舒適度較低，校服功能性不足，嚴重不契合當前時代的發(fā)展需求，致使學生和家長的滿意度較低。[1-3]對校服進行重新設計，讓校服在實用性基礎上更加美觀舒適具有重要的意義。

1 中小學校服存在問題

1.1 美觀性不足

當前，中小學校服在設計過程中更多注重校服的統(tǒng)一性，忽視校服的美感設計，致使很多學校的校服版型過于肥大，色彩比較單一，并且色彩以暗色調(diào)為主，影響校服的美感。

1.2 款式和尺碼較少

中小學校服多采用運動服的款式進行設計，這樣的校服一般都比較寬松，讓人感覺比較拖沓。[4]另外，中小學校服尺碼較少，很多學生不得不穿著并不合身的校服，影響學生穿著舒適度。

1.3 男女生校服區(qū)別不大

男生和女生具有不同的生理和心理特點，為有效體現(xiàn)性別所帶來的差異，理應對男女生的校服進行區(qū)分設計，以展現(xiàn)男女生不同的精神面貌，讓學生更好地展現(xiàn)個性。但當前大多數(shù)學校的校服無性別劃分，男女生穿一樣的校服，不利于學生身心的發(fā)展。

1.4 缺乏季節(jié)性變化

很多地區(qū)的校服僅有短袖和長袖兩種款式，在對校服進行設計時只單單對夏季進行區(qū)分，而學生冬季、春季和秋季所穿的校服沒有區(qū)別，嚴重影響學生的穿著感受，冬天穿校服過冷，而春夏時節(jié)穿著校服又會過熱。

1.5 面料質(zhì)量較差，做工簡陋

當前，市面上校服以化纖面料為主，這種面料透氣性差，穿著不舒適，并且容易產(chǎn)生靜電，影響學生的穿著感受。另外，很多校服做工較為簡陋，穿著時會會出現(xiàn)破口袋、壞拉鏈、開線、掉紐扣等一系列問題。

1.6 性價比較低

從校服的款式、做工和質(zhì)量來看，當前學校校服的性價比普遍較低，一般同等價格能夠在市面上購買到做工更好，布料更好的服裝。

2 校服設計應把握的原則

結(jié)合當前中小學校服中存在的問題，在進行中小學校服設計時必須把握好實用性、審美性和人性化等三個基本原則。

其中，實用性原則是指要保證校服穿著的舒適性，包括使用安全環(huán)保、質(zhì)量優(yōu)良的面輔料，根據(jù)學生身體發(fā)育情況確定合適的尺碼，衣服厚度符合季節(jié)氣溫變化，不易產(chǎn)生靜電等；審美性原則是指校服的款式、版型、色彩及裝飾物應符合大眾的審美需求；人性化原則是指要綜合考慮學生的生理和心理特點，設計校服時注意設計細節(jié)的處理，具有較好的安全性，有效滿足學生的活動需求等。

3 基于人體功效學分析的中小學生校服設計路徑

依據(jù)上述分析的問題和設計原則，課題組組織相應的研究團隊基于人體功效學，對當前中小學校服進行優(yōu)化設計。

3.1 設計方向的確定

根據(jù)市場調(diào)研和查閱相關(guān)資料，收集當前社會大眾對校服所提出的意見和看法，了解校服面料、功能、色彩、工藝等方面的相關(guān)要求。結(jié)合人體功效學的相關(guān)要求，咨詢相關(guān)專業(yè)指導教師，最終確定以中西結(jié)合為設計方向的設計思路。其中，校服款式主要為針織衫，盡量多地采用面料拼接，并對校服的色彩進行優(yōu)化。設計中，男學生各季節(jié)以不同厚度面料的褲裝為主，女學生夏天采用裙裝，其他季節(jié)采用不同厚度面料的褲裝。

3.2 草圖的設計及調(diào)整

根據(jù)確定的設計方向進行草圖的初步設計和細化，有效確定校服所應用的色調(diào)和款式。經(jīng)過不斷優(yōu)化，最終確定校服的主色調(diào)為墨綠色和卡其色，輔色為白色和黑色?？钍椒矫?，突破原有傳統(tǒng)思想的束縛，在傳統(tǒng)設計的基礎上，融合西方的設計特點，制作一款兼具中西方特色的中小學校服。

3.3 樣衣的制作和優(yōu)化

根據(jù)確定的設計草圖，由具有豐富成衣制作經(jīng)驗的師傅進行樣衣的制作，最終根據(jù)制作的成樣衣，通過網(wǎng)絡和社會調(diào)查采集群眾意見，找出樣衣存在的不足，重新進行草圖的優(yōu)化設計，反復完善色彩、面料、工藝等細節(jié)。

3.4 成衣的推廣及建議的收集

將制作好的成衣向?qū)W生、家長和校方進行展示，并制作滿意度調(diào)查問卷，了解他們的實際想法。

4 基于人體功效學分析的中小學生校服設計的效益分析

4.1 實際需求分析

在設計前期開展校服優(yōu)化設計需求分析，采用調(diào)查問卷的形式。調(diào)查結(jié)果顯示，超過95%的家長和學生認為當前的校服實用性、美觀性等均達不到其心理預期要求，需要進一步進行優(yōu)化設計，提高校服的實用性和美觀性。

4.2 滿意度分析

將設計制作好的成衣向?qū)W生、家長和校方進行展示，通過問卷調(diào)查方式了解其滿意度。85%以上的調(diào)查人員表示，本次設計的校服滿足心理預期，設計的校服契合當前學生的身心發(fā)展需要，在實用性和美觀性方面也均高于傳統(tǒng)的校服形式。

4.3 校服優(yōu)化設計的理論意義

本次設計提出了基于人體功效學分析中小學生校服優(yōu)化設計的思路，對于促進中小學校服發(fā)展具有積極的意義。

5 結(jié)語

鑒于當前校服設計中存在的美觀性不足等問題，對當前校服進行優(yōu)化設計是非常必要的。本課題從人體功效學方面開展校服的設計研究，從款式、面料、工藝等方面進行優(yōu)化設計，為校服進一步的優(yōu)化設計和推廣提供理論和實踐方面的借鑒。