陳安安

最 近，我 們 班 卷 起 了 一 股“蝸 牛 熱”，每 個 人 都 成 了“蝸 牛 派”。

我 的 同 桌 可 謂 是 名 副 其 實(shí) 的“我 為 蝸 牛 狂”了。他 和 他 的 一 盒 蝸 牛 幾 乎 形 影 不 離，還 時 不 時 把 它 們 拿 起 來 放 在 手 上，觀 察 它 們 爬 過 的 粘 液 是 什 么 圖 案。每 當(dāng) 有 一 只 蝸 牛 掉 到 地 上 或 桌 子 上，他 都 瞪 大 眼 睛，驚 慌 失 措 地 喊 道：“哎 呀……呼，沒 死 沒 傷，嚇 死 寶 寶 了！”我 暈，他 簡 直 把 蝸 牛 當(dāng) 作 金 子 寶 貝！他 經(jīng) 常 摘 一 種 梯 形 的 葉 子，讓 蝸 牛 練 習(xí)“爬 樓 梯”。他 的 蝸 牛 真 是 幸 福，吃 的、玩 的、住 的，還 有 主 人 的 愛 都 有 了 呀！每 次 課 前，他 不 早 讀，而 是 把 蝸 牛 擺 在 課 桌 上，炯 炯 有 神 的 眼 睛 盯 著 它 們，嘴 上 露 出 了 慈 父 般 的 微 笑，好 像 他 是 蝸 牛 的 爸 爸 一 樣。

一 下 課，你 就 能 聽 到 那 些 端 著 瓶，托 著 盒 的 男 孩 女 孩 叫：“喂，XXX，快 和 我 一 起 去 抓 蝸 牛 呀！”“XXX，科 學(xué) 課 要 用 蝸 牛，你 抓 了 沒 有？”今 天，大 家 到 了 午 托 班，卻 久 久 不 見 溫 同 學(xué)，后 來 才 知 道，他 也 去 鳳 凰 樹 下 抓 蝸 牛 去 了。

在 學(xué) 校 中 央 那 棵 高 大 粗 壯 的 鳳 凰 樹 下，生 活 著 許 多 蝸 牛，這 消 息 傳 開 后，每 次 課 間，同 學(xué) 們 都 爭 先 恐 后 地 跑 到 那 兒，搶 著 抓 大 的，捕 重 的。有 一 次，我 也 抓 到 了 一 只 蝸 牛 呢！

我 真 希 望 這 股“蝸 牛 熱”能 永 久 保 持 下 去。

理性熱

“蝸牛熱”應(yīng)該繼續(xù)下去嗎？對蝸牛的仔細(xì)觀察應(yīng)當(dāng)持續(xù)，可集體瘋狂抓蝸牛和早讀看蝸牛的行為可不能這樣熱下去，前一種行為會讓小蝸牛都嚇跑，后者會讓爸媽、老師把小蝸牛抓走。所以，“蝸牛熱”也應(yīng)是“理性熱”呀?。ㄐ?蕊）